1、初中美術(shù)人教新資料( 光影的交響 ) 說(shuō)課稿【一】說(shuō)教材1、教材分析 :光影的交響是選取第6 課光影的交響的內(nèi)容。本課是以造型表現(xiàn)為主, 結(jié)合作品欣賞的綜合課型。 首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識(shí)，然后通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法，提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力， 又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)的目的是通過(guò)強(qiáng)調(diào)明暗運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)明暗學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)明暗審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、通過(guò)借助簡(jiǎn)化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用明暗造型及利用明暗進(jìn)行情感表現(xiàn)的

2、能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授， 使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)。2能力目標(biāo)：a. 提高學(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。b. 培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實(shí)際運(yùn)用能力。3發(fā)展目標(biāo)：a. 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。b. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。4情感目標(biāo)：a. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。b. 培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助明暗處理的技巧 , 表現(xiàn)影物空間立體與

3、前后虛實(shí)關(guān)系。 攻破這一重點(diǎn) , 主要利用多媒體展示大量的風(fēng)景照片和繪畫(huà)作品 , 讓學(xué)生觀察, 探究 , 總結(jié)等方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)思立意 , 運(yùn)用單色畫(huà)具 , 使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法 , 對(duì)戶外影物或風(fēng)景照片作明暗簡(jiǎn)化處理 , 畫(huà)一副風(fēng)景畫(huà)。攻破這一難點(diǎn) , 在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解 : 【一】運(yùn)用手工繪畫(huà)表現(xiàn)；【二】運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫(huà)面進(jìn)行彩色, 單色的轉(zhuǎn)換。通過(guò)以上教材分析, 才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo), 我準(zhǔn)備用以下教法和學(xué)法:【二】說(shuō)教法學(xué)法：著名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。 本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在

4、課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái) , 教師為導(dǎo)演, 學(xué)生為演員 , 用多媒體輔助教學(xué), 讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造, 以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法: 多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。在本節(jié)課的教學(xué)中， 讓學(xué)生自己找出用明暗表現(xiàn)物體形象的方法學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上在練習(xí)中體驗(yàn)，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題， 或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題， 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。 在教學(xué)中，教師應(yīng)充分

5、強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。【三】說(shuō)過(guò)程：本課的基本教學(xué)程序如下圖：生：初步感知欣賞作品樂(lè)中體驗(yàn)畫(huà)正方體討論探究自評(píng)知識(shí)擴(kuò)展明暗簡(jiǎn)化練習(xí)情感升華愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校互動(dòng)師：引導(dǎo)觀察情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點(diǎn)撥匯總歸納1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣， 他就會(huì)自覺(jué)地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)， 把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。 當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片和音樂(lè)，這時(shí)學(xué)生滿腔激情, 仔細(xì)觀察 , 為學(xué)好本課搭好基架。2、自主探究, 合作學(xué)習(xí)播放多媒體課件展示一些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同

6、的工具材料和方法來(lái)塑造形體、 表達(dá)情感的。 然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體。讓學(xué)生注意畫(huà)面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論 , 組內(nèi)交換意見(jiàn)后分別用不同方法畫(huà)出石膏正方體。 這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決。 最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交， 在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。 這種讓學(xué)生觀察、 發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位, 有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。3、構(gòu)思立意 , 突破難點(diǎn)這一教學(xué)環(huán)節(jié) , 我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解 , 同時(shí)選擇一幅具有代表性的攝影圖片 , 用單色畫(huà)具進(jìn)行創(chuàng)作 , 讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。4、將我所學(xué) , 為我所用教育家弗賴登塔說(shuō): “學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識(shí)綜合