1、 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 珍愛生命遠離危險防溺水安全教育案例 20 -20 學年度 第 學期 任教學科： 任教年級： 授課教師： XXXX實驗學校珍愛生命遠離危險防溺水安全教育案例溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱的要求,以課時為單位,對教學內容,教學步驟,教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書.是經過周密考慮,精心設計而確定下來,體現著很強的計劃性.本文可根據實際情況進行修改和使用。教學內容：學習游泳安全知識, 學習防溺水的基本安全常識, 培養有關防范力。教學目標：情感目標：提高安全意識, 愿意自覺去學習防

2、溺水安全的有關知識, 在學習中增強與同學的合作交流意識。知識目標：初步了解防溺水安全的有關內容, 知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。能力目標：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣, 提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學過程：一、談話引入課題生命安全高于天, 父母給你的生命只有一次, 所以每個人都要珍惜生命、注意安全。二、新授1、游泳中要注意的問題：組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？學生分組討論以后, 教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在

3、網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故, 然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因, 教師作總結：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長, 疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。3、溺水的急救（1）發現溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者, 再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材, 可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部, 使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。未成年人發現有人溺水, 不能冒然下水營救, 應立即大聲呼救, 或利用救生器材呼救, 未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性

4、活動。”學生按照教師的講解方法, 全班學生每2人分成一個小組, 進行模擬演示, 1人扮演溺水者, 1人扮演救護者。每個小組輪流進行, 其他同學細心觀察, 最后做出總結, 指出優點和缺點。三、課堂總結1、同學們小結：通過這次活動, 你懂得了什么？2、教師小結：生命只有一次, 幸福快樂掌握在你的手里, 希望同學們通過這堂安全教育課, 學會珍惜生命, 養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。防溺水安全教育教學實錄內容提要防溺水安全教育的教學設計, 主要針對我校特殊的地理位置及本地人的習慣, 以及近幾年全國陸續發生的中小學生溺水事件進行的安全教育。教學設計將知識介紹和演示文稿相結合, 融知識性、趣味性和生

5、動性于一體, 教育學生認識游泳的原則, 在游泳時發生意外如何自救及救助他人, 并且通過一些血淋淋的事實, 教育學生珍惜生命, 愛護生命。關鍵詞安全 防溺水 教育 游泳 抽筋 自救生命意識 平安正文教學背景：我校地處錢江支流烏溪江畔, 當地人喜歡喜歡到河邊玩耍或嬉戲, 也喜歡下河游泳, 學生也不例外。為了避免發生學生溺水（尤其是在校學生）事件發生, 有必要進行防溺水安全教育。教學對象：全校學生教學目標：1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴, 感悟生命的可貴及失去生命后對父母和親人造成的痛苦。2、使學生樹立珍愛生命的意識, 掌握常規的自救的方法。教學重難點：重點：游泳遵循的原則及常規的自救方法難

6、點：生命意識的培養及樹立教學過程：一、激情導入1、聚焦悲慘案例：教師講述2009年9月我校一名一年級新生不幸溺水身亡、10月我校再次發生一名二年級學生不幸溺水身亡的慘痛故事。聽了這個故事, 我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆, 是否惋惜, 兩個鮮活的生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻, 你在想什么?請同學們繼續觀看下面的情景（教師演示少年溺水后父母及親人痛苦的圖片（PPT）,然后與同學談談你的看法。2、據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示, 目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡, 平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故, 其中溺水和交通仍居意外死

7、亡的前兩位。讓我們一起來看一組2004年溺水事故數據。6月21日, 陜西省紫陽縣發生一起5名女學生溺水死亡事故。在死亡的5名學生中, 最大的14歲, 最小的只有7歲6月25日, 福建省福安市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡6月29日, 四川省達州市3名10歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡7月1日, 河南省商都市3名女學生在水庫游泳時溺水身亡7月4日, 4名16歲左右的初中生在吉林省松花江江段游泳, 3人溺水身亡, 一人生還3、小結：人, 應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命防溺水安全教育二、強調守則1、過渡：在炎熱的夏季, 大家都想到河里或池塘里游泳。然而, 因為缺少游泳常識而

8、溺水死亡者時有發生。據有關數據統計, 溺水死亡率為意外死亡總數的10%。2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：（ 教師PPT演示）(1)未經家長、老師同意不去；(2)沒有會游泳的成年人陪同不去;(3)深水的地方不去；(4)江溪池塘不去三、探討原因1、溺水原因主要有哪幾種？2、學生分小組探討。3、小組代表回答后歸納：（ 教師PPT演示）（1）不會游泳；（2）游泳時間過長, 疲勞過度；（3）在水中突發病尤其是心臟病；（4）盲目游入深水漩渦。四、救護措施1、如何保證游泳的健康和安全, 避免溺水事件的發生？2、指名學生回答后歸納：（1）應該相互關照、相互關心, 而不應該相互嬉水, 或捉弄對方。一起去游

9、泳, 如果有人提前上岸, 要告訴同伴, 一起去游泳應該一起回家。（2）凡是到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳, 應該有家長、親人的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。（3）要注意休息, 不要長距離游泳, 不要遠離伙伴。如果感到身體不適, 要告訴同伴并上岸休息, 在岸上觀看同伴游泳, 留心他們的安全。（4）小學生不游潛泳, 更不能相互攀比潛水的時間誰更長, 潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。3、游泳中的緊急情況及自救。（1）抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮, 水溫過低或游泳時間過長, 都可能引起抽筋, 發生抽筋時最重要的是保持鎮靜, 不驚慌。一般處理辦法：如果發現有抽筋現象, 應馬上

10、停止游泳, 立即上岸休息, 并對抽筋部位進行按摩。如果在深水中發生抽筋, 且自己無力處理, 而周圍又無同伴時, 應向岸邊呼救, 千萬不要慌張。再次強調：不管發生什么樣的抽筋, 都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了, 快來人呀！”(2) 溺水發現溺水者如何將其救上岸?方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者, 再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材, 大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部, 使其背向自己, 然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者, 救護者應有充分準備、并避免。特別強調：未成年人發現有人溺水, 盡量不要下水營救, 應立即大聲呼救, 或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶領。(3) 積極進行陸上搶救：（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物, 首先應清除, 保持上呼吸道的通暢；（2）溺者若已喝了大量的水, 救護者可一腿跪著, 另一腿屈膝, 將溺者腹部放在屈膝的大腿上, 一手扶著溺者的頭, 將他的嘴向下, 另一手壓在背部, 使水排出；（3）若是溺者已昏迷, 呼吸很弱或停止呼吸, 做完上述處理外, 要進行人工呼吸。可使溺者仰臥,