1、如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載!幼兒園安全隱患及預防策略的個案研究一、前言調查源起 在新的歷史時期，現代人對于培養出一個聰明、健康的寶寶成為現代夫妻和整個家庭的主要工作目標和任務，而對于幼兒們的成長環境幼兒園則成為所有家長和幼教工作者主要關注對象，擁有一個適宜的幼兒成長的校園環境則在當下時期對于幼兒的發展和教育顯得至關重要。 在目前家長關注的諸多問題中：幼兒園安全問題成為現在家長、社會的中心議題。上到國家各級機關部委都把幼兒園安全問題作為幼兒園工作的中心工作來抓。同時期國家相關領導人也在不同場合強調:各級黨委和政府部門都要牢固樹立以人為本的觀念,關注安全、關愛生命、關愛祖國的花朵。在

2、新出臺的幼兒園教育指導綱要中也明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”1。幼兒的生命安全和健康成長,關系到千家萬戶的幸福和社會的安寧,關系到國家長遠發展和民族的未來。認真做好幼兒園安全工作,是踐行“三個代表”重要思想和落實“科學發展觀”的必然要求,是以人為本思想在具體工作中的體現和實踐,為實施國家科教興國戰略、人才強國戰略和建設社會主義和諧社會奠定堅實的人才基礎。二、研究概述選擇一個合適恰當的研究目標，為我們的研究順利進行，達到預期的目標都有著重要的意義和價值，在選擇研究對象中依據一定的選擇理論和方法我們選擇了A園作為我們這次研究的目標。（一）研究對象1.A園簡述

3、A園位于市區繁華地段，學生重要來源于白領階層，照顧孩子的時間較少，孩子多數由父母帶，具體情況在表21。 表21 A園情況概況 校園面積（平方米）3000m2室內1400m2室外1600m2班級設置（人數）11班級（330）大班 中班3個（90） 4個（120） 小班 4個（120）教師（人） 男 女 35 2 3325-30（歲） 30-40（歲） 13 （人） 15（人）40-50（歲） 40-50（歲） 6（人） 1 （人）校園設置（室內）餐廳 廚房 安保室1個 1個 2個保健室 科研室 辦公室 4個 1個 3個 校園設置 滑梯 （室外） 5個 轉椅6個 花壇2個 后勤人員（人） 保育員5

4、名 保健醫生 保安3名 2名 食堂阿姨 其它人員 6名 3名 2.A園概括分析對于A園擁有一定的地理區位優勢，同時由于本園的面積比較寬闊，班級人數較多，使得對于班級的日常管理，顯得更為主要，從本園的基本情況來看，其他人員和工作配置較為合理，既簡單高效又恰當好處，對于工作效率來說是很有幫助的，園內人員配置符合本園的師生人數。從基礎設施來說設施配置比較合理，對于330余名學生來說各項娛樂設施也合乎相關規定。基本可以滿足學生的娛樂需求，對于教師人員的配置年齡配置合理，各個年齡段都有，這對于日常教學工作的開展較為便利，同時該園有男教師的配額，這對于學校的管理和教學也便于開展。（二）研究方法簡述21.調

5、查法通過發放調查問卷和進行隨機詢問等手段了解A園存在的基本問題，收集、整理、分析和總結調查問卷相關信息，對該園存在現實的安全環境做到初步的了解，為后續的案例分析及對策的提出提供有力的參考信息。通過調查得出相關的結論，對于一些比較集中關注的問題做重點研究和對策制定。我們針對A園的學生家長和教師設計了較為專業的調查問卷主要涉及學校的衛生安全和其他安全項目，這些問題針對性較強，答案較為靈活多樣。通過調查我們可以了解到本園的一些安全問題和隱患，針對暴露出的主要問題我們可以提出具體性的解決方案，可以更好的排除問題。2.個案研究法個案研究法是指通過與幼兒園合作，通過收集一些資料及觀察園所活動和游戲等，尋找

6、收集一些典型案例進行案例分析與并提出解決方案。如果A園飲食結構不是特別的合理，可以針對這一個問題進行逐步的研究和分析然后運用到以后的教育工作當中。同時就某一個具體的問題進行一系列相關的研究和調查，就這些問題得出結論，制定合理的解決方法，對同類問題我們可以進行全面的推廣和運用。在現實中可以有效的解決實際問題且具有普遍意義和價值。3.談話法談話的方式較為靈活多樣，涉及的訪談內容也較為多，這樣我們可以多方面全區性的了解該園存在的真實性問題和具體的實際情況，這樣可以發現一些就調查問卷無法涉及和一些其他人做出的結論更為實際的問題。我們可以采用一些較為靈活的方式進行該項目的進行，例如當結束活動觀察時和本班

7、教師交談，了解教師對師幼互動的看法，對本班幼兒游戲水平的了解程度以及在游戲中角色定位的認識。以A園為例，教師可以和幼兒園進行一些交流如：“你喜歡咱們幼兒園的環境嗎”這樣類似的問題，從幼兒的口中得到一些幼兒園的實際情況。4.專家系統法 通過專家們的專業知識可以對該園的安全問題提出具體化的建議，對于這些問題和該園現實情況相結合，便可以就這些問題制定比較專業化的解決方案，在以后的工作中可以按這些方案實施，便可以避免這些重大安全問題的發生，保障全校師生的安全。三、 抽樣調查結果分析我們通過以上的各種不同的調查研究方法得出了較為科學合理的本園安全存在的問題，我們以具體案例分析。同時我們還制定了一些改進措

8、施，我們就存在的重大安全問題提出科學合理的建議。（一）歷史典型安全事故的個案分析3案例1：上午，小班新到了一批玩教具，教師將新到的玩教具進行擺放，所以讓幼兒進行自由活動，有一個大型正方體的教具被老師放在了玩具柜的最上方，兩個四歲的幼兒在活動室內追逐打鬧，小孩不小心撞到了放置正方體的玩具柜，導致正方體掉落，將其中一名幼兒的頭部砸傷，教師將幼兒帶到保健室緊急處理相關頭部問題同時聯系學生家長。 分析：這個事件發生在建園初期，該班為小班，幼兒更需要教師的關注，但室內環境布置及玩教具的配置還不夠完善合理，教師需要花更多的精力在這些方面，并沒有全心照顧較小幼兒，教師將大型教具擺放在柜子的頂層，表明該校部分

9、教師缺乏安全意識。幼兒的天性是活潑愛動的年齡較小，在玩耍的過程中很難意識到周圍的安全隱患很難做出合理避讓和防范措施，同時教師就更應加強對幼兒安全的重視，保證幼兒玩耍時有一個安全的環境。在教師做好安全防范的同時，幼兒園環境布置的工作放到幼兒休息時或離園后，再或為班級添置新人手，保證幼兒安全的前提下開展相應工作，對于當初內物品擺放應出規章條例，給教師進行安全教育培訓，提高教師的安全意識，同時進行全校的安全隱患排查工作，加強全校師生的安全意識。案例2：上午加餐喝豆漿時，由于豆漿太燙，中班幼兒妮妮手一抖，將豆漿灑在了腳面上，疼的哭了起來，老師急忙脫下妮妮的鞋襪查看，發現腳面通紅，急忙帶著妮妮找保健醫，

10、保健醫給佳佳用涼水沖腳，并聯系其家長，佳佳得到及時的治療，后期并未有起泡等嚴重反應。分析：在其他幼兒園中也有很多這樣的案例，由于食物太燙導致的事故，較輕程度的舌頭被燙，大面積燙傷的也在幼兒園里出現過。由于幼兒生活經驗不足，而且幼兒園里用的大多是隔熱碗，很難通過觸覺感知到實物的真實溫度，導致幼兒對于食物熱度的判斷是不準確的。在現實中幼兒園炊事員應提前將食物做好保證食物不過與太燙也不過與太冷，保證食物處于一個合適的溫度狀態，使食物可以直接被幼兒食用，同時也應該保證食物的質量，在源頭保障食物的安全性和營養價值，以此同時就食堂相關人員，做一系列專業化的培訓，提高食堂人員的素質。還應該提高教師的應對危機

11、的能力，就一些常見的意外事故可以進行直接處置保證幼兒的安全4。案例3：中班教師張某，在早晨上班接待幼兒時聽到多名家長反映，昨日孩子回家后一直拉肚子，經調查，該班教師并為給該班幼兒任何零食，而導致幼兒生病的原因是餐具的清潔不當導致交叉感染。該班的餐具是由保育員進行清洗的，其班有一名幼兒先得了病毒性腸胃炎，使用過的餐具和該班其他幼兒的沒有分開清洗，且并未進行消毒，使該班幼兒被傳染導致生病。分析：保育員照顧幼兒的飲食起居及班級衛生等，在幼兒園工作中也是非常重要的，作為保育員應該遵循保育員工作條例，嚴格遵守相關消毒規范，對于毛巾、水杯、勺子等經常使用的物品做到每日消毒，班級地面一日清掃兩次，衛生間時刻

12、保證干凈，無殘留，垃圾及時清理、不積攢，保證幼兒活動能環境的清潔衛生環境下進行。案例4：學前班課間活動時大家都那自己的杯子在飲水機前接水，學生王某是最后一個接的，王某接完水就回到座位上了，忘記了關上飲水機，水流了一地，這時老師發現了，直接把王某叫到講臺前進行了嚴重的批評，并打王某多個耳光，還告訴王某不能告訴家長，否則就讓他天天罰站，但家長看到孩子臉上的紅印還是了解到了事情的原因，家長找到了園長及教師要求給說法。分析：此教師對于孩子犯錯誤后就進行打罵和體罰，給幼兒的身心都造成了極大的傷害，幼兒園工作規程提出要尊重幼兒，愛護幼兒，演技體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康等行為，幼兒教師應

13、該是有愛心的，幼兒年齡還小犯錯是難免的，教師必須對每個幼兒懷有寬容的心，幼兒的“調皮”“淘氣”等都是在成人的角度上看待的，在幼兒的角度上這只是該年齡段的心理特點，教師應該用語言對幼兒進行引導，對犯錯誤的幼兒進行提醒，用愛去教育幼兒。對于這些問題應該做出及時的處理，對相關責任人也應該做出相關處罰決定，同時以該問題為出發點就全校教師進行教育，以杜絕此類事件的再次發生5。（二） A園存在的主要安全隱患 (1)消防器材成擺設不合理，常年不檢查更換，電的使用沒有限制，在幼兒活動區域出現電插頭外露的情況。 (2)校園監控存在死角部分區域無法得到有效的監控，可能是改區域的學生發生的危險無法得到及時的處理和應

14、對。 (3.有關清潔的消毒藥品無專門分類擺放到具體位置，增加了交叉感染的意外風險。 (4)外來人員沒有進行人員具體登記，只是簡答的進行口頭詢問。 （5）學校門口圍欄有破損情況的存在有多處出現棱角，存在幼兒意外傷害的危險性，增加了幼兒意外傷害的機率6。四、改進措施（一）幼兒園安全隱患的應對方法7 1.對消防器材要聘請相關專業人員進行常規性檢查，對如何正確使用消防器材，教師要進行相關的培訓。電的使用情況要做到隨時檢查，不用則關閉，電源應遠離幼兒，電源插座應在離地面1.2米以上的墻面上，避免與幼兒直接接觸。2.幼兒的活動區域應在監控區之內，增加相關的監控設施，使幼兒活動區域不存在死角，同時減少幼兒在

15、監控區以外的區域活動，使學生在全面監控的區域下活動。3.對于相關清潔使用的消毒藥品及物品，必須放在指定的、幼兒接觸不到的位置，消毒物品的使用須嚴格按照使用說明的配制比例進行專業消毒，放在幼兒無法接觸的位置，杜絕消毒物品進入幼兒體內會導致中毒等嚴重的事故的發生。4.針對外來人員進入校園必須進行登記及查看證件，經過相關負責人同意才能進入校園，最近幾年，暴徒進入校園內進行傷害、砍殺的事故頻發，防患于未然，校園保安必須嚴格值守，學校須制定完整的門禁制度，以此來保證幼兒的人身安全。5.在校園外的馬路上須設立明顯交通安全指示牌，警示有關經過該地域的車輛減速慢行，同時協調交警全面做好校外交通安全工作，避免在

16、幼兒上下學高峰期發生交通事故。 （二）為A園設計的安全隱患排查表見附錄（表）五、結論 （1）A園存在的問題目前在全國存在著普遍性，對于幼兒園的安全工作應該做好全面的預案，就幼兒園存在的工作制定具體的預防措施。 （2）對于幼兒園的食品安全也該做好全面的應急措施，保障幼兒的食品安全，同時做好園內食品來源的安全檢查，提高相關人員素質。 （3）對于教師侮辱學生的事件，在加大相關制度建設的同時，更注重教師和學生的溝通工作，通過對教師的教育素質的提升來杜絕此類事件的發生。 （4）校園外來人員也是幼兒園安全隱患之一，根據本園的實際情況做好門禁工作，加大對保衛人員素質的培養。 （5）在加強校園基本安全工作的同

17、時，也應該關注學生的心里安全，讓幼兒有一個健康、快樂、活波、可愛的健康心靈。參考文獻1 高麗.4-6歲幼兒同伴嬉戲行為研究M南京：南京師范大學2005：50-65.2 陸麗華.幼兒體驗的研究M南京：南京師范大學2006：100-150.3 吳育紅.混齡區域活動中幼兒異齡交往研究M桂林：廣西師范大學2006：230-236.4 高志娟.3-6歲幼兒違規行為研究M南京：南京師范大學2011：204-2305 陳楚彬.當前幼兒園體育活動中存在的安全隱患及其預防J教育導刊(下半月），2014.10（04）： 37-41.6 許瓊華.在園幼兒行為管理的依據、成因和策略J成都大學學報，2008.4(1)：

18、21-24.7 張富洪.幼兒在園傷害事故的預防J當代教育論壇(管理研究)，2011.50(06)：30-35.附 錄時間： 幼兒園安全第一責任人： 幼兒園安全直接責任人：分類序號隱 患 項 目是(否)預計治理完成時間治理進度學校周邊環境1幼兒園周邊建設可否符合安全標準2園區是否存在危險品3園內用電符合國家標準4周邊區域廢水、廢品、工業固體廢物等污染物排放是否符合國家標準5幼兒園周邊各類噪音、放射物質等污染物是否符合國家標準6校園周邊區域的山體、水流對幼兒園建筑物、活動場所，通道等是否存在安全隱患7附近是否有幼兒園標志，幼兒園門前是否有禁停、警示、限速標志線，過街路是否有人行橫道線8校門口屬交通

19、繁忙路段，有無警力維護幼兒園出入口通道9幼兒園周邊有無不良團伙敲詐、勒索學生現象及其他違法行為10幼兒園周邊有無設立電子游戲場所，200米內有無網吧、文化娛樂設施是否符合規定，有無非法經營的報刊點、音像店、小賣部、飲食攤點等11幼兒園周邊是否存在其他危害學生安全的隱患12幼兒園周邊的報警點，接警、出警是否及時13幼兒園周邊是否有定點巡邏制度教學設施14幼兒園的所有建筑物、設施是否符合國家安全標準，有消防、竣工驗收證明，無各種違章15樓房天面、外墻、陽臺、門窗、樓梯圍欄有無裂縫等不安全情況16正在施工中的建筑是否有安全防護17空調機（室內外）、電風扇吊掛情況是否正常18娛樂設施按要求正常維護，用

20、前檢查，是否符合安全要求19食堂建筑、設施是否符合衛生標準及安全要求20校園內電網鋪設及電器設備是否符合國家有關標準21油罐、煤氣管道用是否做到定期檢查，防止泄漏措施是否完善22對有毒有害廢物是否統一收集、分類貯存，交由有資質的單位運輸、處理和處置23校園內易發生碰撞、滑倒、破碎等設施是否有設置醒目的安全警示標志消防安全24是否制定了消防安全責任制度，指定責任人25是否落實了消防安全定期檢查維護，是否有檢查維護記錄26消防通道是否暢通，安全出口有明顯的指示標志27是否對師生進行了消防安全教育交通安全28是否制定并落實交通安全責任制29幼兒園租用或自有校車是否有校車許可證30經同意進入校內停放的

21、車輛，是否有明確規定的線路和停放地點31校車是否配備滅火器、三個木、警示牌32駕駛員是否有校車駕駛人證，駕駛記錄是否良好33車輛是否超載、超速34學生外出是否履行報批手續，是否有安排教師全程陪護和管理35有無對師生進行交通安全教育36校車除司機外，是否有專職的管理人員，保障學生上下車安全衛生健康安全37幼兒園保健人員是否有從業資格，是否配備一名校醫38是否把好藥品采購質量關，是否定期檢查藥品的有效期限等是否符合衛生標準和有關要求39食堂“三證”是否齊全，學生食堂食品的購買、運輸、儲存、加工及留樣是否符合衛生標準和有關要求40是否制定了飲食安全工作責任制度并上墻張貼41食堂等設備是否齊全，是否嚴格執行消毒制度42用水是否符合國家飲用水標準43有無防范突出流行性疾病和傳染病的措施44食堂工作人員是否著裝上崗45校園各功能室所有無定期消殺“四害”46有無對全體師生定期進行衛生健康教育47幼兒園每年是否按規定組織教職工參加體檢水電安全48是否制定落實水電安全責任制度49照明設備是否處于正常狀態和定期檢查記錄和維修情況教育教學活動安全50是否制定落實預防學生溺水的規定和教育措施51幼