1、輝南縣實驗小學：佟海輝南縣實驗小學：佟海 生命的樂章生命的樂章第五單元習作第五單元習作輝南縣實驗小學：佟海輝南縣實驗小學：佟海 生命的樂章生命的樂章第五單元習作第五單元習作回顧要求：回顧要求：寫自己了解到的生命現象；寫自己了解到的生命現象；身邊那些熱愛生命的故事；身邊那些熱愛生命的故事；或者是自己獲得的感受和或者是自己獲得的感受和啟發。內容要具體，要寫啟發。內容要具體，要寫出真實感受。出真實感受。評價方法：評價方法： 1、作文題目作文題目文章的眼睛。題目要生動新穎，文章的眼睛。題目要生動新穎，能引起讀者的閱讀興趣。能引起讀者的閱讀興趣。 2、立意選材立意選材文章的靈魂。所寫的事物要健康文章的靈

2、魂。所寫的事物要健康有意義，符合習作要求。有意義，符合習作要求。 3、布局謀篇布局謀篇文章的骨架。層次段落清晰，過文章的骨架。層次段落清晰，過渡自然，詳略得當，結構完整。渡自然，詳略得當，結構完整。 4、開頭結尾開頭結尾文章的入眼。開頭新穎，引人入文章的入眼。開頭新穎，引人入勝。結尾點明中心，做到首尾呼應。勝。結尾點明中心，做到首尾呼應。 5、語言文字語言文字文章的血肉。正確使用描寫方法，文章的血肉。正確使用描寫方法，使文章生動具體。使文章生動具體。交流推薦：交流推薦：請被推薦的優秀作文的作請被推薦的優秀作文的作者說說自己作文被推薦的者說說自己作文被推薦的理由。理由。品析點評：品析點評： 認真

3、聽讀作文，根據評價認真聽讀作文，根據評價方法，在評價本上寫出該方法，在評價本上寫出該作文的優點和需要改進的作文的優點和需要改進的地方，并說說你的建議。地方，并說說你的建議。 生命的贊歌生命的贊歌 溫梓彤溫梓彤 我常常想：我常常想：“生命是什么呢？生命是什么呢？”巴金爺爺說巴金爺爺說過這樣一句話過這樣一句話“生命的意義在于付出，在于給予，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。而不是接受，也不是在于爭取。”v 夏天，我和小伙伴們去捉蜻蜓。一只蜻蜓就夏天，我和小伙伴們去捉蜻蜓。一只蜻蜓就落在我的胳膊上，我用手指一抓，它就被我抓在落在我的胳膊上，我用手指一抓，它就被我抓在手中，它痛

4、苦地掙扎著，用力鼓動雙翅，它對自手中，它痛苦地掙扎著，用力鼓動雙翅，它對自由的向往，對生命的渴望，讓我不得不放了它。由的向往，對生命的渴望，讓我不得不放了它。v 街道兩旁的舊樓房蓋上，長著青青的小草，街道兩旁的舊樓房蓋上，長著青青的小草，它沒有肥沃的土壤，沒有充足的水分，只能靠大它沒有肥沃的土壤，沒有充足的水分，只能靠大自然給它的一絲養分和陽光，它仍然能茁壯生長，自然給它的一絲養分和陽光，它仍然能茁壯生長，讓我感到生命的力量。讓我感到生命的力量。v 蜻蜓，小草那些沒有靈魂的物體，對生蜻蜓，小草那些沒有靈魂的物體，對生命的渴求，令人震撼，而有情感的人類更命的渴求，令人震撼，而有情感的人類更是譜寫

5、了一曲曲生命的贊歌。是譜寫了一曲曲生命的贊歌。v 我記得一位叫桑蘭的體操選手，也是我記得一位叫桑蘭的體操選手，也是跳馬冠軍，只是在一次熱身中不幸失手，跳馬冠軍，只是在一次熱身中不幸失手，使她高位截癱。但她沒有絕望，她戰勝了使她高位截癱。但她沒有絕望，她戰勝了病魔。雖然她現在坐在輪椅上，但她對生病魔。雖然她現在坐在輪椅上，但她對生命的渴求，值得我們學習。命的渴求，值得我們學習。v 我知道了生命是一種不屈不撓的精神。我知道了生命是一種不屈不撓的精神。雖然生命短暫，但生命綻放出的光彩是永雖然生命短暫，但生命綻放出的光彩是永恒的。恒的。v 仙人掌的仙人掌的“生命生命”v 王王 然然v 在偌大的世界里，

6、有著無數的生命，在偌大的世界里，有著無數的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強生命的植物一種不起眼的卻有著頑強生命的植物仙人掌。仙人掌。v 喜歡上仙人掌是源于一盆工藝仙人掌。喜歡上仙人掌是源于一盆工藝仙人掌。那天，媽媽領我去了花店，進去之后，隨那天，媽媽領我去了花店，進去之后，隨便看了看，媽媽對老板說：便看了看，媽媽對老板說：“我要一盆最我要一盆最好養的花。好養的花。”他便把一盆彩色的仙人掌端他便把一盆彩色的仙人掌端給媽媽說：給媽媽說：“就它吧！一個月不澆水，也就它吧！一個月不澆水，也能活。能活。”媽媽說：媽媽說：“好！好！”v

7、之后，媽媽把仙人掌拿回家，我仔細之后，媽媽把仙人掌拿回家，我仔細地觀察起來，它有著各種各樣的形狀，有地觀察起來，它有著各種各樣的形狀，有圓的，有長條的圓的，有長條的.也有著許多顏色也有著許多顏色,紅的、紅的、黃的、綠的黃的、綠的.一根根刺時刻嚴防著外界一根根刺時刻嚴防著外界的侵害，它并沒有其它植物強勁的根，卻的侵害，它并沒有其它植物強勁的根，卻有著許多植物都沒有的堅強外殼。可見，有著許多植物都沒有的堅強外殼。可見，上天是公平的，如果它關上一扇門，就一上天是公平的，如果它關上一扇門，就一定會再開一扇窗。定會再開一扇窗。v 突然，我有一個想法，把它打開，看突然，我有一個想法，把它打開，看看里面是什

8、么。于是，我開始動手，我用看里面是什么。于是，我開始動手，我用很厚的紙握住了它，還戴了副手套，拿著很厚的紙握住了它，還戴了副手套，拿著一把刀，卻覺得無從下手，最后終于切開一把刀，卻覺得無從下手，最后終于切開了它。了它。 v 里面并不是我想象的堅硬的內殼，而是里面并不是我想象的堅硬的內殼，而是那種汁水態的，就像是它臨死前流出的一那種汁水態的，就像是它臨死前流出的一滴滴綠色的淚珠，原來，它的內心如此脆滴滴綠色的淚珠，原來，它的內心如此脆弱。我真的好后悔，只好用線將切開的地弱。我真的好后悔，只好用線將切開的地方綁好。方綁好。v 兩個星期后，意想不到的事情發生了，兩個星期后，意想不到的事情發生了，被切

9、成兩半的莖居然又長在一起了，它又被切成兩半的莖居然又長在一起了，它又活過來了。我驚嘆極了，它頑強地從死亡活過來了。我驚嘆極了，它頑強地從死亡邊緣掙扎回來，此時正以其蓬勃旺盛的生邊緣掙扎回來，此時正以其蓬勃旺盛的生命力在繼續生長。命力在繼續生長。v 我立刻上網查找了一切關于仙人掌我立刻上網查找了一切關于仙人掌的資料，它的作用如此之大：可用于的資料，它的作用如此之大：可用于灼傷、燙傷、蚊蟲叮咬灼傷、燙傷、蚊蟲叮咬v 仙人掌是頑強的仙人掌是頑強的,卻又樸實無華卻又樸實無華,就就為這為這,我們也該敬佩它、愛它。在今后我們也該敬佩它、愛它。在今后的人生道路上，我會像仙人掌那樣，的人生道路上，我會像仙人掌

10、那樣，做一個生命頑強而又樸實無華的人。做一個生命頑強而又樸實無華的人。v 生命的意義生命的意義v 王杏文王杏文v 生命的意義是什么？每個人都有自已的理解，生命的意義是什么？每個人都有自已的理解，清潔工阿姨會說：清潔工阿姨會說：“我看見人們心情愉悅地走在我看見人們心情愉悅地走在干干凈凈的馬路上，我會覺得生命是有意義的干干凈凈的馬路上，我會覺得生命是有意義的,這就是我生命價值的體現。這就是我生命價值的體現。”房地產銷售阿姨會房地產銷售阿姨會說：說：“我只要看買房的人高高興興地離去，買到我只要看買房的人高高興興地離去，買到一套屬于自己的稱心如意的房子，我的心也就隨一套屬于自己的稱心如意的房子，我的心

11、也就隨著愉悅起來。著愉悅起來。”v 每當我走在上學的路上，都能看到那熟悉的每當我走在上學的路上，都能看到那熟悉的身影身影警察叔叔，不管春夏秋冬，不論嚴寒酷警察叔叔，不管春夏秋冬，不論嚴寒酷暑，他們那挺立的身影都準時出現在交通崗上，暑，他們那挺立的身影都準時出現在交通崗上，指揮著出行的司機。指揮著出行的司機。 v “嘣嘣”的一聲，一輛小轎車的車輪不的一聲，一輛小轎車的車輪不小心掉進了沒蓋蓋子的下水井里。這場景小心掉進了沒蓋蓋子的下水井里。這場景被警察叔叔看見了，警察叔叔脫下制服，被警察叔叔看見了，警察叔叔脫下制服，挽起袖子幫忙把車子推了上去。并在下水挽起袖子幫忙把車子推了上去。并在下水井旁邊立上

12、了警示牌，那位叔叔剛想去道井旁邊立上了警示牌，那位叔叔剛想去道謝，可是警察叔叔已經走遠了。謝，可是警察叔叔已經走遠了。v 我看了看表，呀！上學要遲到了，我急我看了看表，呀！上學要遲到了，我急忙奔向學校，突然，一輛車正朝我沖過來，忙奔向學校，突然，一輛車正朝我沖過來，我嚇得呆住了，大腦一片空白。這時一位我嚇得呆住了，大腦一片空白。這時一位警察叔叔在這危急時刻拉了我一把，那輛警察叔叔在這危急時刻拉了我一把，那輛車貼著我身邊飛馳而過，驚了我一身冷汗。車貼著我身邊飛馳而過，驚了我一身冷汗。 v 那位警察叔叔關切地對我說：那位警察叔叔關切地對我說：“小朋小朋友，走路要小心來往的車輛啊！友，走路要小心來往

13、的車輛啊！”我說了我說了一聲：一聲：“謝謝您！謝謝您！”警察叔叔邊走邊回答警察叔叔邊走邊回答了一聲：了一聲：“不客氣，再見！不客氣，再見！”就又忙著去就又忙著去疏導交通了。疏導交通了。v 噢！我終于明白了生命的意義是什么噢！我終于明白了生命的意義是什么了。是盡職，是對工作的盡職，是有愛心，了。是盡職，是對工作的盡職，是有愛心，是在別人有困難時無私地伸出援助之手。是在別人有困難時無私地伸出援助之手。清潔工，銷售阿姨、警察叔叔他們用自己清潔工，銷售阿姨、警察叔叔他們用自己的職業道德和愛心展現了生命的意義和價的職業道德和愛心展現了生命的意義和價值。我不禁感嘆，生命真好！值。我不禁感嘆，生命真好！v片

14、段欣賞片段欣賞 殷小淳殷小淳v 生命的意義就是遇到困難，勇敢的面生命的意義就是遇到困難，勇敢的面對，有不屈不撓的精神。只要有一線希望，對，有不屈不撓的精神。只要有一線希望，都要積極爭取，就是要永不放棄。都要積極爭取，就是要永不放棄。v 周柏玲周柏玲v 螞蟻如此弱小的生命卻具有世界上最螞蟻如此弱小的生命卻具有世界上最寶貴的東西寶貴的東西毅力，不達目的誓不罷休毅力，不達目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有的巨大精神力量，正的韌勁。它們所擁有的巨大精神力量，正是我們人類所需要的寶貴精神財富。那一是我們人類所需要的寶貴精神財富。那一瞬間，我擁有了來自生命的震撼，讓我感瞬間，我擁有了來自生命的震撼，讓我感悟到

15、了生命的真正意義和價值。悟到了生命的真正意義和價值。v 馬鐸藝馬鐸藝v 月季，它不但花美味香，而且適月季，它不但花美味香，而且適應性強。無論是栽在花盆里，還是長應性強。無論是栽在花盆里，還是長在路旁，無論是冷風冷雨，還是烈日在路旁，無論是冷風冷雨，還是烈日炎炎，它都能頑強的生長，把它強大炎炎，它都能頑強的生長，把它強大的生命力展示給人們。月季花都能這的生命力展示給人們。月季花都能這么頑強，那么人呢？我下定決心，一么頑強，那么人呢？我下定決心，一定要以頑強的生活姿態去面對生活中定要以頑強的生活姿態去面對生活中的冷風冷雨，使自己的生命更加光彩的冷風冷雨，使自己的生命更加光彩有力。有力。v 宮曉雯宮

16、曉雯v 老奶奶望著我，露出慈祥的笑老奶奶望著我，露出慈祥的笑容，指著剛掃過的路面，說：容，指著剛掃過的路面，說：“雖雖然是臟了我自己，但是我能看見人然是臟了我自己，但是我能看見人們在干凈的路上行走，我的心里就們在干凈的路上行走，我的心里就很開心，我做事情是有意義的。很開心，我做事情是有意義的。”和老奶奶的幾句對話，讓我震驚，和老奶奶的幾句對話，讓我震驚，老奶奶無私奉獻老奶奶無私奉獻,犧牲自己、幸福他犧牲自己、幸福他人的高尚品質，讓我感動。人的高尚品質，讓我感動。概括提升：概括提升： 1、通過對這幾篇佳作的品、通過對這幾篇佳作的品析和同學的點評，說說你在析和同學的點評，說說你在作文方面的啟發和收

17、獲。作文方面的啟發和收獲。 2、習作中怎樣表達自己的、習作中怎樣表達自己的真情實感？真情實感？1、選擇自己熟悉的人寫，通過典型事、選擇自己熟悉的人寫，通過典型事例反映人物的高尚品質。要抓住人物例反映人物的高尚品質。要抓住人物的外貌、語言、動作、心理等進行細的外貌、語言、動作、心理等進行細致而深刻的描述，這樣才能把人物活致而深刻的描述，這樣才能把人物活靈活現地展現在讀者面前。靈活現地展現在讀者面前。2、寫物時，先要進行細致的觀察，抓、寫物時，先要進行細致的觀察，抓住它的特點，然后按一定的順序描述住它的特點，然后按一定的順序描述出來。還應展開聯想。字里行間流露出來。還應展開聯想。字里行間流露出自己

18、的喜愛贊美之情。這樣文章才出自己的喜愛贊美之情。這樣文章才有生氣有活力，給人留下深刻的印象。有生氣有活力，給人留下深刻的印象。學以致用：學以致用： 用今天學到的作文知用今天學到的作文知識修改自己的作文，修改識修改自己的作文，修改后在小組內交流。后在小組內交流。 欣賞師作：欣賞師作： 聽老師讀下水文，說說你聽老師讀下水文，說說你學到了哪些寫作知識。學到了哪些寫作知識。汪峰 - 怒放的生命.mp3v 怒放的生命怒放的生命 v “我想要怒放的生命，就像矗立在彩我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔，就像穿行在璀璨的星河，擁有超虹之巔，就像穿行在璀璨的星河，擁有超越平凡的力量越平凡的力量”每當聽到歌手汪

19、峰演唱每當聽到歌手汪峰演唱的這首的這首怒放的生命怒放的生命，我的心便仿佛隨，我的心便仿佛隨著那激昂的旋律翱翔于廣闊的天際，迎著著那激昂的旋律翱翔于廣闊的天際，迎著那清冷的風，俯視著黃綠相間的草原。那那清冷的風，俯視著黃綠相間的草原。那種奇妙的心境讓我對自由飛翔充滿著渴望，種奇妙的心境讓我對自由飛翔充滿著渴望，對擁有美好的人生滿懷憧憬，希翼像花一對擁有美好的人生滿懷憧憬，希翼像花一樣盛裝怒放，展示自己生命的意義和價值。樣盛裝怒放，展示自己生命的意義和價值。v 世間萬物都有其存在的意義，那作為一名普世間萬物都有其存在的意義，那作為一名普通教師的我，工作在平凡的崗位上，我的價值又通教師的我，工作在平

20、凡的崗位上，我的價值又是什么？是什么？v 一個陽光明媚的中午，我在班級批改作業，一個陽光明媚的中午，我在班級批改作業，小精靈一樣可愛的溫梓彤跑到我身邊，小精靈一樣可愛的溫梓彤跑到我身邊，“老師，老師，學學將心比心將心比心那篇課文時，您也讓我們將心比那篇課文時，您也讓我們將心比心，我今天就將心比心了心，我今天就將心比心了”。我疑惑地望著她，。我疑惑地望著她，“什么事？你說給老師聽聽。什么事？你說給老師聽聽。”她手舞足蹈地說她手舞足蹈地說“我今天去超市買小食品，推開超市的大玻璃門我今天去超市買小食品，推開超市的大玻璃門時，看到身后有一個和我爺爺差不多年紀的老爺時，看到身后有一個和我爺爺差不多年紀的

21、老爺爺，我就一直拉著門，等他進來后，我才松手。爺，我就一直拉著門，等他進來后，我才松手。”我贊賞地拍拍她的肩膀，說我贊賞地拍拍她的肩膀，說“你做的真棒！你做的真棒！”v 接著，她又撅著嘴說接著，她又撅著嘴說“可是那個老可是那個老爺爺沒跟我說爺爺沒跟我說謝謝謝謝。”我愣了一我愣了一下便微笑著釋然了，原來是這樣啊。下便微笑著釋然了，原來是這樣啊。我望著她那雙不大卻很明亮的眼睛，我望著她那雙不大卻很明亮的眼睛，關愛地說關愛地說“還記得老師教育過大家一還記得老師教育過大家一句話嗎？句話嗎？贈人玫瑰，手有余香贈人玫瑰，手有余香，給予、幫助別人，是不應索取回報的，給予、幫助別人，是不應索取回報的，因為你已

22、經從幫助別人的過程中得到因為你已經從幫助別人的過程中得到了快樂，如果以后再遇到這樣的事情，了快樂，如果以后再遇到這樣的事情，還要這樣去做，好嗎？還要這樣去做，好嗎？”“”“嗯，我知嗯，我知道了。道了。”她笑著蹦蹦跳跳地跑了，像她笑著蹦蹦跳跳地跑了，像個快樂的小精靈一樣。個快樂的小精靈一樣。 我的內心洋溢著幸福與驕傲。雖然我我的內心洋溢著幸福與驕傲。雖然我是一名普通的老師，工作在平凡的崗位上，是一名普通的老師，工作在平凡的崗位上，但我從事的職業是偉大的，我把一切美好但我從事的職業是偉大的，我把一切美好的情感和高尚的品質傳遞給了我的學生們，的情感和高尚的品質傳遞給了我的學生們，使他們健康快樂的成長

23、，多年后，他們或使他們健康快樂的成長，多年后，他們或許會把所學的知識忘掉，但我相信這美好許會把所學的知識忘掉，但我相信這美好的情感和高尚的品質是不會褪色的。在孩的情感和高尚的品質是不會褪色的。在孩子們的心里播下美好的種子，這不正是我子們的心里播下美好的種子，這不正是我的生命意義和價值的體現嗎？現在我知道，的生命意義和價值的體現嗎？現在我知道，我不平凡，不普通。望著窗外明媚的陽光我不平凡，不普通。望著窗外明媚的陽光和操場上快樂地玩耍的孩子們，我的心里和操場上快樂地玩耍的孩子們，我的心里也充滿著陽光。也充滿著陽光。v 生命因為不能恒久，所以最是珍貴，生命因為不能恒久，所以最是珍貴，因為能吐納天地氣

24、息，所以勝過鉆石因為能吐納天地氣息，所以勝過鉆石光芒。它傳遞著許多美好的情感，而光芒。它傳遞著許多美好的情感，而無私的愛和奉獻，則是最美的展現。無私的愛和奉獻，則是最美的展現。v 一節語文課上，講解完一節語文課上，講解完永生的永生的眼睛眼睛這篇課文后，同學們被琳達一這篇課文后，同學們被琳達一家人為了讓盲人重見光明而決定在死家人為了讓盲人重見光明而決定在死后捐贈角膜的做法深深的感動，我不后捐贈角膜的做法深深的感動，我不失時機的向學生宣傳捐贈器官的意義。失時機的向學生宣傳捐贈器官的意義。v這時第一排的趙健博舉起手，我點點這時第一排的趙健博舉起手，我點點頭，示意他可以發言，他站起來，用頭，示意他可以

25、發言，他站起來，用真誠的目光望著我，輕聲地說真誠的目光望著我，輕聲地說“老師，老師，你會捐贈器官嗎？你會捐贈器官嗎？”這輕輕的一句話，這輕輕的一句話，猶如一把錘子敲在我的心上。我愣住猶如一把錘子敲在我的心上。我愣住了，因為我從來沒想過這個問題，感了，因為我從來沒想過這個問題，感覺這樣的事情離我太遙遠了。望著他覺這樣的事情離我太遙遠了。望著他依舊真誠的眼睛，我笑著說依舊真誠的眼睛，我笑著說“我會我會的！的！”可是我的臉紅了，因為我的心可是我的臉紅了，因為我的心里不肯定自己是否會去這樣做。我躲里不肯定自己是否會去這樣做。我躲開了他的目光，不敢與他對視。開了他的目光，不敢與他對視。v 之后的幾天時間里，之后的幾天時間里，“老師，你會老師，你會捐贈器官嗎？捐贈器官嗎？”