1、2013年第一學期學科教學計劃表（一）_四_年級 科目 語文 制定者 項 目具 體 內 容學期教學總目標（一）思想教育。1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣。3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。（二）語文教學。1、學習習慣。（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養

2、積極發言，專心聽講的習慣。（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（4）繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。（5）繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。（6）繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、漢語拼音。繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3、識字寫字。（1）能準確認讀337個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說

3、的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。5、閱讀。（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復述課文，會分解色朗讀課文。（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）

4、學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。6、習作。（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）學寫書信。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。 教材及學生現狀分析本年級經過六個學期的學習，進入四年級的學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，

5、主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。但因為學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高。從整體來說，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文

6、中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我們應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。 提高教學質量的措施（一）習慣培養良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高，因此，要重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養的同時，繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發兒童背誦的興趣

7、和熱愛祖國語言文字的情感，培養邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發言和的培養。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到學生學習活動的各個方面。（二）識字教學充分發揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規律引導學生主動識記生字，完成識字任務。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果。在識字教學中，還要利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫，以確

8、保寫字教學的效率。（三）閱讀教學在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。根據課文特點，合理選擇閱讀教學方法，教學設計生動、有趣、多樣化，師生互動，讓競賽、表演走進中段孩子的課堂，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在課堂中，精心設計提問，使之突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發性，運用恰當的教育方法和手段，提高學生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學最根本的任務是教學生學會讀書。我們要想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，發展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文

9、讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以“披文入情”，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在教學時，恰當安排好“讀、講、練”的關系，在初讀感知階段，要留有充分時間讓學生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結合初讀，使學生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過指導、點拔和精當的講解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內容。在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現常用評語、句式等的轉換遷移。教學中，要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要

10、充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。（四）習作練習習作中，按“長線、短線結合，習作、練筆結合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作，

11、要充分利用教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎。另外，中段習作，強調作文的創新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造性得到充分的發揮。教師在習作指導中，可以根據學生的實際，靈活地運用教材，創造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學。（五）綜合練習練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的

12、方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。在整個過程中，老師要充分發揮導的作用，精心設計，及時指導。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現的錯誤，引導他們找原因，反省自生的不足，培養他們發現問題，解決實際問題的能力。在教學中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學。讓學生充分發揮自己的個性和長處，彌補不足。（六）其它1、立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規律，有目的，有計劃地落實教學任務。重視教法、學法的研究，刻苦鉆研業務，不斷獲取教改新信息，探索教改規律，力求教學上的突破。2、結合教材、學生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，

13、在知識傳授，能力訓練過程中，春風化雨，潤物無聲，使學生受到德育思想的滲透。3、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優秀學生不斷提出更高要求，發展其才能；對暫時的后進生，耐心細心，培養信心，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生。4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、

14、寫之間的聯系。5、 朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。6、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發現自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結、學會協作。學會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養他們自主發現問題、解決問題的能力。 20122013年第一學期學科教學計劃表（二）_四_年級 科目 語文 制定者

15、 周 次日 期教學內容教學時數教 學 目 標教學重、難點教學措施備注單元篇 目1/39.1/9.19一培養良好的學習習慣（七）2使學生懂得如何選擇書籍，掌握讀書做記號的方法，了解留心觀察事物的方法。掌握讀書做記號的方法以及留心觀察事物的方法。 1、老師，您好 21、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會生字，理解并熟記詞語。3、通過朗讀，感悟，對學生理解能力，表達能力的障礙進行診斷與矯治，使學生理解教師工作的崇高，激發學生熱愛教師的思想感情。1、理解及體會教教師工作的崇高和美好，激發學生熱愛老師的思想感情。2、理解“哪不”，“那是”等句子的含義。通過朗讀感悟文章所要表達的感情。 2

16、、 但愿人長久21、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文4、5、6自然段。2、學會生字，理解并熟記一些詞語的意思。3、體會蘇軾對親人的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。1、理解“但愿人長久，千里共嬋的關系。娟”的含義。2、能說出比喻句中相關事物之間自主探究，在品讀中感悟，體會親情,理解詩詞。 3、古詩兩首21、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思。4、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的一詩所描繪的景色。5、理解這兩首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。理解古詩的意思，感悟詩的意境。注

17、重知識的遷移、積累、感悟和情趣的培養。 4、秋天 1、學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。3、了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛。4、能用一些優美詞語來描繪自己觀察到的秋天。1、從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。反復朗讀,沉浸到詩的意境中,對三幅畫面進行感悟。 練習1 1、處處留心，了解水獺的正確讀音，培養良好的觀察習慣。2、熟記成語，積累詞匯。3、朗讀背誦名人名言。4、說話訓練，指導學生分場合控制說話的音量。5、學寫毛筆字。1、培養學生的觀察力、注意力、主動識字、語言表達

18、等多種自主學習的能力。2、懂得生活處處皆語文。細心觀察，處處留心，隨時都能學習語文。3、在大體理解意思的基礎上熟讀成誦。4、在具體的語言環境中進行交流，學會體驗人與人之間的真情，學會表達自己的感激之情。 周次日期教學內容教學時數教 學 目 標教學重、難點教學措施備注單元篇 目3/69.20/10.13二 5天安門廣場21、了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結構和作用。2、培養收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養自主學習的能力，實現學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。3、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養愛國主義情感

19、。培養對首都北京的熱愛之情，激發民族自信心和自豪感。天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？培養學生收集、整理社會信息和資料的能力,語言表達能力。 6、徐悲鴻學畫31、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。3、初步了解課文的寫作結構，學習給課文分段。4、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。重點：徐悲鴻是怎樣勵志學畫的難點：感悟徐悲鴻勤學苦練的精神。引導學生通過談話、討論的形式理解課文內容 7虎門銷煙3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生

20、字組成的詞語。、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。重點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。難點：讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發學生的愛國之心，情動于中而發而外。抓住重點詞句,將學生帶入情境,再通過讀讓學生體會虎門銷煙的偉大意義。 練習231、能用比較簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養成處處留心的好習慣。2、了解自家附近的地名和由來。3、熟記8個成語和兩句名言。4、練習寫鋼筆字。5、練習口語交際，學會向爸爸媽媽得體的介紹自己朋友的情況。重點：熟記8個成語和兩句名言。難點：1、養成處處留心的好習慣。2、學會向爸爸媽媽得體的介紹自己朋友的情況。 6

21、三10.14/11.1 8泉城31、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的贊嘆和熱愛。4、背誦全文。 1、體會濟南泉水的美麗、神奇。2、體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的贊嘆和熱愛。 自主探究,了解泉城特有的自然景觀,體會泉城的泉水多、泉水美。 周次日期教學內容教學時數教 學 目 標教學重、難點教學措施備注單元篇 目7/910.14/11.1三9九寨溝21、學生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。2、學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝

22、的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。介紹九寨溝自然風光的第三小節是重點也是難點。通過問答法加深學生對課文內容的理解 10田園詩情21、學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯系上下文理解。2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優美詞句。3、了解荷蘭美麗的田園風光。教學重難點：感悟并說出文章所展示的詩情畫意。教學創意著眼點：感受與表達想結合。通過誦讀,體會課文所展示的詩情畫意,并有意識地積累優美詞句 11桂花雨21、認讀本課生字詞，了解課本課所講的內容2、有感情的朗讀課文，想象課文描寫的情景，培養學生的自學能力和合作學習的能力3、體會作者對童年往事的懷念和熱愛

23、家鄉的思想感情。教學重難點：理解想象課文的情景，體會作者表達的思想感情在引導學生分清文章主次的同時,體會作者所表達的感情 練習331、學會讀書時做記號；通過看圖表，熟悉常用的記號的作用和使用方法；三是體會讀書名言，明確讀書的意義。2、熟記12個成語和5句歇后語。4、練習寫鋼筆字。5、練習口語交際，學會真誠地贊美別人。重點：學會真誠地贊美別人。 9/1211.2/11.20四12開天辟地21、認識“竭、液”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3、了解神話故事想象豐富的特點，并能把

24、這個神話講給別人聽。重點:引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。難點：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。引導學生憑借具體的語言材料,了解神話故事想象豐富的特點,感受盤古偉大的獻身精神 13普羅米修斯盜火31、讀懂課文內容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯系課文內容展開合理想象。2、學會本課的生字新詞。3、正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。4、想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說后寫。1、體會普羅米修斯為了人類不畏強暴、勇敢盜火的英雄壯舉。2、有感情地復述課文。自主閱讀合作探究發展個性 周 次日 期教學內容教學時數教 學 目 標教學重、

25、難點教學措施備注單元篇 目9/1211.2/11.20四14一路花香21.、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、自讀理解寓言寓意：世上每件動西每個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。讀懂故事的寓意，體會寓言要闡述的道理。整體感悟情境展示當堂討論 練習431 、通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。2 、繼續學習把句子寫通順、意思表達清楚。3 、練習寫好鋼筆字。4 、熟記成語，積累詞匯。5、口語訓練，說漫畫重點：詞句訓練、口語交際。難點：口語交際 12/1511.21/12.10五15說勤奮3 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課

26、19個生字，其中田字格前面的10個只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、學習給課文分段，說出段落大意。4、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。通過學習課文，讓學生通過語言文字的訓練，深入感悟文章的內涵。通過誦讀體會文字所體現的意象,通過課外閱讀加深對課文內容的理解 16李時珍夜宿古寺21、能正確，流利，有感情地朗讀課文，復述課文。2、精讀感悟，理解課文主要內容，體會李時珍為編好本草而以苦為樂的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。體會李時珍為編好本草而以苦為樂的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。通過具體的語言材料,讓學生感受以苦為樂的可貴精神和嚴謹認真的踏

27、實作風 17維生素c的故事21、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，了解維生素對人體的作用。3、弄清維生素c對人體健康具有重要的作用。理解課文內容，了解維生素對人體的作用。通過拓展延伸,加深對課文內容的理解 周 次日 期教學內容教學時數教 學 目 標教學重、難點教學措施備注單元篇 目12/1511.21/12.10五 18奇妙的國際互聯網21、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課6/9個生字。理解由生字組成的詞語，會用“奇妙”、“甚至”造句。3、通過反復朗讀，理解國際互聯網和我們息息相關。教學以了解有關互聯網的知識，指導學生朗讀為主。引導學生親身體驗,在互聯網上認識到它的奇

28、妙與神秘 練習53 1、通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。2、繼續學習把句子寫通順、意思表達清楚。3 、練習寫好鋼筆字。4 、熟記成語，積累詞匯。5 、口語訓練，說漫畫重點：詞句訓練、口語交際。難點：口語交際 15/1712.11/12.26六19誠實與信任21、學會本課生字，并能通過查字典或聯系上下文理解由生字組成的詞語。2、研讀課文，培養學生研究、交流的能力。3、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。4、懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。 以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作方法運用談話法,運用分角色

29、朗讀,引導學生正確地理解課文內容 20珍珠鳥21、預習課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，2、讀懂課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。3、繼續練習用比較快的速度默讀課文。教學重點：認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生變化的過程及感受作者的表達方法；難點：理解“信賴，往往創造出美好的境界。”引導學生通過相關形式的閱讀,發現文章的精妙之處,再通過誦讀加深對課文內容的理解 21九色鹿31、正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細復述。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。3、通過課文中具體的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答

30、的品質，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。重點：通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，。難點：理解課文內容，明白做人要守信用的道理。合作探究自主學習 周 次日 期教學內容教學時數教 學 目 標教學重、難點教學措施備注單元篇 目 六練習631、處處留心，讀短文，理解誠信對于做人的意義。2、讀讀背背，積累成語。3、寫好鋼筆字。4、做做說說，學會搜集和處理資料。5、學寫毛筆字。處處留心，做做說說 17/1912.27/1.12七22霧凇21、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢

31、地”“輕輕地”中的一個造句。3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。引導學生自主學習,了解霧凇的形成原因 23春聯2、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯。、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。、教會學生反復品讀語言文字，領略祖國語言的無窮奧秘，激發學生熱愛祖國母語的思想感情。交流課后搜集的春聯，逐步培養學生自主學習的能力。重點：對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。難點：課文中出現的春聯的特點：對仗、音律

32、美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。通過閱讀、講授,讓學生感受祖國語言的無窮奧秘 24古詩兩首21、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、認識生字23個。3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。2、理解語句的意思。通過誦讀體會詩歌所要表達的意境 練習731、處處留心，引導學生從感性上認識對聯的有關知識以及對對子的對仗關系。2、讀讀背背，積累成語和一些常見的對聯。3、寫好鋼筆字。4、口語交際：如何用好壓歲錢。5、學寫毛筆字。、引導學生從感性上認識對聯的有關知識以及對對子的對仗關系。2、口語交際：如何用好壓歲錢。 2012年至2013年第一學期四年級習作教學計劃 2012年8 月29