1、無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院Start Here構(gòu)成基礎(chǔ)課程說課匯報無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院說課人:陳日月框架 CONTENTS一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)二、課程教材分析三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教法與學(xué)法分析五、教學(xué)過程設(shè)計六、特色與創(chuàng)新無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)構(gòu)成基礎(chǔ)課程是一門設(shè)計基礎(chǔ)課程，主要針對平面、色彩、立體三大構(gòu)成的理論知識進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)；課程通過訓(xùn)練學(xué)生對點(diǎn)、線、面，色彩的應(yīng)用和表現(xiàn)使其掌握綜合塑造的能力，力求使學(xué)生掌握較強(qiáng)的畫面組織與表現(xiàn)能力，豐富他們的設(shè)計語匯。課程定位前期課程-后續(xù)課程構(gòu)成基礎(chǔ)-對點(diǎn)、線、面的認(rèn)識和理解對質(zhì)地、色彩的認(rèn)識和

2、把握對體積、空間的認(rèn)識和塑造豐富設(shè)計語匯素描色彩計算機(jī)平面設(shè)計游戲概論游戲軟件基礎(chǔ)游戲場景、動畫、角色設(shè)計 游戲制作實(shí)踐無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院教學(xué)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對圖形的抽象理解、創(chuàng)造的能力。通過對點(diǎn)、線、面的認(rèn)識和理解，解決其在形態(tài)、肌理、面積、空間、節(jié)奏與韻律等方面的關(guān)系問題，對不同的抽象元素進(jìn)行組合與創(chuàng)造，力圖使學(xué)生能夠較好地認(rèn)識創(chuàng)造圖形的規(guī)律，培養(yǎng)其良好的基礎(chǔ)設(shè)計能力，為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打好堅實(shí)基礎(chǔ)。知識目標(biāo) 點(diǎn)、線、面形態(tài)的表現(xiàn)手段 元素構(gòu)成的基本秩序與法則 色彩的表現(xiàn)規(guī)律與手法 體積、空間、材質(zhì)認(rèn)識理解能力目標(biāo) 對抽象元素進(jìn)行組合創(chuàng)造能力 對色彩的感受與應(yīng)用能力 對

3、體積、空間形態(tài)的塑造能力無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院教材特點(diǎn)平面構(gòu)成陳曉夢 李真 著 航空工業(yè)出版社 全國高等教育“十二五”精品教材 優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)措施 通俗易懂 內(nèi)容詳實(shí) 知識結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng) 系統(tǒng)化不足 缺少色彩和立體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容 對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)略顯不足 引入上述兩本精品課程的教材，將豐富的案例和優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)展示給學(xué)生，使其快速入門，領(lǐng)會本課程的學(xué)習(xí)意圖。 設(shè)置生動有趣的課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過設(shè)計實(shí)踐來加深理論知識的理解與吸收，并結(jié)合游戲?qū)I(yè)的自身特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生手頭表現(xiàn)能力。二、課程教材分析無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院二維設(shè)計基礎(chǔ) 三維設(shè)計基礎(chǔ)王雪青 鄭美京 著

4、普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 2009年國家精品課程三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)、線、面形態(tài)的表現(xiàn)手段 元素構(gòu)成的基本秩序與法則 色彩的表現(xiàn)規(guī)律與手法 色彩調(diào)性的把握與應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)、線、面元素的綜合應(yīng)用 色彩的調(diào)配與綜合表現(xiàn) 抽象元素的組合與再造 對體積、空間的把握和塑造 知識層面 能力層面四、教法與學(xué)法分析無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院 授課對象 動游1201 動游1202 學(xué)生特點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之初，對專業(yè)的了解甚少，對專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)存在一定困難，對動手實(shí)踐的教學(xué)方式興趣濃厚，其成為學(xué)生知識理解和能力培養(yǎng)的突破口。學(xué)情分析關(guān)鍵詞：已知 未知

5、 能知 想知 學(xué)生經(jīng)過入學(xué)前后素描色彩課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的手繪能力，同時正在學(xué)習(xí)游戲理論知識的過程之中，為了使學(xué)生快速的進(jìn)入專業(yè)角色，急需學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計基礎(chǔ)的相關(guān)知識，并為靈活應(yīng)用于后續(xù)的游戲相關(guān)課程與實(shí)踐做準(zhǔn)備。通過構(gòu)成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的表現(xiàn)能力和設(shè)計語匯都將得到大幅提高，除此，針對學(xué)生對于設(shè)計實(shí)踐的興趣，除了教學(xué)計劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容以外，也將簡要補(bǔ)充一些與后期游戲?qū)嵺`課程相關(guān)的知識。無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院教學(xué)方法 講授法 案例法 引導(dǎo)法 理論知識點(diǎn)分述實(shí)踐操作流程理論知識點(diǎn)引入實(shí)踐操作指導(dǎo)視野眼界 審美取向思維方式 設(shè)計習(xí)慣 完成構(gòu)成基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo) 服務(wù)于設(shè)計基礎(chǔ)知識的掌握

6、 作用于掌握畫面組織與表現(xiàn)能力無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院五、教學(xué)過程設(shè)計 課程綜述 （2課時） 平面構(gòu)成 （8課時） 色彩構(gòu)成 （4課時） 立體構(gòu)成 （4課時） 綜合塑造 （12課時） 作品點(diǎn)評及課程總結(jié) （2課時）無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院知識目標(biāo)能力目標(biāo) 課程設(shè)計（三） 三維體積空間的認(rèn)識 三維體積空間的把握 和塑造 課程設(shè)計（二） 課程設(shè)計（一）平面構(gòu)成 立體構(gòu)成 點(diǎn)線面形態(tài)的表 現(xiàn)手段 元素構(gòu)成的基本 秩序與形式法則 色彩構(gòu)成 色彩的表現(xiàn)規(guī)律 色彩調(diào)性的把握 和語匯設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)課程教學(xué)課程設(shè)計無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院 課程設(shè)計（一）平面點(diǎn)線面形態(tài)的表現(xiàn)手段 2.平面元素構(gòu)

7、成的基本秩序與法 課程設(shè)計（二）色彩的表現(xiàn)規(guī)律 2.色彩的調(diào)性把握與語匯設(shè)計 課程設(shè)計（三）1.三維體積空間的認(rèn)識 2.三維體積空間的把握和塑造課程設(shè)計概念闡述手繪練習(xí)課后作業(yè)（用相機(jī)拍攝的形式表現(xiàn)對課堂內(nèi)容的理解)指導(dǎo)分析案例分析概念闡述色彩調(diào)性分析練習(xí)課后作業(yè)（用相機(jī)拍攝的形式表現(xiàn)對課堂內(nèi)容的理解)色彩的表現(xiàn)語匯分析案例分析概念闡述二維半塑造練習(xí)課后作業(yè)（用相機(jī)拍攝的形式表現(xiàn)對課堂內(nèi)容的理解)三維塑造練習(xí)尋找案例作品并自主分析無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院 考核方式關(guān)鍵詞：自主評價與客觀評價為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，使其養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)工作過程及工作效率的重要性，按時對項目的完成情況進(jìn)行考核。在本課程的教學(xué)評價方面，課程組設(shè)計了形成性評價和結(jié)果性評價兩種形式，如圖所示。學(xué)生自我評價（小組互評）60%教學(xué)評價教師綜合評定 40% 學(xué)習(xí)意識 30% 獨(dú)立思維 40% 團(tuán)隊配合 30%理論知識理解水平 60%課堂練習(xí)的完成度 40%無錫科技職業(yè)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院六、特色與創(chuàng)新 課程列舉實(shí)例跳脫設(shè)計作品的范疇，適時的引入與課程相關(guān)的優(yōu)秀的藝術(shù)作品實(shí)例，開闊學(xué)生的眼界，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。 引入豐富的手工制作形式的課堂練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生手頭表現(xiàn)能力，通過手工創(chuàng)作提升學(xué)生的圖形表現(xiàn)力