1、義務教育課程標準實驗教科書 （人民美術出版社） 第十冊美術 第十四課 山水畫 【一】教學目標 1、知識與技能：引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了 解山水畫幾種常見的表現方法， 2、過程與方法：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現 過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色。 3、情感態度和價值觀：培養學生對我國山水畫的熱愛之情，培 養健康的審美情趣，形成基本的美術素養。 【二】教學重點 了解中國畫的特點， 掌握中國山水畫一定的表現技法， 表現自然 景色。 【三】教學難點 水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖。 【四】教具學具準備 1、教具：山水畫中國畫、中國畫的工

2、具與材料、多媒體教學資 料； 2、學具：中國畫繪畫工具。 五】教學過程： 一、組織課堂，導入新課 1、引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久 的歷史及發展過程，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情和學習興趣。 與西洋畫中的風景畫做比較，強調中國畫意境及詩書畫的一體。 引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。 2、揭題：山水畫 二、講授新課： 1、新授 山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱 山水 。 描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發展。但仍 作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創作；五代、 北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大

3、畫科。主要有 青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術表現上，講究經營位 置和表達意境。 引導學生觀察課本畫面，思考： A 造型特點 B 技巧運用 C 表現手法 D 感受 E 如何表現 F 繪 畫步驟 2、山水畫作品欣賞。 游春圖展子虔 這幅畫是我國現存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。 這幅作品 在透視關系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、高低、大小的 一般關系和深度層次，把山水畫發展成較為合乎比例關系的新格局， 歷來被評論家視為 開青山綠水之源 的重要作品， 在山水畫發展史上 具有奠基的意義。 3、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學 生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

4、 4、講授示范表現山水畫技法 A 皴法 B 披麻皴 C 斧劈皴 D 點苔。 講解示范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。 5、畫山石一般可分為四個階段： （1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。 （2）皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。 （3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。 （4）點。最后著色點苔。 三、引導創作 1、欣賞課本范圖及其他學生的優秀山水作品。激發學生創作欲 望。 2、小組討論創作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思 廣益。 3、請學生講述自己的構思及表現形式，師及時表揚及進一步啟 發，引導并強調構圖及筆墨的用法。水墨的焦濃重淡輕干濕等等。 四、學生創作，教師輔導 1、以線為主

5、的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結合 的手法來表現山水畫。 2、巡視。提醒學生在創作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠 近關系等。 3、幫助個別后進學生的造型創作。 五、作業展評 生自評、互評，選出優秀作品并說出喜歡的理由。 五、課后拓展 1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自 然景色，體現創造的樂趣。 2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品 風格。 教學反思 通過學習，我根據素質教育的要求、新課改的精神，運用所學到 的課程改革理念， 嘗試來上這一節改變自己教學習慣的 山水畫課， 希望收效良好。 畫家亨利曾說， 繪畫就是拉根線條去散步。 這句話形象地描

6、述了 繪畫和玩的關系。在教學過程中，我通過游戲的形式，讓學生在水墨 之間盡情玩耍， 感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細的變化， 感受水 墨線條的豐富性和動態美。 學生用水墨的點線表現人物、 動植物和場 景，表現實在的事物和想象的事物，表現愉快的事和煩惱的事。無論 學生的水墨嘗試是什么樣的效果， 他們都覺得自己是非常優秀的， 體 驗是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創造能力 也得到了培養。 在中國山水畫課堂教學中，我們還可以制作古詩詞與畫相結合的 課件，供學生學習欣賞，同時也可以帶領他們欣賞充滿詩情畫意的自 然景觀。在許多自然風光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自 然景色增添了不少的人文色彩。在向學生介紹這些自然風光的同時， 給他們介紹歷代學者文人寫下的詩篇，使學生從景色中領略文學描寫 之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。 這樣既幫助學生 理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調動了學生學習的積極性， 讓學生自覺主動地參與到課堂教學中。 在