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文檔簡介

1、寬容是一種愛公開課教學教案教學目標1、學會道理論證的論證方法。2、理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。教學重點、難點1、對寬容和批評統一關系的理解。2、理解文章以講道理為主的論證方法。本課題教時數一課時教學方法自讀，點撥，討論教學過程一、導入課堂同學們，今天我們來學習第八課，郭安鳳寫的多一些寬容。二、教學目標1、學會道理論證的論證方法。2、理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。三、自學指導請同學們自學課文，8分鐘后請同學們舉手回答下列問題，看看誰說得好：閱讀課文，整體感知課文的思路，理清層次。四、師生互動交流自學時間到，請問，上面的問題有答案了嗎？請舉手回答。教師注意評價方式，具體過程教師視情況處理

2、。1、論述提倡寬容的意義-論怎樣才能做到寬容-對觀點補充論述第一段：論述提倡寬容的意義。第二段：論述怎么樣才能做到寬容。第三段：對觀點作補充論述。2、閱讀第一段明確：前兩句從人與人的關系的角度闡述寬容的社會意義，說明只有提倡寬容，才能建立和諧的人際關系。后一句引用林則徐的對聯，從個人胸襟的角度加以論證。引用的內容，重點在于下聯，強調有容乃大的道理。總之，無論從社會的人際關系角度，還是從個人修養的角度，都必須提倡寬容。3、精讀第二段。思考：作者按什么層次來論述怎么樣才能做寬容？明確：這一段的結構：總-分。第一層是總述。三個一種是對寬容的性質進行定位。要.就必須.說明互諒、互讓、互敬、互愛，是寬容的基本要求。這一層不僅概述了這一段的主要內容，而且在結構上也是全段的總領，以下四層依照互諒、互讓、互敬、互愛的順序分別進行論述。第二層談互諒。第一句先說什么是互諒。第二句從人的心理需求的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。第三層談互

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