1、幼兒園教研春季工作計劃【篇一】一、指導思想本學期, 我園教研工作以區幼教工作計劃和園務工作計劃為指導, 以加強幼兒園教研工作的管理, 加強園本培訓與研究, 深化特色教育教學為核心, 不斷更新教育觀念, 提升教師專業素質, 促進教師專業化成長, 全面提升幼兒園的保教工作質量. 二、工作重點1.通過各類業務活動, 進行全園培訓, 提高教師的專業素質, 促教師專業化成長. 2.加強教育教學常規管理, 優化課堂教學質量. 3.以園本教研為載體, 開展園本課程及薄弱學科的研究, 推進我園教學改革的深入和發展. 三、具體措施(一)加強師德建設, 全面提高教師素質. 1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學

2、習, 加強師德教育. 加強對教師愛崗敬業的教育, 當好幼兒的鏡子, 用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒, 真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣, 以關懷、尊重的態度與幼兒交往, 全身心地投入幼教工作, 有效的將新觀念轉化為教育行為. 2、鼓勵教師利用業余時間參加進修, 給自己充電. 建議教師經常翻閱早期教育、幼兒教育、幼教博覽等幼兒雜志, 加強對園本課程的研究. 鼓勵教師利用課余時間經常上教育網, 不斷吸收新信息. 3、結合幼兒園教師職業技能的有關要求, 加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高, 鼓勵教師自學自練, 并相應舉行一些教學基本功競賽, 提高相應的能力. 平時班與班之

3、間進行互相聽課評課活動. 并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等, 豐富經驗, 提高教育教學能力. (二)加強教育教學常規管理, 提高教育教學質量1.細抓教育常規管理, 嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動, 每個活動要抓細抓實, 確保各項教育教學工作規范有序地進行. 幼兒園隨機督查每個班級的落實情況, 并作好檢查記錄. 2.園領導加強隨堂聽課, 及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況, 對教師組織的活動進行具體的、直接的指導, 提高教師的教育能力. 3.各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育, 使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣. 同時還要培養幼兒樂意

4、探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性. 各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標, 培養措施并落實在一日生活的教育中. 4.創設體現班級特色的主題環境. 在主題環境的設置和提供上, 我們應本著以幼兒為主體的宗旨, 鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中, 要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整, 讓環境體現幼兒的學習過程, 使環境始終起到引導幼兒發展的作用. 5.創設普通話語言環境, 一日活動中利用多種鼓勵手段, 激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣. 6.幼兒園組織豐富多彩的活動, 讓幼兒得到快樂體驗. 如, 各班主題活動展示、親子活動、慶十一、

5、迎中秋等系列活動. (三)以園本教研為載體, 開展各種教研活動, 促進教師專業成長1.開展數學教學研討活動. 根據區幼教工作計劃及我園教師的實際, 本學期重點探討數學領域的研究, 各級組以課例入手, 每個級組提供一個數學教學活動, 在本組內開展一課多研后, 再向全園教師進行展示, 然后采取參與式培訓的方式進行交流研討, 評選優質課. 2.開展青年教師說課、賽課活動. 為促進青年教師的快速成長, 提高青年教師業務素質和教學水平, 本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動. 3.進一步深化園本課程的建設. 本學期將開展園本課程的研究, 精心梳理領域課程, 制定合理的課程計劃, 規范課程設置. 各學科

6、教研組根據實施情況, 對各年齡段的課程作相應的調整和修改, 教師在備課時中再進行補充完善, 并進行整理和收集教育資源, 如教具、課件、音樂等, 形成一套完整的課程內容, 不斷優化園本課程建設. 【篇二】一.指導思想根據園務工作計劃的要求,以幼兒園教育指導綱要為準繩, 以3-6歲兒童學習與發展指南為指導, 以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際, 牢固樹立以人為本的教育思想, 開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能. 加強課題研究, 凸現我園的特色教育. 本學期教研工作主要有以下幾點：二.加強理論學習, 提高教師理論水平教師在工作之余, 要堅持學習, 及時轉

7、變觀念, 以先進的教育理念武裝頭腦, 以科學的教育方式組織學習, 以飽滿的教育熱情對待孩子. 為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合, 提高教師理論水平. 具體1.積極借閱幼教刊物, 學習新的教育理念和新的教學方法, 做好理論學習筆記, 并且要學以致用, 把所學理論與自己教學實踐相結合, 同時, 積極參與本園觀摩活動, 努力提高自身教育理論及授課水平. 2.進一步學習3-6歲兒童學習與發展指南, 對指南將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處. 積極參與教師再培訓教育. 三.注重業務培養, 提高保教質量1.本學期我們將實行新的保教常規制度, 以進一步落實和促進幼兒園保教工作

8、. 新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面. 幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范, 注重提高教育教學能力, 注重幼兒的游戲教學, 使幼兒園的保教工作真正落到實處. 按計劃落實保教管理. 結合保教一線的具體問題, 經常深入一線, 觀摩活動, 及時有效地實施保教管理, 對教學過程、一日保教活動進行探討, 思考并提出適宜的意見與建議. 切實為保教一線服好務. 2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃. 本學期調整為每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃(反思、安全教育活動方案、國

9、旗下講話、觀察記錄、外出觀察記錄等)以便及時發現問題及時解決, 進一步進行規范和指導. 三.扎實開展教研活動, 真正發揮其輻射作用1.研討是調動教師主動參與培訓的重要形式, 建立教研活動制度, , 它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會, 讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升, 本學期我們采取的研討方式有：(1)分年級組研討. 教研組長發揮示范引領作用, 提高教研實效, 本學期教研重點針對新教材、結構游戲、指南解讀、幼兒園保育教育活動常規等主題教育活動等進行研討, 對在教學活動中出現的問題要提出來, 大家相互討論, 找出解決辦法, 并適時做好資料積累(備查), 避免以后在教學中走彎路,

10、 達到事半功倍的效果. (2)集中研討. 扎實推進周四教研日和每聽必評兩項制度. 利用骨干教師的示范作用, 以結對帶教的形式, 以老帶新的方法幫助新教師快速成長. (本學期：結構游戲、科學、語言). 2.環境創設要為教育教學服務. 區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料, 提高區域游戲活動水平, 本學期還將開展環境創設比賽. 3.不斷反思, 善于總結. 反思是教師的一種自我提高的有效形式, 在幼兒在一日活動中, 教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應, 進行分析, 并不斷調整計劃, 改進教育行為, 最終促進幼兒的學習和發展. 四.以服務家長為宗旨, 切切

11、實實做好家長工作1.開學初, 各班精心設計家長園地版面, 做到美觀新穎, 題材多樣. 根據本班幼兒的實際情況, 及時填寫家園聯系手冊. 本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;設立園長信箱, 積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地, 增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解. 2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具, 開展豐富多彩的體育活動, 鼓勵幼兒積極參與, 培養幼兒參加體育活動的興趣. 3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查, 以找到我們工作的不足和優勢, 更好地為孩子服務. 【篇三】以指南為核心,

12、不斷深化幼教改革, 積極推進素質教育和幼教現代化建設, 更新教育觀念, 探索適合本園的園本課程和研究, 進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設, 努力使幼兒園的保教質量再上新臺階. 一、加強師德建設, 全面提高教師素質1、加強對教師愛崗敬業的教育, 教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒, 真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣, 以關懷、尊重的態度與幼兒交往, 全身心地投入幼教工作, 有效的將新觀念轉化為教育行為. 2、建議教師經常翻閱早期教育、福建幼兒教育、學前教育研究等幼兒雜志, 加強對園本課程的研究. 鼓勵教師經常上教育網, 不斷吸收新信息. 二、加強教科研工作, 積極搞好園本

13、研究1、教科研是教育的先導, 是提高保教質量的關鍵, 也是幼兒園持續發展的根本的保證. 扎扎實實抓教科研, 在研字上下功夫, 實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題. 2、進行幼兒園課程改革, 帶領教師學習和探索開展3S課程的方法與途徑. 調動教師的積極性, 主動地參與研究的過程, 制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作, 做好各種資料收集, 保質保量進行課題實施. 3、明確4K目標和任務積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程, 要求教師人人參加教改, 積極開展課堂教學觀摩、研討活動, 時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思, 期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記, 并定

14、期交流教改經驗, 解決教師日常教學中存在的實際問題. 4、有計劃地開展青年教師的培養, 對新教師實施跟蹤聽課, 做好教學常規工作的指導和調研. 5、積極組織教師外出學習, 擴大教師的視野, 抓住到市、鎮各園的聽課機會, 學習別人的長處, 逐步提高自己的教育教學水平. 三、加強衛生保健工作, 保證幼兒安全. 1、學期初, 做好新生幼兒和插班生的體檢工作, 嚴防疾病的傳入. 做好感冒的預防工作, 幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒, 保持園內整潔, 室內經常通風, 家長園地向家長宣傳預防傳染病的常識, 做好晨間檢查記錄. 2、組織教師學習3-6幼兒學習與發展指南幼兒教師職責、保育員

15、職責、幼兒園安全制度、幼兒園教師工作條理強化教師的工作責任心, 嚴格做到上崗到位, 發現問題及時報告和處理, 巡視幼兒安全, 確保幼兒在園和接送的安全. 四、樹立全心全意為家長服務的意識, 切實做好家長工作. 1、新綱要明確指出：家庭是幼兒園的合作伙伴, 應本著尊重、平等、合作的原則, 爭取家長的理解、支持與主動參與. 在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識, 激發家長主動參與、積極合作的熱情, 為幼兒園獻計獻策, 使幼兒園與家庭融為一體. 2、開學初, 各班精心設計家長園地版面, 做到美觀新穎, 題材多樣. 根據本班幼兒的實際情況, 及時更改家園聯欄. 定期向家長開放半日或一日活動,

16、 展示幼兒在園活動情況. 設立家長信箱, 積極采納家長的好建議. 以電話聯系、家訪等多種形式開展好家訪活動. 3、繼續開展環境的季節性變換, 創設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛和支持的良好環境, 開展豐富多彩的活動如節約從我做起、慶祝教師節、元旦等, 鼓勵幼兒積極參與, 培養幼兒參加集體活動的興趣, 密切注意觀察幼兒在活動中的安全, 在幼兒一日活動中注意培養幼兒良好的習慣. 幼兒園教研每周工作計劃格式一、工作思路：依據學區指導工作思想和園內自身的發展需求出發, 深入學習、研討, 來提高教研活動實效性, 提高教師專業意識和能力, 提高我園保教質量. 并以研究教學與研究幼兒一體為基本思路, 不斷的

17、更新觀念, 促進幼兒全面整體發展. 二、現狀分析本學期我園共有5個班級, 教師隊伍又進行了稍微的調整, 上學期我們認真總結了教研工作中的不足, 通過了一系列實踐的研討、反饋、總結, 取得了一定進展, 教師們的教育觀、教研觀有了新的認識. 在教研內容上, 從制定教研計劃入手, 以研究教學策略為抓手, 將教研工作指向“真問題”, 提高了教研的實效性. 但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解. 本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點. 進一步加強理論學習和自我反思, 將研究教學與研究幼兒一體化, 從研究教材教法走向研究幼兒的學習, 在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧. 幼兒的學習在不斷地

18、發生變化, 我們從平時觀察記錄, 結合課改的精神要求, 培養的目標去分析孩子的現狀. 通過上學期的觀察和記錄, 總體方面來說：孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變, 特別是孩子的問題意識增強了, 敢于表達. 但孩子記錄水平不高, 生活經驗不夠豐富, 收集各種信息能力不高, 發現了問題如何去解決, 也存在相當大的問題. 三、具體措施：1、更新觀念, 理解研究內涵. 組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論. 全園教師學習幼兒園課程和學前兒童發展心理學, 了解課程設計的原則、方法, 把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點, 以此加強專業理論的學習,

19、 扎實自己的理論根基, 增強內功. 2、積累經驗, 形成個人特色. 每位教師根據個人的專長制定個人教學計劃, 并注重日常教學實踐. 本學期開展每人一節園內公開教學, 安排如下：第4周：瑞寒師, 第6周：麗青師, 第8周：婷婷師, 第10周：燕華師, 第12周：娜真師, 第14周：瑩瑩師, 第15周：美娥師3、加強反思, 提高教學質量. 每位教師不斷反思自己的日常教學行為. 從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考. 并經常以 “幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”作為反思, 來提高日常教學的質量. 4、創設

20、外出、觀摩學習機會, 傳達新信息, 擴大新經驗, 提高教師對目前幼兒教育的進一步認識. 5、通過園內的家園共育欄, 以豐富而有針對性的內容, 吸引家長關心幼兒園的教育任務, 使家園達成共識. 四、各月工作安排三月份：1、召開教研會議, 傳達教研計劃, 明確學期任務. 2、制訂園內各類工作計劃3、在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動. 4、安定幼兒情緒, 加強班級常規教育. 5、召開新學期幼兒家長會. 6、慶祝“三八”婦女節. 四月份：1、安定幼兒情緒, 加強班級常規教育. 2、開展園內公開教研活動3、為迎接學區公開教學做準備(選定課題)4、利用“清明節”對幼兒進行尊敬長輩教育五月份：1、開展學

21、區公開教學2、籌備“六一”各項活動. 3、根據 “五一”勞動節, 開展“人人愛勞動”活動4、繼續做好園內公開教學活動六月份：1、舉辦“慶六一”節目活動2、做好幼小銜接工作. 3、開展教學效果實質抽查活動. 4、各班做好期末工作小結. 5、教研工作總結. 幼兒園教研活動工作計劃模板怎么寫一、指導思想本學期教科研工作將繼續貫徹36歲兒童學習與發展指南、幼兒園教育指導綱要精神, 落實上級工作要求, 嚴格按照省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體, 進一步規范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題, 建設幼兒園師幼同步化禮儀特色, 努力將科研與教研常態化, 以開放、務實、進取的心態做好各項工作

22、. 二、工作目標1.搭建廣闊平臺, 促進教師成長2.規范常規管理, 提高保教質量3.注重專項研討, 深化問題研究4.加強課題研究, 推進特色建設三、工作措施(一)搭建廣闊平臺, 促進教師成長1.以“六認真”為抓手, 結合“百節好課品牌建設專項活動”, 狠抓教學過程管理, 切實提高課堂教學效果. 措施1：充分發揮年級教研組的研究陣地作用, 組織組內教師繼續學習與解讀指南, 切切實實做好第一備, 利用教研組課程審議時間提出疑問, 闡述自己觀點, 有效發揮集體審議的作用, 對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研, 還可以開展園際教研, 展開熱點討論. 措施2：借助中心力量, 鼓勵園內教師認領學科,

23、 進行組團活動. (中心領域研究成立了健康組和藝術組), 繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網星辰網絡培訓“健康領域”課程的學習, 給予更多教師向名師學習的機會. 措施3：開展“翻版課”分享活動. 鼓勵教師外出聽課、學習, 要求外出聽課、學習的教并能將優秀教案搬回園內, 進行翻版課活動, 做到“取經回來”大家分享. 2.密切結合實踐工作開展各類培訓. 措施1：繼續組織教師學習36歲兒童學習與發展指南、幼兒園教師專業標準等文件;利用好網絡培訓學習平臺, 做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優秀事跡, 加強師德教育. 措施2：培養教師養成良好的閱讀習慣, 開展第四屆閱讀節活動. 注重過程性資料的

24、網絡發布, 指定精讀評價幼兒的6種簡易方法和幼兒園一日活動教育細節69例. 繼續每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業余時間自由閱讀;借助網絡平臺推薦優秀文章, 分享各自感悟, 使讀書活動并不僅僅局限于書本, 還可在通過各種方式的交流, 改善教學行為, 從而更好地為教育教學工作服務. 措施3：抓好組長培訓. 本學期園內的2名組長新上任, 進一步加強組長培訓尤為重要. 每月園內行政要保證12次參與組內的課程審議、研討活動, 加強組長的引領作用;為了促進組長素質提升, 與園內各項活動結合開展, 在實踐中提升組長的點評課的能力及組織協調能力. 措施4：重抓教師成長. 做好中國教師遠程網全員培訓的

25、動員與監督工作, 讓每個教師每學期至少有一次外出學習、培訓的機會. 通過提供給教師的各種學習方式, 拓展教師的視野, 通過校本、園本培訓加強對代課教師的培訓與管理等. (二)規范常規管理, 提高保教質量1.規范一日活動組織管理, 促進幼兒健康和諧地發展措施1：要求教師嚴格遵守一日作息制度, 確保幼兒每天有1小時戶外體鍛, 2小時戶外活動3小時游戲時間. 要求教師和保育員以幼兒園一日活動組織規范為指導領會其精神, 認真做好保教工作. 措施2：根據3-6歲兒童學習與發展指南的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念, 要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中. 加強一日活動各環節的有效管

26、理, 加強幼兒的品德教育和行為習慣的培養. 2.加強課堂教學研究, 開展有效教學, 提高教學質量在教學活動中關注幼兒的發展水平和興趣需要, 關注幼兒的學習特點和發展規律, 準確把握教學的目標和價值點, 找準教學的重點和難點, 用適合幼兒的方式組織實施教學, 提高教學的效度. 措施1日常的集體備課. 一是各組要認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上, 充分利用已有的課程資源, 通過合理借鑒、挖掘生成等形成學期課程(教學)計劃, 保證課程內容的科學性、全面性和均衡性. (教研組長具體負責). 二是做到有效備課提高效率和質量. 要多給老師參與和鍛煉的機會, 指導老師學會定目標

27、, 定領域, 找出每次集體活動的重點、難點, 預設的解決策略. 三是把握好課堂教學質量關. 在認真備課的基礎上, 認真做好課前的一切準備工作, 做到心中有目標, 認真上好每一堂課, 提高課堂教學的有效性. 四是認真寫好有質量的教學反思記錄, 案例評析與反思等. 措施2以領域為載體, 開展組內一課二研活動. 重點圍繞健康、藝術、社會領域開展一課多上和一課多研活動, 定目標、定內容、研教法和學法, 并在園內展示, 切切實實提高課堂教學質量, 注重研究實效, 做好過程性資料的積累工作. 措施3加強游戲的指導工作. 本學期要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流, 反饋游戲情況, 加強平行班教師之間的交流

28、, 共享游戲資源, 從而提高教師領導游戲的能力和水平, 讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上, 懂得規則意識, 學會禮貌交往, 促進語言能力的發展. 3.做好保教一日活動調研工作措施1：開展“促進規范、提升質量”調研, 確保每月一次調研, 繼續圍繞幼兒園一日活動組織規范幼兒園教師成長手冊加強一日保教活動的開展. 尤其要關注平常時刻, 關注常態教學, 關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動. 措施2：繼續抓實、抓深對班級常規工作的調研, 將日常常規性隨機調研與園本特色專項調研相結合, 真正做到關注過程質量, 通過調研發現問題, 改進行為. 本學期將圍繞“保教結合”、“幼兒禮儀行為”和“區域游戲”開展常規

29、調研活動. 措施3：繼續加強課程審議工作, 落實主題、周、日三級審議, 提高集體備課質量;進一步落實“相約課堂”活動, 加強常態聽課、評課、研課活動的質量. (三)注重專項研討, 深化問題研究根據中心業務計劃的要求, 確定好專項研究的重點, 進行深化研究. 措施1：抓一日活動中值得研究、亟待解決的問題開展研究. 在明確具體要求的基礎上, 針對1-2個突出問題開展研究, 探索出可操作的方法, 然后利用網絡平臺或沙龍活動開展成果分享. 初步想針對“種植園地的創設”、“放學前快樂十分鐘”、“美術活動講評環節”等幾方面進行研究、探討. 措施2：抓課堂教學研究, 轉變教學方式, 探索有效課堂. 依托“百

30、節好課”“優質課評比”“學科組活動”等, 營造“關注教學、研究教學、改進教學”的氛圍, 將教學研討與園本教研、園本培訓結合在一起, 圍繞某一領開展教學研討活動. 措施3：開展游戲研修. 根據活動室實際大小盡可能環境創設上做到區域化, 材料投放常態化. 本學期, 我園將繼續以“區域活動的材料投放與組織”的研究為重點, 結合日常游戲活動的開展和游戲專項調研、視導、與姐妹園互動等多元化的研討活動, 逐步提高幼兒的游戲的水平, 教師的指導水平. 本學期將對每個年級中一個班級進行區域游戲的展示. (四)加強課題策略研究, 推進特色建設本學期我園將繼續開展蘇州市xx課題第六階段的研究, 完成課題結題報告,

31、 梳理有關禮儀的系列資料, 以禮儀課題為抓手推進園所特色建設. 措施1：圍繞我園課題新形勢下農村幼兒園師幼同步化禮儀教育的實踐研究, 在活動內容上通過四大途徑來落實和推進. 一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動, 增強幼兒的親身體驗, 使之內化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動, 在教師的指導下促使幼兒養成良好的禮儀習慣;三是通過舉行禮儀月活動, 促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透. 以此積累研究過程資料, 完成課題結題工作. 措施2：在研究策略上, 我們將開展“禮儀個案研究”、“以文學作品為載體”、“富有特色的禮儀月的研究”等, 以此探討科學有效的養成教育

32、方法、途徑、策略. 另外, 繼續開展“文明天使晨迎”和幼兒、家長、教師層面的“禮儀小天使”、“明星家長”、“禮儀之星”評比活動, 營造文明禮儀教育的濃厚氛圍. 措施3.進一步梳理禮儀課題特色資料, 并運用到幼兒園的一日活動中, 讓活動趨向開放、生成、對話, 從單一的特色研究轉向于幼兒園整體質量的提升, 豐實幼兒園特色內涵. 措施4.發揮建構游戲對幼兒發展的特殊價值. 接下來我們將和新城幼兒園開展聯合科研幼兒建構游戲的實踐研究題研究, 重點圍繞室內建構開展. 幼兒園教研活動計劃怎么寫【篇一】一、指導思想：春種一粒粟, 秋收萬顆籽. 一個收獲的季節即將到來, 一個忙碌的學期已經開始. 在新學期中,

33、 我市幼教教研工作繼續以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導, 圍繞上級各部門相關工作部署和工作要求, 認真落實幼兒園教育指導綱要的基本理念和工作要求, 以36歲兒童學習與發展指南為指針, 堅持“課程改革面向每所幼兒園、教育研究面向每位教師、保教質量著眼于每個幼兒”的指導思想, 以“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”為工作策略, 整合全市幼教教育教研資源, 推進教師的分層培訓與指導, 開展多形式、多層面的區域教研活動和教育教學研究, 不斷增強教研工作的前瞻性、主動性、針對性和實效性. 認真履行“研究、指導、服務”的三項職能, 努力為幼兒園課程改革、園本教研提供有效指導和優質服務, 為我

34、市各級各類幼兒園和諧發展提供更為有效的專業支持. 二、工作目標要點：1.明確一個中心：以幼兒發展為中心, 優質高效開展工作. 2.強調一個重點：以培養教師為重點, 全面引領指導服務. 3.圍繞四項工作：(1)貫徹落實指南, 深入推進課程游戲化. (2)挖掘研訓資源, 提高教育科研實效. (3)堅持服務指導, 抓實常規提升質量. (4)注重分層培養, 助推骨干梯隊成長. 三、具體工作要求：(一)貫徹落實指南, 深入推進課程游戲化. 課程游戲化全面推進以來, 我們取得了一定的成效, 但我們深知, 課程游戲化不是紙上談兵, 不是模仿照搬一蹴而就, 不是一朝一夕, 我們很多地方只是淺層的變化, 做得還

35、不夠專業, 需要我們更多地領悟、思考與創新, 拿出更好的行動、調整與跟進. 因此, 在新學期中, 圍繞指南、突出“課程游戲化理念下的幼兒一日活動組織”這一重點, 積極探索和實踐. 1.加強學習, 理解游戲本質, 從思想上破繭. 走進課程游戲化, 觀念必須先行, 各園要切實利用好園內的園本教研, 教研專題研究、讀書沙龍等平臺, 開展好幼兒園教育指導綱要3-6歲兒童學習與發展指南、0-8歲兒童學習環境創設等學習與培訓, 提升教師的學習力、理解力, 引導教師思想上自覺提升, 逐步改變用陳舊的理念和方法去教今天的兒童的現狀, 使教師真正樹立新的教育理念, 理解游戲本質. 2.積極嘗試, 調整固有模式,

36、 從行為上轉變. 實施課程游戲化的關鍵在于教師, 教師有效的教育行為及能力是課程游戲化項目建設品質提高的關鍵. 因此, 各園在課程游戲化建設過程中, 要注重提升教師的游戲化能力, 引導教師從行為上轉變. (1)變單一為多元, 完善課程內容. 36歲兒童學習與發展指南非常強調一日活動對于幼兒學習和發展的價值, 強調教育要自然地融入幼兒的生活, 強調要以幼兒為本, 讓幼兒自由、自主、快樂地參與活動. 因此, 各園一是要進一步強化課程研究意識, 以發展的理念推進課程游戲化建設, 結合園所文化和特色發展, 探索課程園本化實施體系. 二是要切實提高園長的課程領導力、業務園長的課程指導力, 提升幼兒教師的

37、課程執行力和課程創生能力. 各幼兒園要依托省編幼兒園綜合活動課程叢書, 從課程方案編制、主題活動設計、關鍵活動組合、游戲活動拓展來推進課程的有效實施. 三是各園要改僅重視單一的區域游戲課程建設變為一日活動中游戲課程的建設, 要進一步優化游戲化、活動化的環境, 要進一步深入研究室內室外幼兒的游戲課程, 要進一步加強幼兒園的課程資源建設等, 總之在幼兒的一日生活、學習中滲透游戲精神, 使課程更貼近幼兒的身心發展水平和學習特點, 更貼近幼兒的生活, 更貼近幼兒的興趣和需要. (2)變牽引為放手, 優化一日活動. 要進一步倡導“兒童在前, 教師在后”的方式, 追求內涵發展、特色發展, 優化一日活動,

38、促進幼兒主動學習. 積極改變教師高控高管, 注重牽引的教育行為. 生活環節教師要變“服務”為“放手”, 尋找教育良方；幼兒游戲教師要變“看熱鬧”為“入門道”, 優化指導策略；集體教學教師要變“牽引”為“牽手”, 關注學習主體. 讓游戲真正成為兒童的游戲, 承載兒童學習的功能和快樂的元素. 3.研討交流, 積累智慧經驗, 從形式到內涵. 新學期, 我們要結合上學期xx課程游戲化沙龍的一些熱點難點問題, 結合我們各園在課程游戲化項目建設的過程中出現的一些困難和問題, 進行收集和整理, 園級層面圍繞小問題、小專題開展園本教研活動, 逐個解決. 市級層面, 將由中心組成員牽頭在班內或園內針對一項熱點難

39、點問題進行實踐和研究, 教研室將組織開展幼兒園課程游戲化-區域活動的經驗交流活動, 由中心組成員在積累實踐經驗的基礎上進行交流研討, 向全市推廣, 努力實現“從形式到內涵”的轉變. 同時, 市級層面將繼續組織課程游戲化推進會, 形成一個共同觀摩, 共同研討, 共同進步的局面. (二)挖掘研訓資源, 提高教育科研實效. 1.市級層面發揮教研組織作用. 增強以研促教的意識, 整合教學研究的力量, 建設“學習、研討、對話、合作”的教研文化, 形成“教研共同體”. 要繼續加強對昆山幼教教研片、學科基地、特色聯盟、共同體、園際結對各組織的引領和管理, 要求學科中心組、青年協作組要研究、引領, 示范輻射；

40、片級教研中心、幼教共同體、園際結對等要規范、帶動, 共學共進, 努力將區域性教學研究與園本教研、網絡教研等新形式有機結合起來, 采用不同方式, 限度發揮各自功能, 擴大園際合作, 達成城鄉結合、上下一致、中心輻射、園際互助、相互學習、共同提高之目的. 課程組活動要經常性和制度化, 活動立足本園主體課程內容, 呈現室內游戲、戶外游戲、集體教學活動、主題環境等. 各園自愿申報參與, 原則上每年展示一次, 片長負責安排組織, 以確保課程組活動的有效. 新學期一方面積極參加xx市組織的各類比賽, 另一方面在本市范圍內開展相關活動. 2.園級層面提升園本教研實效. 著眼于以“以有效的教研”促“有效的教學

41、”, 要讓教研活動真正成為落實規范、推進課改、提升質量的助推器. (1)園本培訓要一著不讓. 要切實發揮幼兒園教研組和年級組的作用, 要向園本培訓要質量, 要成效. 一要保時間. 要充分利用好每周的年級活動時間和一周一次的教研學習培訓時間, 不能隨意取消和更改. 副園長要隨時了解各年級組活動情況. 二要保質量. 教研活動、年級活動要有實效, 要方式創新, 提倡科學教研, 快樂教研. 如可采用案例式培訓、討論式、參與式等形式, 讓教師在互動式的學習研討中能得到更大的收益, 獲得更好的發展. 要杜絕教師自行處理業務或被動的學習狀態. 行政要積極參加集體備課、教研活動. 園內可開展“我最喜歡的一次教

42、研活動”、“最有創意的教研活動”觀摩等, 切實提升園本教研質量. (2)專題研究要體現實效. 各園要重視教研專題的研究, 切實提高教師的科研能力, 要針對教學實踐中的重點、熱點和急需解決的難點問題開展一些較高層次的園本教研活動. 要以科研的思維樹立教研理念, 重視教研專題研究, 重視教研小項目的研究, 如幼兒核心素養的提升, 課程游戲化建設、幼小銜接等主題, 形成系列問題群, 進行針對性研究. 專題研究要有方案設計、有研究流程、有活動評價, 有成果積累, 積極推進園本教研課程化. (三)堅持服務指導, 抓實常規提升質量. 1.六認真工作要一絲不茍. 做好“六認真工作”是教師提升自身教育教學能力

43、的重要途徑. 各園要繼續高度重視做好六認真工作, 要組織教師對每一項認真的要求深入學習了解, 切實去落實實施, 努力提高六認真工作的質量. 杜絕教師敷衍了事, 形式主義的現象. 措施是各園教學部門要制定六認真工作管理實施計劃, 對教師六認真工作管理明確要求, 落實管理措施, 提高工作質量. 2.教學指導檢查要堅持不懈. 檢查和指導是幫助教師業務提高一個不可缺少的途徑. 因此, 各園應重視明確自身的這項職責, 堅持不懈地做好指導檢查工作. 首先明確指導檢查的內容. 包括對教師一日活動各環節指導檢查、教師的六認真筆頭工作檢查、教師的教研教科研究狀況的指導檢查等. 其次明確指導檢查的方法. 指導檢查

44、應貫穿于一學期始終, 如開學, 對教師各類計劃的制定進行檢查, 推薦好計劃進行交流；學期中, 檢查各類計劃的執行情況, 檢查備課情況, 對集體教學加強聽課, 對幼兒游戲深入了解等, 發現問題及時提出和改進, 在“有效性”上下工夫. 學期結束, 對各類工作進行檢查, 檢查各項工作是否有針對性和實效性. 第三明確指導檢查的要求. 各園教學部門及各教研組負責人要屏棄有時間檢查, 沒時間可以不檢查的思想, 嚴格執行幼兒園的檢查制度, 認真制定好檢查計劃, 切實履行檢查職責. 如每月一次集體六認真考核, 每月一次教學部門碰頭會, 匯報了解一月管理工作情況, 每月一次通報會, 提出共性和個性問題；也可結合

45、課程審議, 一主題一小結一考核. 3.教學調研機制要不斷加強. 整合調研力量, 提高調研工作水平. 首先我們要進一步做好對學校的調研工作, 通過下鄉、下園, 采用多種形式了解教師的集體教學、區域活動、游戲開展、教研活動等情況, 通過常規性的了解和調研, 增強常規教研的指導力度并尋找發現問題、解決問題的有效方法和途徑. 二是結合教育局綜合考評、創建園的調研、預檢, 對各園教學常規及六認真工作進行全面檢查考核, 了解幼兒園的教育教學管理情況. (四)注重分層培養, 助推骨干梯隊成長. 教師的專業發展是學校保教質量提高的關鍵所在, 是學校隊伍建設的重要目標, 也是教師自身發展的需要. 因此, 在新學

46、期中, 各園和我們市級層面要繼續創新機制和方法, 挖掘研訓資源, 建立多通道培養機制, 對教師進行專業培養, 要求既要面向全體, 又要突出重點；既要整體培養, 又要分層引導. 1.抓好干部隊伍的培養. 首先, 加強自身*. 學校管理得好, 要靠干部抓得好. 在學校中, 業務園長對學校的保教質量起著重要的作用. 因此, 我們業務園長一是要不斷學習, 了解幼教發展的形勢, 有著先進的教育理念. 二是要充分發揮自身的作用, 真正做到思想素質好, 業務能力強, 工作效率高. 要達成：“精”：精通本部門、本專業的業務, 關注工作的精細度. “明”：工作職責明確, 工作思路明晰, 工作方式明快. “強”：

47、業務能力強, 中層干部必須是教育教學上的骨干. “干”：想干事、能干事、干好事, 絕不是簡單地做“和事佬”. 其次, 關注干部成長. 進一步規劃好業務園長(業務管理骨干)專業發展與培訓方案, 通過開展業務園長(業務管理骨干)培訓活動, 業務園長(業務管理骨干)研討與沙龍、市學科中心組活動、跟崗學習等途徑, 提升業務園長(業務管理骨干)的專業素養. 2.抓好教師隊伍的培養. 一是骨干教師的培養. 在各園抓骨干教師隊伍的基礎上, 市教研室依托“市名教師工作室”、“市學科中心組”“青年協作組”, 結合市教研工作要求, 加強對名教師的培養. 結合幼教特點搭建專題教研平臺, 促進區域交流和園際互動, 繼

48、續開展名師壟上行活動、“提升學科核心素養”的集體教學展示活動、幼兒園課程游戲化專題研討活動、公開課等研究活動, 引領助推骨干教師成長. 同時, 各園要抓住教學能手、教壇新秀評選活動的契機, 壓擔子、搭平臺、給機會、展實力、早準備、出苗子, 在活動中磨練教師, 在研究中滋養教師, 打造優秀骨干教師群體. 二是青年教師的培養. 繼續重視和加強對新教師保教工作常規培訓, 關注新教師循環教學經歷, 使新教師盡快成熟起來. 學期內開展新教師亮相課活動, 給予新教師鍛煉的平臺. 該活動分別在八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣, 富士康、西灣)開展. 繼續開展系列男教師培訓活動. 【篇二】一

49、.教研目標：1.通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區活動以及提高區域活動指導的有效策略. 2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析, 從而, 提高教師的教育技能. 3.根據本學期大班幼兒馬上進入小學的情況, 指導教師做好幼小銜接的工作. 二.教研措施：1.教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后9：40-10：40. 2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動. 三.具體安排：周次教研目標教研活動內容第2周通過討論知道廢舊物品如何在該區域里發揮其作用哪些廢舊材料可在語言區、表演區里再利用, 舉例說明第4周哪些廢舊材料可在結構區、益智區里再利用

50、, 舉例說明第6周哪些廢舊材料可在科學區、美工區里再利用, 舉例說明第8周通過參觀, 學習各班在活動區廢舊材料利用上的優勢參觀各班活動區第10周通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑, 從而增長教師的教育技能討論如何適時適宜的介入活動區活動給孩子正確的指導第12周案例分析第14周案例分析第16周案例分析第18周通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢?第20周怎樣指導家長做好孩子入學前的準備第22周帶孩子參觀小學【篇三】一、情況分析本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成, 教師8位, 教齡在820年之間, 組內以中青年教師為

51、主, 中年教師工作敬業負責, 經驗豐富, 有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁, 善于接受新信息、新事物, 全體教師在業務上正逐漸成熟, 繼續培養各自在專長領域發展, 爭取打造幼兒園的骨干教師, 成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍. 教研組以教研組團隊研究為主陣地, 圍繞組內的課題進行開展, 關注常態課的設計與實施, 在行動中反思, 優化課堂教學. 我們的教師團結上進、工作上積極主動, 在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗. 在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰, 因此, 教研組長會更加努力鉆研, 發揮引領作用. 相信在組長不斷學習和我組

52、全體教師踏實、鉆研的努力下, 我們大班教研組的各項工作都能有效地開展. 在家園合作共育下, 幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高. 幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今后需要重點培養的方面. 二、學期教研工作目標1、繼續以綱要、課程指南為指導, 以幼兒園工作目標為導向, 以園本教研工作計劃為指導, 抓好教學規范, 關注常態教學的有效性. 加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討, 打造精品課, 注重研訓結合. 2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動, 引領家長進行多種形式的親子閱讀活動.

53、3、做好組內課題的研究工作, 確實抓好組內6個課題的開展工作. 撰寫相關專題實踐研究的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等, 將課題融合實施的各類資料進行整理, 為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料. 4、教研組活動注重學習與實踐相結合, 本學期采用教師輪流主持、中心發言等形式, 采用“參與式”、“開放式”的研討模式, 繼續增強教師參與教研組活動的積極性, 促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成. 5、在園業務活動的指導下, 利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度, 通過小組成員討論、修改, 名師審核, 在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力. 三、實施策略與措施1、理論

54、學習. (1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習. (2)組織聆聽學習活動, 觀看優秀課例活動視頻錄像. 拓寬教師視野, 促進教師專業成長. (3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究”專題相關理論的學習. 2、專題研究. (1)立項課題. 本學期, 組內在各層面的立項課題有6個. (2)網絡教研“博客論壇”. (3)繼續建立集體備課小組, 以小組為單位, 進行公共課集體研課活動. 3、教師培養. (1)推進教研活動有效開展組內教師自主認購教研活動的主持人, 每位教師更好的參與教研活動, 敢于實踐, 勇于創新, 營造良好的科研氛圍. 建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組, 由組長負責進行集體研課的教研模式, 挖掘教師的教學潛能, 真正實現團隊功效. (2)促教師專業成長繼續通過跨班更進式教學, 多個機會組織“常態課”, 得到同伴互助, 實踐自己的反思. 開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動. 繼續開展師徒結對指導活動