1、復習一復習一 多音字多音字 b nn qing 薄薄 難難 強強 qing bo nn jing m b p 磨磨 簸簸 泊泊 m b b 補充詞語 （）（）多姿（）（）多姿 （）街（）巷（）街（）巷 狼（）虎（）狼（）虎（） 和（）相（）和（）相（） 生命（）（）生命（）（） 不（）而（）不（）而（） 山（）地（）山（）地（） 調(diào)（）（）將調(diào)（）（）將 波浪（）（）波浪（）（） （）（）稱道（）（）稱道 氣勢（）（）氣勢（）（） 毫不（）（）毫不（）（） 身（）其（）身（）其（） 和（）悅（）和（）悅（） （）（）相覷（）（）相覷 如（）以（）如（）以（） 美（）佳（）美（）佳（） 風塵（）

2、（）風塵（）（） （）釘（）鐵（）釘（）鐵 （）追（）截（）追（）截 （）（）一息（）（）一息 字字 （一）（一）“一一”字的變調(diào)（綜合練習字的變調(diào)（綜合練習5）P90 一鼓作氣一鼓作氣 一鳴驚人一鳴驚人 一心一意一心一意 一落千丈一落千丈 方法歸納：方法歸納：“一一”字在第一、二、三聲前讀第四聲，字在第一、二、三聲前讀第四聲， 在第四聲前變調(diào)讀第二聲。在第四聲前變調(diào)讀第二聲。 適當拓展：要求學生說說其他適當拓展：要求學生說說其他“一一”字成語，幫助字成語，幫助 學學 生積累的同時，還要注意一字音調(diào)的變生積累的同時，還要注意一字音調(diào)的變 化，在拓展中鞏固。化，在拓展中鞏固。 一帆風順一帆風順

3、一敗涂地一敗涂地 一無所有一無所有 一舉兩得一舉兩得 一望無際一望無際 一瀉千里一瀉千里 一日三秋一日三秋 一席之地一席之地 （二）在字的正確讀音上打（二）在字的正確讀音上打“”（綜合練習（綜合練習7） P127 哺育（哺育（b p） 入場券（入場券（qun jun） 瀑布（瀑布（p bo） 小溪（小溪（x q） 錯誤原因：字讀半邊，容易混淆，方言，錯誤原因：字讀半邊，容易混淆，方言， 多音字。多音字。 關(guān)注學生容易讀錯的字：關(guān)注學生容易讀錯的字： 粗糙（粗糙（co zo） 殯儀館（殯儀館（bn bn ） 擷取擷取 (xi ji) 沏上茶（沏上茶（q q） 粗獷（粗獷（gung kung） 晌

4、午（晌午（shng xing） 蜷縮（蜷縮（qun jun） 齜牙咧嘴（齜牙咧嘴（z c） 后裔后裔 (y y) 盡快盡快 （jn jn) 盡管盡管 （jn jn) （三）多音字的辨析（三）多音字的辨析 1.綜合練習綜合練習8 P147（讀句子，注意帶點字的讀（讀句子，注意帶點字的讀 音，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。）音，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。） 1）請你）請你數(shù)數(shù)一一數(shù)數(shù)這圖中有多少小兔，把這圖中有多少小兔，把數(shù)數(shù)字寫在題字寫在題 板上。板上。 2）外婆家有一只石）外婆家有一只石磨磨，磨磨出的面粉很細，很好吃。出的面粉很細，很好吃。 3）這把紙）這把紙扇扇是表格送的，用它是表格送的，用它扇扇風可涼快啦。風

5、可涼快啦。 4）我把向日葵的）我把向日葵的種種子子種種進了泥土里。進了泥土里。 方法歸納：詞性不同，讀音不同。方法歸納：詞性不同，讀音不同。 舉例說明：彈、泊、曲、背舉例說明：彈、泊、曲、背 2.課文后出現(xiàn)的練習（課文后出現(xiàn)的練習（39課，讀讀下面的課，讀讀下面的 詞語，注意帶點字的讀音）詞語，注意帶點字的讀音） 不可計數(shù)不可計數(shù) 泊泊 漲潮漲潮 興奮興奮 不禁不禁 3.重點課文中出現(xiàn)的多音字重點課文中出現(xiàn)的多音字 ch 相處相處 b 臂力臂力 j 幾乎幾乎 處處 臂臂 幾幾 ch 到處到處 bei 胳臂胳臂 j 幾個幾個 qing 嗆人嗆人 jio 細嚼慢咽細嚼慢咽 h 桂圓核桂圓核 嗆嗆

6、嚼嚼 核核 qing 嗆著了嗆著了 ju 咀嚼咀嚼 h 煤核兒煤核兒 i 挨挨擠擠挨挨擠擠 xi 血淋淋血淋淋 zho 爪牙爪牙 挨挨 血血 爪爪 i 挨打挨打 xu 血肉模糊血肉模糊 zhu 爪子爪子 di 待一會兒待一會兒 sh 拾級而下拾級而下 qing 強大強大 待待 拾拾 強強 qing 勉強勉強 di 等待等待 sh 拾到拾到 jing 倔強倔強 z 捆扎捆扎 g 胳臂胳臂 zhu 著實著實 扎扎 zh 扎針扎針 胳胳 g 胳肢窩胳肢窩 著著 zho 著急著急 zh 掙扎掙扎 g 胳肢胳肢 zhe 看著看著 1.選字填空選字填空 暇暇 瑕瑕 魁魁 槐槐 班班 斑斑 應接不（暇）應接

7、不（暇） （魁）偉（魁）偉 （班）級（班）級 純潔無（瑕）純潔無（瑕） （槐）樹（槐）樹 （斑）斕（斑）斕 氣勢威氣勢威武武 搖搖曳曳 茂茂密密 竹竹篾篾 解釋解釋 放肆放肆 摩摩擦擦 穿梭穿梭 瀟灑瀟灑 毅力毅力 騷動騷動 橄欖橄欖 即即興興 敬佩敬佩 拯救拯救 慷慨慷慨 枯竭枯竭 預防預防 復蘇復蘇 陷阱陷阱 縫縫隙隙 威脅威脅 隔江相對隔江相對 波浪波浪滔滔天天 有口難辯有口難辯 娉娉娉婷婷娉婷婷 應接不暇應接不暇 串街走串街走巷巷 調(diào)兵調(diào)兵遣遣將將 漫天飛舞漫天飛舞 生命垂危生命垂危 二、字形：二、字形： 2.學生默寫中易錯的字學生默寫中易錯的字 詞語詞語 1.把詞語補充完整把詞語補充

8、完整P86 p60 1.概括人物特點的詞概括人物特點的詞P90 2.選擇合適的詞語填空選擇合適的詞語填空P96 P102 P133（辨析詞語的適用范（辨析詞語的適用范 圍，選用準確的動詞圍，選用準確的動詞,填合適的形容詞填合適的形容詞) 3.詞語的積累詞語的積累 ABB的疊詞方式：的疊詞方式：p109 胖墩墩、雄赳赳胖墩墩、雄赳赳 含有含有“靜靜”和和“美美”“”“清清”的詞語的詞語P123、P127 波浪大波浪大 地方大地方大 色彩多（與顏色有關(guān)的詞語）有相同的地方，但略有不色彩多（與顏色有關(guān)的詞語）有相同的地方，但略有不 同，要求學生審題細致。同，要求學生審題細致。 描寫景色的詞語：郁郁蔥

9、蔥、五彩繽紛、清澈、芳香、描寫景色的詞語：郁郁蔥蔥、五彩繽紛、清澈、芳香、 表示表示“看看”的詞語：搜尋、瞄準、觀察、注視、張望的詞語：搜尋、瞄準、觀察、注視、張望 4.近反義詞近反義詞P114 5.能相互顛倒的詞語能相互顛倒的詞語p147。 7.一字開花組詞填空：一字開花組詞填空：p127 清（清（ ）（）（ ）（）（ ） p146 表示看的近義詞：搜尋、瞄準、觀察表示看的近義詞：搜尋、瞄準、觀察 注視、張望注視、張望 理解詞語：理解詞語： 身臨其境身臨其境 引人入勝引人入勝 微不足道微不足道 迫不及待迫不及待 慷慨慷慨 遨游、枯竭（近義詞）奇觀遨游、枯竭（近義詞）奇觀 觀潮觀潮 若隱若現(xiàn)若

10、隱若現(xiàn) 人聲鼎沸人聲鼎沸 山崩地裂山崩地裂 拗不過拗不過 安然無恙安然無恙 暴雨如注暴雨如注 拗不過拗不過 安然無恙安然無恙 暴雨如注（語素分解法）暴雨如注（語素分解法） 不計其數(shù)（聯(lián)系上下文）不計其數(shù)（聯(lián)系上下文） 預感、生命垂危、應酬（根據(jù)方法靈活運用）預感、生命垂危、應酬（根據(jù)方法靈活運用） 璀璨璀璨 用下列詞語說說文中的故事中的人和故事用下列詞語說說文中的故事中的人和故事 娓娓動聽娓娓動聽 因材施教因材施教 不假思索不假思索 一生受用一生受用 和顏悅色和顏悅色 迫不及待迫不及待 身臨其境身臨其境 萬世之師萬世之師 恭恭敬敬恭恭敬敬 正中下懷正中下懷 不計其數(shù)不計其數(shù) 情不自禁情不自禁

11、區(qū)分近義詞區(qū)分近義詞 參見參見 探望探望 拜見拜見 看望看望p26 陸續(xù)陸續(xù) 繼續(xù)繼續(xù) 連續(xù)連續(xù) p39 強烈強烈 激烈激烈 猛烈猛烈 熱烈熱烈p52 斷定、判斷、判定斷定、判斷、判定 p90 AABC式詞語式詞語 （ ）一息）一息 （ ）不舍）不舍 （ ）生機）生機 （ ）欲動）欲動 （ ）得意）得意 （ ）稱道）稱道 （ ）相覷）相覷 （ ）向榮）向榮 動賓構(gòu)成的近義詞詞語動賓構(gòu)成的近義詞詞語 （ ）釘（）釘（ ）鐵）鐵 （ ）身（）身（ ）骨）骨 （ ）天（）天（ ）地）地 （ ）兵（）兵（ ）馬）馬 （ ）兵（）兵（ ）將）將 （ ）首（）首（ ）胸）胸 （ ）天（）天（ ）地）地 （

12、 ）盔（）盔（ ）甲）甲 （ ）財（）財（ ）命）命 （ ）街（）街（ ）巷）巷 近義詞近義詞 驚愕（驚愕（ ） 詭秘（詭秘（ ） 本事（本事（ ） 清楚（清楚（ ） 興許（興許（ ） 徑直（徑直（ ） 特別（特別（ ） 頑皮（頑皮（ ） 尖銳（尖銳（ ） 猛烈（猛烈（ ） 健壯（健壯（ ） 勇猛（勇猛（ ） 光明（光明（ ） 溫暖（溫暖（ ） 生存（生存（ ） 反義詞反義詞 寒冷（寒冷（ ） 特殊（特殊（ ） 否認（否認（ ） 虛弱（虛弱（ ） 允許（允許（ ） 隱瞞（隱瞞（ ） 光明（光明（ ） 溫暖（溫暖（ ） 生存（生存（ ） 詞語的感情色彩詞語的感情色彩 p71 足智多謀足智多謀 垂

13、頭喪氣垂頭喪氣 守株待兔守株待兔 洋洋自得洋洋自得 鼠目寸光鼠目寸光 儀態(tài)端莊儀態(tài)端莊 胸有成竹胸有成竹 陰謀詭計陰謀詭計 理直氣壯理直氣壯 挺身而出挺身而出 根據(jù)意思選擇義項根據(jù)意思選擇義項 才才: 表示數(shù)量少，次數(shù)少等表示數(shù)量少，次數(shù)少等 ；表示強調(diào)所說的事；表示強調(diào)所說的事 （句尾常用（句尾常用“呢呢”字）；字）； 表示事情發(fā)生得晚。表示事情發(fā)生得晚。 （1）7歲的小安是個瘦弱的孩子，體重才歲的小安是個瘦弱的孩子，體重才15公斤。（公斤。（ ） （2）小安這么瘦弱，能參加足球隊，我才不信呢！（）小安這么瘦弱，能參加足球隊，我才不信呢！（ ） （3）小安很喜歡踢足球，可知道三年級才有機會加

14、入校足球隊。）小安很喜歡踢足球，可知道三年級才有機會加入校足球隊。 （ ） 句子句子 1.造句：造句：只要只要就就 即使即使也也 p83 接著接著最后最后p100 起初起初后來后來接著接著p143 不但不但而且而且 不是不是而是而是 也許也許 幾乎幾乎 不但不但而且而且 既既又又 因為因為所以所以 之所以之所以是因為是因為 只有只有 連連也也 一、句子訓練的幾種形式：一、句子訓練的幾種形式： 四年級的造句要求：四年級的造句要求： 前后兩個分句，或在寫句子時把情況介前后兩個分句，或在寫句子時把情況介 紹清楚，或在寫好句子是把結(jié)果交待好，切紹清楚，或在寫好句子是把結(jié)果交待好，切 忌一句短句。忌一句

15、短句。如：我也許錯怪她了。如：我也許錯怪她了。 （1）我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加 航模小組？” （2）（）刻苦地鉆研，（）能掌握科學技術(shù)。 （3）弟弟（）年紀小，（）很懂事。 （4）我們的教室（）寬敞（）明亮。 （5）這座橋（）堅固，（）美觀。 （6）這種設(shè)計，在劍橋史上是一個創(chuàng)舉，（）減輕 了流水對橋身的沖擊力，（）減輕了橋身的重量， 節(jié)省了石料。 關(guān)聯(lián)詞練習 （1） 一只大猴子惹得大家哈哈大笑。一只大猴子惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（模仿人的動作，）惹得大家哈哈大笑。一只猴子（模仿人的動作，）惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（在人群里鉆來鉆去，）（模仿人的動一只猴子（在人群里鉆來

16、鉆去，）（模仿人的動 作，）惹得大家哈哈大笑。作，）惹得大家哈哈大笑。 海豚莎莎贏來了觀眾的熱烈掌聲。海豚莎莎贏來了觀眾的熱烈掌聲。 海豚莎莎（跳過了花環(huán)，）贏來了觀眾的熱烈掌聲。海豚莎莎（跳過了花環(huán)，）贏來了觀眾的熱烈掌聲。 海豚莎莎（在水中飛身一躍，）（跳過了花環(huán)，）海豚莎莎（在水中飛身一躍，）（跳過了花環(huán)，） 贏來了觀眾的熱烈掌聲。贏來了觀眾的熱烈掌聲。 2.照樣子，寫句子照樣子，寫句子 (2) 有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后， 桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的。桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的。 有誰知道，在有誰知道，在 背后

17、，背后， 。 (3)把句子寫具體（用列數(shù)字的方法）：把句子寫具體（用列數(shù)字的方法）： 例：灰塵很小。例：灰塵很小。 灰塵很小，一千顆灰塵緊挨著排隊，也只有一厘米長。灰塵很小，一千顆灰塵緊挨著排隊，也只有一厘米長。 天氣很冷。天氣很冷。 姚明個子很高。姚明個子很高。 （4 4）用比喻的手法把句子寫具體用比喻的手法把句子寫具體 例：一個個木排隨著流水往前淌，像一支艦隊在前進。例：一個個木排隨著流水往前淌，像一支艦隊在前進。 潔白的雪花在林間飛舞，像潔白的雪花在林間飛舞，像 。 山嶺上是數(shù)不清的樹木，遠遠望去就像山嶺上是數(shù)不清的樹木，遠遠望去就像 。 3.理解句子理解句子 1）大家為什么覺得）大家為

18、什么覺得40秒鐘時間太長了？秒鐘時間太長了？ （從當時特殊的情況來考慮。體現(xiàn)人們焦灼矛盾的（從當時特殊的情況來考慮。體現(xiàn)人們焦灼矛盾的 心情。）心情。） 2）長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。 （從整篇文章的結(jié)構(gòu)來說，全面講述回答。）（從整篇文章的結(jié)構(gòu)來說，全面講述回答。） 4.聯(lián)系上下文展開想象，把句子補充完整。聯(lián)系上下文展開想象，把句子補充完整。 馬鹿在一棵老柞樹下，發(fā)出低沉的叫聲，好像在說馬鹿在一棵老柞樹下，發(fā)出低沉的叫聲，好像在說: 。 馬鹿站在一個較高的地方，大聲地鳴叫起來，好像在說：馬鹿站在一個較高的地方，大聲地鳴叫起來，好像在說： 。 注：第三與第四題應該與課文教學緊

19、密結(jié)合起來。注：第三與第四題應該與課文教學緊密結(jié)合起來。 要結(jié)合課文的具體例子，教給學生答題的思路與方法。創(chuàng)設(shè)要結(jié)合課文的具體例子，教給學生答題的思路與方法。創(chuàng)設(shè) 情景，讓學生從老馬鹿的叫聲中體會它當時的心情，有怎樣的心情景，讓學生從老馬鹿的叫聲中體會它當時的心情，有怎樣的心 情，就有怎樣的表達。情，就有怎樣的表達。 如第一句，有老馬鹿對小馬鹿的安慰、關(guān)愛，更有作為母親如第一句，有老馬鹿對小馬鹿的安慰、關(guān)愛，更有作為母親 的自責、著急，而不要以一個標準式的答案來框死學生，只限一的自責、著急，而不要以一個標準式的答案來框死學生，只限一 種表達。只要學生能夠聯(lián)系當時的情景言之有理即行。種表達。只要學生能夠聯(lián)系當時的情景言之有理即行。 1、我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？ （改陳述句） 2、范匡福的先進事跡，怎能不使