1、數(shù)學考試分析反思引導語：反思方法可有行動研究法、 比較法、總結(jié)法、對話法、錄相法、檔案袋法等等，以下是的數(shù)學考試分析反思，歡迎參考!一、試卷分析：(一) 考試內(nèi)容：北師版數(shù)學九年級上冊第一至第四章。(二) 試題分析1 、試卷在總體上體現(xiàn)了新課程標準的評價理念，重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結(jié)果和過程的評價， 也關注了對學生在數(shù)學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。 突出了數(shù)學思想方法的理解與應用 ; 注重了數(shù)學與現(xiàn)實的練系 ; 關注了對獲取數(shù)學信息能力以及“用數(shù)學、做數(shù)學”的意識的考查 ; 特別是重視幾何推理書寫及計算結(jié)果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。2 、重視

2、雙基，突出重點知識考查試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側(cè)重考查。3 、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學應用能力試題貼近學生的實際生活，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系。在考查中引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程， 體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力， 培養(yǎng)用數(shù)學、做數(shù)學的意識。4 、重視數(shù)學思想方法的考查初中數(shù)學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。5 得分情況簡析：從得分情況看，高分數(shù)段和較高分數(shù)段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀

3、態(tài)的成績所占比例太少， 低分段的人所占比例太大。從開學月考一直到現(xiàn)在，一直這樣，令人擔憂。二、近期工作總結(jié)與反思及今后措施1 、客觀的認識一年一度的畢業(yè)會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。2 、幫助學生認識學習的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。 引導學生從自己的切身利益出發(fā)， 正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭， 激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，調(diào)動學生的學習動力。3 、認清新課程標準的評價理念， 掌握數(shù)學學科的知識體系在初中

4、階段的具體內(nèi)容，進一步作好課堂教學與課外輔導。4 、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位， 讓他每節(jié)課都有一點收獲。 重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。5 、加強基本方法的訓練， 在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法， 以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。6 、加強數(shù)學思想方法的滲透， 提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。7 、強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、定理，法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程， 解題方法和

5、規(guī)律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。8 、加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。9 、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作的開展，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：本次數(shù)學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。平均分 90 分，及格率 98%，優(yōu)秀率86%。在這次

6、考試中，大多數(shù)學生對所學知識能夠基本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想。 整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分 ; 解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問題的教學力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導。改進措施：1 、加強口算訓練，培養(yǎng)學生做計算題的正確率。2 、圍繞知識點多設計各種類型的練習， 培養(yǎng)學生的應變能力和

7、思維的靈活性。3 、認真指導學生閱讀應用題， 能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法， 逐步培養(yǎng)學生解答應用題的能力。4 、把好單元檢測關，及時查漏補缺，彌補不足。5 、加強檢查對錯的習慣培養(yǎng)，提高學生的學習能力。我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結(jié)， 找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況 ; 學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。 同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、

8、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結(jié)與反思：一、準備工作根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作： 強化學生書寫訓練，強調(diào)試卷的書寫與條理占 5%強調(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。各班級做好期中復習工作。 嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。營造考試氛圍，精心安排考場。二、閱卷工作本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務，大大提高

9、了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。四、考后工作考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：學校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱，教師寫出了試卷分析.五、反思有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣， 考試后都要認真地進行總結(jié)， 因為只有這樣， 師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)， 在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點， 從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：成績跟以往相比是上升還是下滑?如果上升，是因為考試題目適合你 ( 有些同學遇到比較