1、寓德育工作于日常教育教學工作黃陂區羅漢寺街羅漢小學 胡秀玲 在人的身心發展中，思想品德是靈魂 ，是人的一切言行的指導，德、智是構成人的心理面貌的主要方面。德育所解決的思想政治方面的問題，其實就是對學生進行真、善、美靈魂的塑造。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，是培養社會主義合格公民和無產階級革命事業接班人的陣地。因此，學校的一切工作的出發點都要圍繞著教書育人，一切教育工作和活動都要滲透德育。一、寓德育于語文教學之中 語文課之所以具有它獨特的教育魅力，是因為它包含了豐富的德育內容。語文學科具有思想教育和審美教育等方面的作用。當學生拿到第一本教科書看到上面的插圖時，我便緊扣思想教育，告訴學生我

2、們中華文化源遠流長、博大精深，是一筆巨大的財富。我們要好好學習，未來的世界是科技發展的世界，未來要靠他們長大去建設。學習自立歌一課，我教育學生要自立自強，學會自己的事自己干。學習最后一只白鷺鷥一課，我教育學生：地球只有一個！我們要保護環境，保護地球！學習信任一課，我教育學生：信任是人與人之間相處的橋梁，它可讓我們打開通往心靈的窗戶，走進我們的內心世界。在我們的生活中，處處需要信任。文中有道，道中學文，文道統一，二者水乳交融。我認為語文教學中，應當扣住課文語言的分析，深入理解思想內容，把政治思想、道德情操滲透到聽、說、讀、寫的全過程中去。二、寓德育于班級管理之中在當今的教育教學中，班主任在管理中

3、的德育教育中作用越來越重要，必須慎重地修養人格，以高尚的品質去感化學生，注重德育滲透。班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體。”班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。小學生好奇心強、生性活潑、爭強好勝、渴望成功，他們的可塑性大，智慧的火苗極易點燃。只要我們的方法得當，適應了他們的心理需求，他們的積極性極易調動。在多年的班級管理工作中，我始終高度重視德育工作。每次要求學生做到什么，我首先講為什么要求他們這樣做。讓他們明白事理后，學生就自覺不自覺地做好了。低年級的學生反復性大，我就用講故事、

4、做游戲、舉事例等方式幫助他們去辨別是非。例如，一年級的學生參加升旗儀式感到新鮮，不免東張西望，在隊伍里議論。我就給學生講舉行升旗儀式的道理，講國旗班的解放軍叔叔的故事，講成千上萬的人到天安門廣場觀看升旗儀式的事例。讓學生懂得升旗儀式是莊重嚴肅的事情，當國旗升起的時候，大家要肅立行禮，要想到國旗是無數烈士用鮮血染紅的，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活。同時，要求學生做到的，我也一定做到。在參加升旗儀式的時候，我總是肅立行注目禮，給學生樹立良好的榜樣。思想教育和老師的榜樣效應，在學生中產生了很大的作用，我們班在每周一的升旗儀式中的表現總是得到了學校領導的好評。勞動最光榮，勞動者最高尚，勞動能創

5、造美好的世界。現在的孩子大多都是獨生子，在家中都是“小皇帝”。教室的值日必須輪流來做，開始他們做的時候，感到很新鮮，興致很高，可不會做，弄得教室里到處都是水，掃帚滿地扔。我就手把手地教他們掃，慢慢地他們學會了怎樣做值日了。對于在值日中做得好的，每個星期，我讓大家評出“勞動之星”。在這樣的促進與鼓勵中，大家都把自己當成了班級的主人，每天值日的同學都能自覺地去做好值日。為了讓大家珍惜別人的勞動成果，保持教室的清潔衛生，我讓學生自帶環保袋，掛在自己課桌上，有廢棄物就放進環保袋里，禁止往地上扔，放學的時候，再把環保袋里的垃圾清理到垃圾通道里。小學生的仿效性很強。在班級中，我每次進教室總是把講臺清理得干

6、干凈凈。上課時，粉筆、黑板檫從不亂放。看到教室地面上有紙屑，我總是彎腰把它撿起來。這樣，在潛移默化中使學生受到了影響。因此，我們班經常被評為“十佳班級”。我在班主任工作中，經常不斷地、有針對性地對學生進行愛國主義、集體觀念、安全意識及自我保護能力等方面的教育，將學生心理素質的發展與德育工作聯系起來，使學生在學習知識的同時，也學會做人。三、寓德育于各項活動中 本學期，我校有一個學生先后失去了父母，成為了孤兒。為此，學校組織了一次“獻愛心”活動。在全校的集會上，學校領導作了全面的動員。之后，我班就有好幾個同學帶來了他們的愛心。我曉之以理，動之以情地給學生講：“我們每個人的生活道路都不是一帆風順的，

7、總會遇到一些意想不到的挫折和困境，這個時候，就渴望得到別人的幫助。我們在座的每一個同學，都能在自己的爸爸媽媽的懷里撒嬌，得到他們的呵護和關懷。可*同學，現在失去了父母，在這個世界已經無依無靠，成了孤兒。人非草木，孰能無情？我們每個人都有一顆善良的心，為了讓這個同學能象我們一樣繼續坐在教室里學習，能感受到學校的溫暖和大家的關懷，每人少吃幾包零食，少玩幾個玩具，少去一次游樂場，來幫幫這個需要我們幫助的同學吧！”在這個活動中，我們全班同學都行動起來，向這個可憐的學生獻出了自己的愛心，捐款數額居全年級首位。學校組織拔河比賽，班上有些學生不夠自信，認為我們班的實力沒有別的班強。我又對學生進行思想教育和集體榮譽感的教育。拔河既是體力的再現，也是心與心的較量。我給學生做了一個小實驗：一根小棒很容易折斷，但幾根小棒捆在一起要想折斷它，就不是很容易了。我鼓舞學生說：“團結就是力量。只要大家齊心協力，就一定能為班級爭光。”比賽時