1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)從天上 偷來(lái)火種的人教案范文從天上 偷來(lái)火種的人 講述了一個(gè)名叫普 羅米修斯的神， 為解除人 類在漫漫 長(zhǎng)夜中的痛苦，冒著生命危 險(xiǎn)將火種 偷來(lái)帶到人間，但是卻受到宙斯的 嚴(yán)厲懲罰 。盛情 贊頌了普羅米修斯的豐功 偉績(jī)與堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、 聰明的精神。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)從天上 偷來(lái)火種的人教案范文，希望能幫助到大家!教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀課 文，感受普 羅米修斯為人類造福而忍受痛苦的 堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué) 習(xí)他的聰明、善良、正直和勇敢的品 質(zhì)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。教學(xué)重、 難點(diǎn)：體會(huì)和學(xué) 習(xí)普羅米修斯的正直、善良和勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、激情 導(dǎo)入面對(duì)偷東 西的人，你心中會(huì) 產(chǎn)生怎樣的情感 ? “物雖 小，勿私藏，茍私藏， 親心傷”，可是有 這樣一個(gè)人，他 偷了東西，人 們不僅不痛恨他，反而 視他為“人類的大恩人 ”，這 是為什么呢 ?今天讓我們一起認(rèn)識(shí)一位從天上 偷來(lái)火種的人 (板書(shū)課題 )。二、初讀感知1、自由 讀文，在 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子的同 時(shí)，想想 課文主要寫(xiě)了一件什么事 ?指導(dǎo)學(xué)生把事情的起因、 經(jīng)過(guò)結(jié) 果連起來(lái)概括。2、你覺(jué)得他是一個(gè)什么 樣的人 ?從哪些 語(yǔ)句中體會(huì)到的 ?三、精讀感悟1、出示 閱讀提示 ;A、默讀課文，先畫(huà)出能體 現(xiàn)出魯羅米修斯美好品 質(zhì)的語(yǔ)句，然后和同桌互相 讀讀

3、自己畫(huà)的句子，最后 談?wù)勛约旱母惺?;B、想一想，是什么 普 羅 米修斯冒著生命危 險(xiǎn) ，忍受著殘酷的折磨， 為 人 從天上 來(lái)火種呢 ?(這 也是 上文前提示中的 問(wèn)題 )2、生自學(xué)后反 。預(yù)設(shè) ：學(xué)生可能從 聰 明、善良、勇敢?guī)追矫鎱R報(bào)。 ( 教 相機(jī)板 書(shū) )A、當(dāng)學(xué)生 說(shuō)覺(jué) 得他是個(gè)善良的人 ，引 體會(huì)在沒(méi) 來(lái)火種 ，人 們過(guò) 著什么 的痛苦生活。B、當(dāng)學(xué)生 說(shuō)覺(jué) 得他是個(gè)勇敢的人 ，通 過(guò) 指名 讀 、 結(jié) 合提示 語(yǔ) 再 、注意反 問(wèn)語(yǔ) 氣、齊讀 等方式指 朗 普 羅 米修斯所 說(shuō) 的 ：“ 人 造福有什么 錯(cuò) ? 但是我的意志是不能 的。 ”C、當(dāng)學(xué)生 說(shuō)覺(jué) 得他是個(gè) 聰 明的人

4、 ，不做 解 ;D、當(dāng)學(xué)生 說(shuō)覺(jué) 得他是個(gè) 堅(jiān)強(qiáng) 的人 時(shí) ， 學(xué)生 說(shuō)說(shuō) 自己 認(rèn)為這 個(gè)刑 中最可怕的是什么 ?指 看插 ， 合文中的描寫(xiě)，想像當(dāng) 時(shí) 的情景。你從中感受到了什么 ?再 ：“ 人 造福有什么 錯(cuò)? 但是我的意志是不能 動(dòng)搖 的。 ”猜想： 許 多年來(lái)究竟是多少年呢 ?師補(bǔ) 充：據(jù)神 話資 料 是整整三萬(wàn)年。三萬(wàn)年來(lái);三萬(wàn)年來(lái) ;三萬(wàn)年來(lái) (引 13 到 15 段 )痛苦是如此漫 而又殘酷，但是咱 們 的英雄普 羅 米修斯毫不屈服，在我 們 的耳 ，回響著的是他依舊 堅(jiān) 定的聲音。出示： “ 人 類 造福有什么 錯(cuò)?但是我的意志是不能 動(dòng)搖的。 ”(投影 閱讀 提示 ) 看

5、問(wèn)題 2， 在你 們 知道到底是什么 讓 普 米修斯冒著生命危 ，忍受著殘酷的折磨， 人 類 從天上 來(lái)火種了 嗎 ?板 ： 為 人 造福四、識(shí)記 生字。1、看屏幕來(lái)回 一下全文內(nèi)容。先默 ，再指一生 。2、 紅 色的 詞語(yǔ) 中包含了本 課 中要求 認(rèn) 的 9 個(gè)生字，再指一生領(lǐng)讀一下 些 詞語(yǔ)。五、升華 主 1、介 奧運(yùn) “圣火 ”的由來(lái)和意 義 。2、指生介 收集的各天神的 料3、欣 賞詩(shī) 歌：普 米修斯 歌六、拓展 閱讀普羅米修斯是希臘神 話中的一個(gè)神的形象。而在我 們的生活中，也有 許多人被我 們敬呼為普羅米修斯式的英雄 !布魯諾就是其中的一位，下面 請(qǐng)同學(xué)們默讀手中的 閱讀材料，邊默

6、讀邊畫(huà)畫(huà)讓你感動(dòng)的句子或是寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。指生反饋。七、拓展作 業(yè)1、收集 為人類的文明與 進(jìn)步，為了人類的生活更加美好而無(wú)私奉獻(xiàn)的人物的故事，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感想，互相交流 ;2、收集交流 語(yǔ)文七色光四的知 識(shí)窗中推薦的有關(guān) 為人類造福的神 話故事。3、推薦班 級(jí)同學(xué)藏 書(shū)：希臘神 話。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀課 文，感受普 羅米修斯為人類造福面忍受痛苦的 堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué) 習(xí)他的聰明、善良、正直和勇敢的品 質(zhì)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)講這個(gè)故事，了解人 類是怎樣得到火種的。2、體會(huì)和學(xué) 習(xí)普羅米修斯的正直、善良和勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

7、一、設(shè)疑導(dǎo)入1、同學(xué) 們，對(duì)于火大家一定都不陌生，你能說(shuō)出火的用 處嗎 ?2、可以 這樣說(shuō) ，火啟迪了人 類的智慧，火 賦予了人 類騰飛的翅膀，火的使用是人 類歷的一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明，在我 們中國(guó)，有燧人氏 鉆木取火的 傳說(shuō)，在古希臘有普 羅米修斯背著天神宙斯，把火種從天上 偷 下來(lái)帶給 人 的故事。 就是我 們 今天要學(xué) 習(xí) 的快樂(lè)讀書(shū)屋四從天上 來(lái)火種的人。3、 質(zhì) 疑：看到 課題 ，你最想知道什么?二、自讀 自悟1、 帶 著文前的 閱讀 提示，自由 讀 文，盡量把字 讀 準(zhǔn)，把 文 通。2、默 讀課 文，思考： 課 文主要寫(xiě)了什么 ?三、精讀 感悟1、是什么 普 米修斯冒著生命危險(xiǎn)忍受

8、著殘酷的折磨 人 從天上 偷 來(lái)的火種呢 ?2、你 認(rèn)為 普 米修斯是一個(gè)怎 樣 的人 ?你能 價(jià)一下 嗎?畫(huà)出能體 普 羅 米修斯美好品 的 句，同桌互 讀 ，說(shuō) 感受。3、學(xué)生 匯報(bào)(1) 、當(dāng)學(xué)生 說(shuō) 他善良 時(shí) ，引 體會(huì)在沒(méi) 偷 來(lái)火種 時(shí) ，人 們過(guò) 著什么 樣 的生活 ?(2) 、當(dāng)學(xué)生 說(shuō) 他勇敢 時(shí) ，指名 讀 ， 等方式指 導(dǎo) 普 米修斯說(shuō) 的 。(3) 、當(dāng)學(xué)生 說(shuō) 他 ， 學(xué)生 說(shuō)說(shuō)這 個(gè)刑 罰 中最可怕的是什么 ?看 ， 合文中描寫(xiě)，想象當(dāng) 時(shí) 的情景，你從中感受到了什么 ?(4) 、 許 多年來(lái)，可能是多少年 ?師補(bǔ)充，據(jù)神 話資料 記載是整整三萬(wàn)年。三萬(wàn)年來(lái)三萬(wàn)年

9、來(lái) 三萬(wàn)年來(lái) (引讀第 13 到 15 段)四、 字檢查 加點(diǎn)字 選擇 正確的 讀 音。用途 (t t )莽 (mng mng)篝火 (g u g u)欽 佩 (qi n q n)仆人 (p p 刑) 罰 (x ng x ng)肝 (g n g 希n)臘 (l l ) 赫 (h o h )五、拓展延伸1 普羅米修斯 獲的自由后，宙斯會(huì)善罷甘休嗎 ?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)編故事。2 讀閱讀資 源中的炎帝的傳說(shuō)。六、課外閱讀推薦語(yǔ)文七色光四中知識(shí)窗里的幾篇故事。板書(shū)：為人類造福從天上偷來(lái)火種的人善良、勇敢、 堅(jiān)強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀課 文，感受普 羅米修斯 為人類造福而忍受痛苦的 堅(jiān)強(qiáng)意志，

10、學(xué) 習(xí)他的聰明、善良、正直和勇敢的品 質(zhì)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)講這個(gè)故事，了解人類是怎樣得到火種的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和學(xué) 習(xí)普羅米修斯的正直、善良和勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、生字卡片教學(xué)方法：故事內(nèi)容耐人 尋味，適合學(xué)生的探知和欣賞視角。教學(xué) 時(shí)，主要 進(jìn)行興趣閱讀 。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)課。你知道人 是怎么得到火種的 嗎 ?古希臘神 中普 羅 米修斯的故事告 了我 答案，快快 入今天的 “快 樂(lè)讀書(shū) 屋 ”二、 通 文。(1) 結(jié)合 閱讀提示 閱讀課 文，增 強(qiáng)學(xué)生的 閱讀期待，激 發(fā)學(xué)生的 閱讀趣味，要求學(xué)生用 故事的口吻 讀課 文，同桌互 互 。(2) 在讀 通的基 上小組 內(nèi)先說(shuō)說(shuō)讀 后 向普羅 米修斯學(xué) 什么精神，從 課 文那些段落能 看出來(lái)，在全班交流。三、學(xué)講 故事。在 通 文、對(duì)課 文內(nèi)容 記憶 加深的基 礎(chǔ) 上，指 導(dǎo) 學(xué)生學(xué) 講 故事。要防止學(xué)生是背 課文而不是 故事，告 訴 學(xué)生 故事不是按 文的原 話 來(lái) ，而是可以合理的想象人物當(dāng) 時(shí)的言談舉 止，加上自己的體會(huì)、感受，要注意和 “聽(tīng) ”故事的人在情感上的交流。 讓 學(xué)生自主 學(xué) 伙伴組 成 故事小 組 ，先小 組練說(shuō) 、互評(píng) ，再有