1、密：李密，成為首領。韉：襯托馬鞍的墊子。不同于你們這些人。若，你，你們。【習題】1.1.解釋下列句中的加點詞語。越國公楊素適見于道（歸謂子玄感曰（2.2.把下列句子翻譯為現代漢語。 何書生勤如此？隋末參與楊玄感起兵反隋,失敗后投農民起義軍瓦崗軍,按轡：按捺住馬鞍。非若等輩:） 因與語，奇之（）遣人入關迎密（）文言文閱讀-為學篇牛角掛書密以薄韉乘牛，掛漢書一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：“何書生勤如此？” 密識素，下拜。問所讀，曰：“項羽傳?！币蚺c語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識度，非若等輩 。”玄感遂傾心結納。大業九年，玄感舉兵黎陽，遣人入關迎密。（選自新唐書李密傳）【

2、注釋】3.3.“牛角掛書”講述了李密勤奮讀書的故事，你能說出四個意思相近的成語 嗎？請寫在下面的橫線上。鑿壁偷光匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之 邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰： “愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學 （選自西京雜記）【注釋】逮：及。穿壁：在墻上鑿洞。文不識：姓文名不識。資：借。大 學：大學問家?！玖曨}】1 1 解釋下列句中加點詞語?？锖馇趯W而無燭（）衡乃與其傭作而不求償.（）主人怪而問衡 （）遂成大學2.2.用現代漢語翻譯下列句子。（1 1）衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。（2 2）愿得主人書遍讀

3、之3.3._出自這個故事的一個成語是“鑿壁偷光”，從字面上看，這個成語的意思 是_；現在用這個成語形容 _。王充求學王充字仲任，會稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉里稱孝。后到京師，受業太學，師事扶風班彪 。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛 陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。后歸鄉里，屏居教授。（選自范曄后漢書? ?王充傳）【注釋】王充，字仲任，會稽上虞（今浙江上虞縣）人，東漢著名唯物主義學者。年青時到都城洛陽求學，拜班彪為師。后來回鄉教書，曾任過功曹、治中等小官， 晚年閉門潛心著書，終于完成了不朽之作論衡。班彪：漢代著名學者，史 學家。班固的父親。漢書是他草創的。

4、【習題】1 1 解釋下列句中加點的詞語。其先自魏郡元城徙.焉（） 師事扶風班彪（）好博覽而不守章句 （） 一見輒能誦憶（）2 2 把下列句子翻譯為現代漢語，要求補出省略成分。閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。3 3 王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（）A.A.學習態度、學習方法B B學習內容、學習方法C C學習內容、學習態度D D學習方法、學習范圍車胤囊螢夜讀車胤字武子，南平人也。曾祖浚，吳會稽太守。父育，郡主簿。太守王胡之 名知人，見胤于童幼之中，謂胤父曰：“此兒當大興卿門，可使專學?！必芳邑? 不常得油。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。3.3.“囊螢

5、映雪” 胤“囊螢”的故事, 起來嗎？孫敬映雪楊時刺股孔子懸梁匡衡韋編三絕蘇秦程門立雪孫康鑿壁偷光孟子少時，誦，其母方織。孟益子輟然中止問之：“何為中止？自是之后，孟子不復 諠矣。孟母戒子匕，乃復進。其母知其 諠也，呼而其母引刀裂其織，以此戒之。呼而問之（以此戒之（年長，博學多通，時人譽之。（選自晉書車胤傳）【注釋】車胤（約333333約401401）字武子，東晉南平郡江安縣西辛里（今湖北公安曾埠頭鄉）人。 囊(n n a ngng):文中作動詞用，意思是 用袋子裝 。練:白絹【習題】1.1.解釋下列句中的加點詞語。太守王胡之名知人（）乃以練為囊( )勤學不倦(）時人譽之( )2.2.把下列句子

6、翻譯為現代漢語。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書 這個成語常被用來形容家境貧窮，勤學苦讀。本文選取了車 歷史上不乏這類故事，你用斜線能把下列故事和主人公聯系（選自韓詩外傳）【注釋】諠：遺忘?！玖曨}】1.1. 解釋下列句中的加點詞語孟子輟然中止 （ 其母引刀裂其織（2.2. 在文中找出下列詞語的同義詞，填在橫線上。（1 1）失：_ 此： _3.3.下列句子中的“之”字用法不一樣的一項是（）A.A.呼而問之 B B .以此戒之C C.多作自能見之 D D .自是之后引錐刺股”對曰：“有所失，復得蘇秦乃洛陽人，學縱橫之術，游說秦王，書十上而不為用，資用匱乏，潦 倒而歸。至家，妻不下 纴，嫂不為炊

7、，父母不以為子。蘇秦乃嘆曰：“此皆秦之 罪也！”乃發憤讀書，曰：“安有說人主而不得者乎？”讀書欲睡，引錐自刺其股， 血流至足。后卒合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗秦，佩六國相印。（選自戰國策.秦策一）【注釋】蘇秦，字季子，戰國時東周洛陽乘軒里人。拜縱橫家始祖鬼谷子為 師，學習縱橫之學，擅長合縱之術，曾任縱約長，六國丞相?？v，聯合 各國以抗秦，稱“合縱”；橫，秦國與各國分別結好，稱“連橫” ?！玖曨}】1.1. 解釋下列句中的加點詞語。書十上而不為用（） 嫂不為炊 （）父母不以為子（） 引錐自刺其股（）2.2. 把下列句子翻譯為現代漢語。安有說人主而不得者乎？3.3.讀了這則短文，你有什么啟示?文言文閱

8、讀-德行篇子罕以不貪為寶宋人或得玉，獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也， 故敢獻之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若 人有其寶?！北疚倪x自左傳. .襄 公十五年【注釋】弗：不 左傳原名為左氏春秋，漢代改稱春秋左氏傳，簡稱 左傳。相傳是春秋末年魯國史官左丘明而作。 春秋左氏傳、春秋公羊傳 和春秋谷梁傳合稱“春秋三傳”。【習題】1.1. 解釋下列句子中劃線字的意思。獻諸子罕（諸：）子罕弗受（弗：）故敢獻之（故：_）2.2. 翻譯下面的話？若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。3.3. 學了本文后，談一談你對寶的認識？程門立雪楊時字中立，南劍將樂人。幼穎

9、異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年， 中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。 時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。” 四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛， 時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐 ，時與游酢侍立不去，頤既覺，貝U門外雪 深一尺矣。選自宋史？楊時傳【注釋】屬（zhzh u）:撰寫。瞑坐：打瞌睡。酢zu b，侍立：恭敬地站在一旁。 【習題】1.1. 解釋下列句子中劃線字的意思。以師禮見顥于潁昌（見： _ 其歸也（其： _ ）頤既覺（覺： _ ）2.2. 翻譯下面的話。時調官不赴，以師

10、禮見顥于潁昌，相得甚歡。3.3. 學了本文后，談一談你從中學到了哪些道理？過庭之訓陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：學詩乎？對曰：未也。不學詩，無以言。鯉退而學詩。他日，又獨立，鯉趨而過庭，曰：學 禮乎？對曰：未也。不學禮，無以立。鯉退而學禮。聞斯二者?！?陳亢退而喜曰：“問一得三：聞詩，聞禮，又聞君子之遠）其子也?！?本文選自 論語一季氏【注釋】 過庭之訓：孔鯉過庭受訓的故事已經成為父訓的代名詞。孔子從做人的根本入手，通過學詩學禮讓兒子來掌握做人的道理，后世稱為“詩禮傳 家” 子：指孔子。異聞：這里指不同于對其它學生所講的內容。鯉：孔子的兒子孔鯉。遠：音

11、yuyu a n n，不親近，不偏愛?！玖曨}】1.1. 孔子（前551551年一前479479年），名_，字 _，魯國（今中國山東省曲阜）人，中國春秋末期的家和家。2.2. 解釋下列句子中劃線字詞的意思。嘗獨立（獨立：_ ）對曰：未也（出： _ ）3.3. 翻譯下面的話。嘗獨立，鯉趨而過庭問一得三：聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。4.4.論語是孔子的弟子記錄和整理孔子言行的書。請寫出兩句論語中 的孔子名言。七步詩文帝嘗令東阿王七步中作詩，不成者行大法 。應聲便為詩曰：“煮豆持作 羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急！ ”帝深 有慚色。本文選自世說新 語文學【注釋】世說

12、新語是中國南朝宋時期（420-581420-581年）產生的一部主要記述魏晉 人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444403-444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作 三卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則， 記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事， 主要為有關人物評論、清談玄言和機 智應對的故事。文帝：魏文帝曹丕，曹操的兒子，逼迫漢獻帝讓位，自立為帝。 東阿王：曹植，字子建，曹丕的同母弟，天資聰敏。是當時杰出的詩人，曹操幾 乎要立他為太子。曹丕登帝位后，他很受壓迫。一再貶爵徙封，后封為東阿王

13、。 大法：大刑，重刑，這里指死刑。漉（I I u），過濾，菽（shsh u），豆類的總稱?！玖曨}】1.1. 填空。_是中國南朝宋時期劉義慶編著的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。2.2.在我國的古典長篇名著三國演義中，將曹植的七步詩簡化為四 句，你能默寫下來嗎？3.3.翻譯下面的話。帝深有慚色。4.4.七步詩這篇詩歌告訴了我們什么道理？請談談你的看法。諸葛亮誡子書夫（君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊（澹泊）無以明志，非寧靜無以 致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精， 險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！本文選自

14、諸葛亮集?！咀⑨尅空]子書是三國時期著名政治家諸葛亮 5454歲臨終前寫給8 8歲兒子諸葛 瞻的一封家書，成為后世歷代學子修身立志的名篇。 它可以看作是諸葛亮對其一 生的總結。諸葛亮也是一位品格高潔才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限 期望盡在言中。淫（y y i n n）慢：過度的享樂與松懈。慢：怠惰。勵精：振奮精神。 勵：奮勉，振奮。險躁：暴躁、浮躁，與上文“寧靜”相對而言。治性：治通冶, 陶冶性情。馳：消失、逝去。日：時間。多不接世：意思是對社會沒有任 何貢獻。接世，接觸社會，對社會有益。有“用世”的意思?！玖曨}】1 1.本文的主要內容？2.2. 作者寫這封信的用意是什么？3.3. 文中

15、有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話 ? ?不食嗟來之食齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿貿而來。 黔敖左奉食，右執飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之 食，以至于斯也！” 從而謝焉。終不食而死。 本節選自禮記檀弓下【注釋】齊國的一位富商。食（s s 1 ）:拿飯給人吃蒙袂（m me i i）、輯屨（j j u ）。蒙 袂輯屨：袖子遮著臉，拖拉著鞋。貿貿：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。兩眼 昏昏無神的樣子。【習題】1.1. 解釋劃線詞的含義：以至于斯也。（斯： _）從而謝焉。（謝： _）2.2. 用一句話概括本文的中心（不超過 10

16、10個字）。3.3. 這則故事給你最深刻的感受是什么？答：孝親與尊師文一：人初生時，饑不能自食，寒不能自衣，父母乳哺之、懷抱之。有疾， 則為延醫診治。及年稍長，又使入學。其勞苦如此，為子女者，豈可忘其恩乎？文二：余兒行路中，遇先生。鞠躬行禮，正立路旁。先生有命，兒敬聽之。 先生有問，又敬答之。俟先生去，然后行。人皆稱為知禮?！咀⑨尅窟x自女子國文教科書（初?。┑谒膬?選自民國共和國教科書新 國文第四冊【習題】1.1. 文一告訴我們一個什么道理？2.2. 文二告訴我們一個什么道理？3.3. 在生活中你有沒有做到以上兩點，請結合生活實際回答。文言文閱讀 -說理篇畫龍點睛張僧繇于金陵安樂寺, ,畫四龍

17、于壁，不點眼睛。每曰：“點之則飛去?！比?以為誕，因點其一。須臾，雷電破壁，一龍乘云上天，不點睛者皆在?！咀⑨尅繌埳恚耗铣捍嫾?，擅長畫龍。金陵：今南京一帶。安樂寺：寺 名，梁武帝建?！玖曨}】1.1. 解釋下列加點的詞人以為誕_雷電破壁 _2.2. 須臾的意思是 _列舉兩個與之意思相近的文言文詞_、_。33該文的成語是 _，請用這個成語造句 _。狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長 百獸，今子 食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而 敢不走乎？ ”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走 。虎不知獸畏已而走也，以 為畏狐也。戰國策【注釋】假

18、：假借，憑借。求：尋求，尋找。長：同“掌”，掌管。走：逃跑。畏：害怕?！玖曨}】1.1. 解釋下列加點的字?；⑶蟀佾F而食之天帝使我長百獸虎不知畏己而走 - - -2.2. 翻譯下列句子。天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？3.3. 你更喜歡該文中的老虎還是狐貍，請就此談談你對他的看法。精衛填海又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如鳥，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛”，其鳴自詨（音同“笑”）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以埋 于東海。漳水出 漹，東流注于河。一一山海經【注釋】發

19、鳩之山：山名。文首：頭上有花紋。文通紋。 喙（huhu I）：鳥嘴。 其鳴自詨（xixi d o o）：它的鳴聲是自己呼叫自己的名字。詨，呼叫。 埋（y y1 1 n n）:填。【習題】1.1. 翻譯北（）其（）焉（）溺（）以（）河（）2.2. 精衛是一只什么樣的鳥？（用原文回答）3.3. 精衛以前叫什么？為什么變成了鳥？（簡要回答）4.4. 翻譯：其狀如鳥，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛”55此神話，表達了遠古人名怎樣的精神？鷸蚌相爭蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨， 即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?， 漁者得而并禽之?！咀?/p>

20、釋】蚌：生活在淡水里的貝殼軟體動物，有兩片橢圓的外殼。曝（ p pu）:曬太 陽。鷸：一種水鳥，羽毛茶褐色，嘴腳都很長，常在水邊啄食小魚和貝類。箝（qiqi a n n）:夾住。喙（huhu i ）:鳥的嘴巴。漁者：捕魚的人。禽：同“擒”，捉獲?！玖曨}】1.1. 解釋下列加點的字。兩者不肯相舍_ 漁者得而并禽之 _2.2. 翻譯下列句子。蚌合而箝其喙。譯： _兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。 譯： _3.3. 請結合你的生活談談你對該文的理解。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是 葉公非好龍也，

21、好夫似龍而非龍者也。【注釋】鉤：勾畫；施：放置；還：通旋，四處逃串；色，臉色，指臉色變 換了好多次；【習題】1 1 下列各句中加點的“之”和文中“葉公見之 的“之”用法相同的一項是（）A A至之市 B B反歸取之 C C知子之所以中乎2 2 翻譯下列句子。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。3.3.這個故事可以用來批評生活中的什么現象？智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥?亦云。 暮而果大亡其財。其家甚智其子，而疑鄰人之父。【注釋】智：聰明，這里的意思是“以為聰明”、“認為是聰明的”宋：指宋國。雨：y yu,下雨。名詞用作動詞。父：f f u，對老年男子的尊稱。

22、亡：丟失?！玖曨}】1.1. 解釋下列加點字的意思。不筑 _ 必將有盜 _ 暮而果大亡其財_2.2. 翻譯以下句子。不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。其家甚智其子，而疑鄰人之父。3.3. 智子疑鄰給你的啟示是什么？南轅北轍今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕, ,告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?之楚, ,將奚為北面？ ”曰：“吾馬良！ ”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔?用多！ ”臣曰：“用雖多，此非楚之路也”曰：“吾御者善！ ”此數者愈善，而離楚 愈遠耳. .【注釋】持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子 之：動詞，往，到 用：資用，即路費 御者: :駕車的仆夫 【練習】一、 解釋加點的詞1

23、.1. 我欲之楚（）（）2.2.將奚為北面（）（）3.3.吾馬良（）（）44此數者愈善（）（）二、 翻譯1.1.馬雖良，此非楚之路也。22此數者愈善，而離楚愈遠耳、成語 _ 自本文，比喻 _。A.A.以荻畫地以：用 B.B.教以書字書：寫C.C.使學為詩為：作為 D.D.及其稍長把及：等到文言文閱讀 勵志篇歐陽修苦讀【原文】歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇 章。及其稍長，而家無書讀，就閭里.士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜 忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人 （選自歐陽公事跡）【注釋】1.1.歐陽公：指歐陽修。歐陽修，北宋文學家，史學家2.2.

24、孤：小時候死了父親。荻（d di）:多年生草本植物，形狀像蘆葦，莖 可以編席箔。閭（I I心）里：街坊，鄉里，民間。惟讀書是務：即“惟務讀 書”務：致力，從事。文字：文章。太夫人：指歐陽修的母親。【習題】1 1 選出下列加點字解釋有誤的一項：（）2 2 .歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是: （ ）A.A.歐陽修聰明過人B.B.太夫人教子有方C.C.閭里士人家慷慨借書D.D.歐陽修刻苦攻讀3 3 .將下列語句翻譯成現代漢語。（1 1）多誦古人篇章（2 2）唯讀書是務王冕僧寺夜讀【原文】王冕者，諸暨（1）人。七八歲時，父命牧（2）牛隴上，竊（3）入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒（

25、5）默記。暮歸，忘（6）其牛，或牽牛來責蹊田（7）。父怒撻（8）之。已而復如初。母曰：“兒癡（9）如此（10），曷不聽（11）其所為？ ”冕因去（12），依僧寺以居。夜潛（13）出，坐佛膝上，執策（14）映長明燈（15）讀之， 瑯瑯達旦（16）。佛像多土偶，獰惡可怖（17）;冕小兒，恬（18）若不知。（選自宋學士文集）輒默記：）恬若不見：）曷不聽其所為【注釋】1.1.（ 1 1）諸暨：縣名，今屬浙江省。（2 2）牧：放牧牲畜。（3 3）竊：私 下的意思。（4 4）諸：許多。（5 5 ）輒：總是（常常）。（6 6）忘：丟失。 蹊田：踐踏田地，指踩壞了莊稼。 （8 8）撻：用鞭子、棍子等打人。 （

26、9 9）癡：入迷。（1010）如此：這樣。（1111 ）聽：聽任。（1212）去：離開。（1313）潛: 暗暗地、悄悄地走。（1414）執策：策通“冊”，拿著書。（1515 ）長明燈：佛像前晝夜不熄的燈。（1616 ）瑯瑯達旦：瑯瑯，形容響亮的讀書聲。達旦，到早晨，到天亮。（1717）獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。獰，兇惡。（1818）恬：安靜的樣子。2 2通假字曷不聽其所為，通“何”，為什么。 【習題】1 1結合文意，解釋下列句中加點的詞竊入學舍：（ ）兒癡如此：（ ）父怒撻之：（ ）2.2.翻譯下列句子。王冕者，諸暨人。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之3 3 你從本文中感悟到了什么?范仲淹

27、有志于天下【原文】范仲淹二歲而孤.，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀， 或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。/既仕，每慷慨論天下事， 奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。/仲淹刻苦自勵，食不重肉， 妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”（出自岳陽樓記）孤： _或： _給：_沃: _A.A.每天把天下大事作為自己的責任B B 常常把治理國家大事作為自己【注釋】孤：喪父的孩子 或：有時，或者。 昏怠：昏沉困倦。 輒: 就。沃：澆，引申為“洗”。 啖：吃。 讒：說人壞話。 每（以 天下為己任）：常常 既（仕）：考取功名后【習題】1.1.給下列

28、句中加點的字釋義 范仲淹二歲而孤.，家貧無依 或夜昏怠，輒以水沃面。 食不給。乃至被讒受貶。_讒：2 2“每以天下為己任”的正確譯句是（） 應盡的責任C.C.常常把天下大事作為自己應盡的任務。D D.每天把治理國家大事作為 自己應盡的責任。3.3.把下面的句子譯成現代漢語?；蛞够璧?，輒以水沃面。4.4.這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。 _ _5.5.讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句，你有什么感受?司馬光好學【原文】司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷 絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃.終身不忘也。溫公嘗.言書 不可不成誦，或

29、.在馬上，或中夜不寢時，詠.其文，思其義所得多矣。（選自三朝名臣言行錄）【注釋】1.1.司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學家，司馬光死后被封以“溫國公”的稱號，故稱司馬溫公。2.2.患：擔憂。3.3.若：如。4.4.眾：多。5.5.既：已經。6 6 .游 )(4 4)此正午牡丹也，何以明之息：游玩休息7 7 .獨：獨自8 8 .下?。涸笣h代董仲舒下帷講學，三年不看窗 外事。這里借此指專心讀書。9 9.絕編：據史記孔子世家記載，孔子讀周 易，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷）,這里借此指指讀書勤奮。1010.迨：至V;等到。1111 .倍誦：“倍”通“背”，“

30、背誦” 的意思。1212 .乃：才1313 .嘗：曾經1414 .或：有時1515 .詠：吟詠。【習題】1.1. 解釋下列句中加點的詞?；加泦柌蝗羧耍?_迨能倍誦乃止： _ 詠其文：_2.2. 本文中概括主旨的句子是：3.3. 解釋下列句子。A.A. 用力多者收功遠。解釋： _B.B. 其所精誦乃終身不忘。解釋： _C.C.書不可不成誦。解釋： _D.D.詠其文，思其義，所得多矣。解釋： _4.4. 文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是： _鐵杵磨針【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成.，棄去。過小溪，逢 老媼方磨鐵

31、杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業。媼自言姓武。今 溪旁有武氏巖。【注釋】媼d o o,年老的婦女。卒完成?！玖曨}】1.1.解釋文中加點詞的意思。成（） 去（ ） 方（ ） 欲（ ）2 2.解釋下列句子中“之”字各指代什么。（1 1）問之，曰：“欲作針。” （）（2 2）學而時習之（）(3) 日曝書畫，牧童見之.( )3 3 翻譯文中橫線的句子：文言文閱讀 重情篇陳遺貯焦飯陳遺至孝。母喜食釜底焦飯。遺作郡主簿，恒備一囊，每煮食，輒貯焦飯， 歸而遺母。后值孫恩掠郡，郡守袁山松即日出征。時遺已聚斂得數斗焦飯，未及歸家，遂攜而從軍。與孫恩戰，敗，軍人潰散，遁入山澤，無以為糧，有饑餒 而死者

32、。遺獨以焦飯得活，時人以為至孝之報也?！咀⑨尅恐鞑荆嚎h令的屬官，負責文書及印章等斗：舊時量器【習題】1.1.解釋下列句子中加點的詞陳遺至孝_ 母喜食釜 底焦飯 _輒貯焦飯 _、歸而遺母_ 時遺已聚斂得數斗焦飯 _ 遁入山澤有饑餒而死者 _2 2 用現代漢語翻譯下面句子(1 1 )恒備一囊 _(2) 后值孫恩掠郡_(3) 無以為糧_啞孝子崔長生，生而啞，性至孝；人呼“啞孝子”。孝子既啞，左手復攣，傭工養 其父母。后鄉里大饑，孝子行乞于外，人憫之，遺以糟糠，受而納諸簞，自掘 野草以食。歸則扶其跛父病母于茅檐下，盡傾簞中物敬父母，父母賴以活。一日， 途見故紙，中有遺金，守待失者而不得。月余，未見有求

33、者，乃易豬飼之。豬 蕃息，遂為父母備棺。孝子待人，誠而信。父母先后卒，哭之慟，棺葬于野，后不知孝子所之?！咀⑨尅筐嚕簽幕?遺：送給 金：金子 蕃息：繁殖【習題】1 1 解釋下列各句中加點的詞性至孝 _人憫之 _父母賴 以活_ 易 豬飼之父母先后卒 _之慟_后不知孝子所之_2.2. 用現代漢語翻譯下面句子受而納諸簞_誠而信_3.3. 啞孝子的“孝”體現在哪里？請從上文中找出原句。黃香溫席昔漢時黃香，江夏人也。年方九歲，知事親之理。每當夏日炎熱，則扇父 母之帷帳，令枕席清涼，蚊蚋遠避，以待親之安寢；至于冬日嚴寒，則以身暖 其親之衾，以待親之暖臥。于是名播京師，號曰：“天下無雙，江夏黃香”。（選自三字