1、without saliva and sweat, there would be no tears of success.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）小學教學計劃6篇 小學教學計劃 篇1教學內容：1、認識負數6、小數乘法和除法（一）2、多邊形面積計算 7、公頃和平方千米3、認識小數8、小數乘法和除法（二）4、小數加法和減法 9、統計5、找規律 10、整理和復習教學目標：1、知識與技能：（1）使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象

2、出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。2、數學思考：（1）結合認數進一步發展數感。（2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。（3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。（4）結合統計表（圖）

3、的認識發展統計觀念。（5）結合有關教學內容發展推理能力。3、解決問題：（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。（2）能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。4、情感與態度：（1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。（2）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。（4）聯系現實素

4、材學數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。蘇教版國標本小學五年級上冊數學教學計劃（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。教材簡析：1、 數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，

5、同時也能為系統地學習分數只是做好準備。此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。2、空間與圖形領域（第2、7單元）學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面

6、積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。3、 統計與概率領域（第9單元）本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。4、 實踐與綜合應用領域（面積是多少 校園的綠化面積 了解周圍的家庭）（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。面積是多少里的“分一分 數一數”與“移一移 數一數”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。校園的

7、綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。（2）更加重視實際應用。面積是多少里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；校園的綠化面積中測量、計算草坪的面積、設計花圃；了解周圍的家庭分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識。本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發展。小學教學計劃 篇2一、教材分析本單元教材劃分為除法的初步認識、

8、用26的乘法口訣求商兩節，包括下面一些內容：除法的初步認識，用26的乘法口訣求商，解決問題。表內除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎。讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學的重點。本單元教學的難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。1 “除法的初步認識”內容編排，分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，讓學生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。2遵循由易到難的原則，教材對用26的乘法口訣求商的編排，按被除數從小到大的順序分成兩段。第一

9、段，被除數不超過12。第二段，被除數不超過36。3本單元的解決問題是結合除法計算出現的。二、教學目標1讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。3使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。4結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。三、教學建議1讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。除法概念比較抽象，不易被學生所理解。教學時，要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識。2設置情境或通過直觀讓學生初步理解乘、除法的關系。教學用乘

10、法口訣求商，關鍵是讓學生了解乘除法的關系。教學時，要設置情境或通過直觀，使學生初步理解乘除法的關系。3合理組織練習，使學生達到“比較熟練地用26的乘法口訣求商”的教學目標。這里的合理組織練習，強調要做到以下幾點。（1）為學生提供必需的練習內容。（2）適當加大課堂練習密度。（3）練習形式要多樣化。4重視創設解決問題的情境。本單元教學，應讓學生初步學會根據除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中要充分利用教材資源（或用學生身邊的實例），為學生創設發現數學問題的情境，使學生獲得從數學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學生自主探索解決方法。四、教時分配本單元可用13課時進行

11、教學。小學教學計劃 篇3一、教材分析（一）教學內容1、教材內容的選擇方面在數與代數領域里，繼續教學整數的乘、除法計算，初步教學簡單的分數與小數，開始教學簡單的小數加、減法，結合認數與計算解決實際問題；教學有關年、月、日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學常見的平移、旋轉、對稱現象，初步體會圖形的變換；教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統計與概率領域里，教學求一組簡單數據的平均數，重點放在利用平均數描述、解釋一組數據的特征或者比較兩組數據的差異，涉及的內容有自然科學、環境

12、保護、節約資源、計量工具的進步與發展、古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。2、教學內容安排方面第一，教學內容的安排符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構；第二，把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用；第三，把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起，把知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現。3、教材的重點除數是一位數

13、的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。4、教材的難點除數是一位數的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算。（二）教學目標1、知識與技能會口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數）、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數；能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0情況）、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法；能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾

14、米、幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小；認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數；在具體的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索

15、并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數的意義；會求一組簡單數據的平均數（限結果是整數）；會用平均數描述一組數據的狀況；會用平均數對兩組數據進行比較、分析。2、數學思考方面讓學生經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現實世界中的現象，發展數感；經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，發展抽象概括與推理的能力；在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關系，發展抽象思維；在

16、簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。3、解決問題方面能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解

17、決一些與平均數，有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。4、情感與態度方面在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力；通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，

18、是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人。二、班級學生情況分析三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學

19、生會更上一層樓！三、提升素質，提高教學質量1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。2、關注每個學生的學習情況，鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。5、定時進行家

20、訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。9、利用絡教研開闊自己的眼界，積極參加絡教研活動，參與評論，參

21、與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。四、奮斗目標通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。五、進度安排周次時間教學內容課時備注一、除法檢查作業二、除法三、認數年月日四、平移和旋轉乘法五、乘法六、乘法反饋月測查七、觀察物體千米和噸八、千米和噸軸對稱圖形九、復習十、期中測試十一、認識分數十二、認識分數長方形和正方形的面積十三、長方形和正方形的面積十四、統計 端午節十五、認識小數 兒童節十六、整理與復習十七、月測試復習十八、期末復習十九、總復習期末測試二十、期末工作總結小學教學計劃 篇4一

22、、指導思想：認真貫徹落實市教育工作會議精神，以市教育局20_年總體工作思路（強師德，提素質，抓課改，上水平，育人才，謀發展）和20_年教學工作總指導原則（端正思想，規范行為，聚課堂，關注教學，提高質量）為依據，在市教研室的直接領導下，以我校“工作計劃”和“目標管理方案”為統領。以課堂教學為陣地，全面提高教育教學質量。二、分管工作：1、語文和品德與生活（社會）教研2、學校特色之一：書香校園工作3、語言文字工作4、常規工作5、雙高普九材料工作6、學籍管理7、考勤工作8、配合校長做好其它教育教學和臨時性工作等三、工作目標：依據學校年度總目標（狠抓課堂、提高質量）制定分管工作目標。1、教學成績達到學校

23、所定的目標，達到全市平均線。2、根據市教育局要求，形成骨干梯隊，繼續發展學科骨干。做好迎接省教科版教材調研評估工作。3、以讀書年為契機，營造書香校園氛圍，建立學習型校園。教師多讀課標中要求書目和教學刊物。每個學生一學期按照課標要求完成讀書量。學生配樂輕聲誦讀活動進一步深化。4、今年爭創省級語言文字示范校。5、教學常規工作常抓不懈。備課方面：組織教師集體備課。在遵守備課要求的基礎上進行創造性嘗試，形成特色教案。上課方面：人人爭取達到上常規課，部分教師上優質課、觀摩課。批改方面：各學科教師能嚴格執行學校批改要求，堅決杜絕錯批現象。輔導方面：建立潛能生檔案，爭取每位潛能生在原有基礎上有提高。6、做好

24、雙高普九材料歸檔工作，順利通過省雙高普九復檢。7、嚴格按照市教育局文件精神進行學籍管理。8、全體教師遵守考勤制度。四、工作措施：1、教學成績是學校的生命。作為五年級的包建領導，為提高五年級教學質量，繼續實行周考查分析制度，有針對性的跟進聽課，分析原因，促進提高。為提高14年的教學成績，在原有月考的基礎上，要增加對學生進行單項測試的次數。2、堅持搞好每月一次的學校校本教研活動，兩周一次的學年組教研活動（單周周一、二、四分別是1、3、5年，雙周周一、二、四分別是2、4、綜合組和藝體組），做到三“有”：有專題，有過程性材料如：說課、教案、評課等，有總結和評價。繼續進行跟蹤聽課，聽課后及時測評，及時和

25、教師一起分析。語文學科繼續分類型研究課堂教學思路，鞏固已研究好的成果（閱讀教學主體課文第一、二課時的教學）。采用大面積聽課方式進行。也要適時對品社和品生進行聽課指導。舉辦中年青教師賽課，各類型課過關、外出學習匯報課等活動為教師搭建平臺，提高課堂教學水平。通過以上措施提高教師兩個學科的課堂教學水平，并使骨干教師脫穎而出。每天堅持查課一次，做好記錄。3、及時制定切實可行的讀書計劃。為實現教師讀書目標，主要采取兩方面措施：一是教師跟著讀學生所讀書籍，組織召開班級讀書會。二是組織教師定期進行學習報告，學述交流，業務研討，可把全校性活動和骨干班交流活動同時抓住，全校性學習根據學校統一安排進行，每兩周一次

26、，骨干班學習采取集中和分散進行方式，集中也是兩周一次，分散主要以查自學筆記和隨筆為主。學生所讀書籍主要通過班級讀書會形式檢查。同時抓好語文課題，發揮課題組成員帶動作用進行擴大學生課外閱讀量的探討。繼續進行每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動，調好音樂，規定內容，相關要求明確，配和讀書教師進行檢查監督，學期末繼續開展評活動。4、閱讀省語言文字示范校檢查標準，從各方面做準備。5、為抓實常規工作，先讓教師明確備課、上課、批改等要求，進行此方面考核標準的研討，讓教師討論出操作性極強而且符合我校實際的考核標準，從而提高教師認識，重視此方面工作，達到有據可依。繼續執行周檢查、月通報制度，加大定期進行月檢總結的力度

27、。6、雙高普九材料能及時歸檔的要及時督促檔案員進行，階段性材料也要做到心中有數，早早籌劃。尤其是普及程度材料的數字一定要準。7、轉出、轉入嚴格按區域執行，要樹立以質量增生源的意識，不搞歪門斜道。及時跟蹤學生學籍情況，做到一生一學籍。8、拿出有高度、可操作性強的考勤考核方案，組織教師進行討論，進行修訂，最后形成成稿，并在教師大會上通過。協同領導抓好早簽到、晚下班人員情況，每天堅持查崗一次，做好記錄，及時總結，并在學期末納入教師考核之中?？傊虒帟龊么蠹业姆展ぷ?，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量。五、月工作

28、安排：二月份：1、教師學習備課2、制定工作計劃3、編排課程表三月份：1、搞好轉入生的分班、歸檔工作。2、召開教務人員、教研組長、語文課題組會議3、假期作業檢查（作業展評、古詩童謠賽、班級讀書會）4、跟蹤聽課5、開學典禮6、做好“雙高”工作7、語文學科競賽（閱讀）8、月檢四月份：1、參加市教材考查2、中青年教師賽課3、語文學科競賽（百字）4、讀書征文評比5、語文課題階段總結6、月檢五月份：1、語文教研活動2、期中考查3、“雙高普九”階段自查4、作業展評5、月檢六月份：1、普通話水平大賽2、科任學科考查3、教案展評4、語文課題學期總結5、月檢七月份：1、期末復習2、做好學期工作總結3、教學資料歸檔

29、4、期末考查5、畢業典禮6、家長會八月份：1、參加新教材培訓2、教師備課3、修定工作計劃、制定課題研究計劃4、編排課程表九月份：1、搞好轉入生的分班、歸檔工作。2、召開教務人員、教研組長、語文課題組會議3、假期作業檢查（作業展評、古詩童謠賽、讀書檢查）4、跟蹤聽課5、開學典禮6、做推普周工作，迎省語言示范校檢查。語文學科階段測試（一年拼音，其他年級按課標要求檢測）7、月檢十月份：1、做迎教科版教材評估準備2、語文校本教研3、讀書交流會4、月檢十一月份：1、期中考查2、作業展評3、迎“雙高普九”復檢4、月檢十二月份：1、教學資料歸檔，迎接目標檢查2、科任學科考查3、教案展評4、語文課題學期總結5

30、、月檢一月份：1、期末復習2、做好學期工作總結3、期末考查4、家長會小學教學計劃 篇5一、學情分析：本班共有學生 人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二、教材內容分析第一單元：本組教材是以“漢字

31、家園”為主題編排教學內容的。本單元選擇了五篇識字天地人金木水火土口耳目日月水火對韻歌。通過這一組識字的教學引導學生發現識字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣，產生學習漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學習用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。學習重難點：1.認識40個生字，會寫17個生字。2.認識“一、丨、亅、丶、”10種筆畫。3.結合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣。第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。每課一般包括5個部分：1.字母和配合字母教學的情境圖；2.漢語拼音書寫教材；3.要求學生練習、拼讀的常用

32、音節；4.拼音詞和與之相配的插圖；5.有關的拼音詞、拼音句練習。本專題除了學習聲母、韻母、音節外，還要認識37個生字。學習重難點：能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文秋天、小小的船、江南、四季。內容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。能借助漢語拼音認讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。學習重難點：1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規范書寫。 2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。3

33、.感受大自然的美麗，培養學生們想象能力和熱愛大自的感情。第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學校生活進行編寫的。本單元選擇了畫、大小多少、小書包、日月明和升國旗。五課識字內容。內容意在培養學生了解大自然及熱愛大自然的情感。學校生活內容意在讓學生認識學習用品，了解其功能和作用，從而熱愛學習；通過在校內升國旗意在培養學生熱愛祖國的情感。通過本單元的學習，學生還會挖掘更多的識字 、寫字的方法，語文素養得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”。學習重難點：1.識字、寫字是本單元的教學重點，提倡學生用多種方法識字 ，特別是在日常生活中識字。鼓勵學生自主識字，初步了解會意字的構字特點。2.結合學生的學

34、習實際，培養學生良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學內容的。本單元選擇了四篇課文影子比尾巴青蛙寫詩雨點兒,意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學習感悟語言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節，充滿童趣，有利于學生對語言的感悟，學生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學習閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。學習重難點：1. 喜歡識字，主動用多種方法識字，養成良好的寫字習慣。2.學習識字方法，培養在生活中識字的能力。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。理解_中的重點句子。第七單元：本組教材是以

35、“學生的成長”為題材編寫的。_的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優美，感情真摯，有利于提高學生的文學素養。本單元的教學，老師應把重點放在指導學生閱讀上，指導學生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。本單元還安排了“語文園地七”。學習重難點：1.認識38個生字，會寫11個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。 3.能通過比較偏旁認識形近字，能在具體的語言環境是正確認讀多音字。能在田字格中正確、規范地書寫生字。第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學內容的。本單元選擇了三篇課文雪地里的小畫家、烏鴉喝

36、水、小蝸牛。意在讓學生通過學習感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學生受到真、善、美的熏陶，從而使學生認識并喜歡童話這種文學體裁。 本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。學習重難點：1. 認識39個生字，會寫16個生字。2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，懂得課文所說明的道理，接受相關的思想教育和健康情感的教育。三、學期教學目標（一）漢語拼音1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學習用普通話正確、流利地