1、運動和力復(fù)習學案（第二課時） 人教版物理教材分析處理： 在本章的學習中，學生對機械運動、參照物、速度、時間和長度的測量、力的單位和測量、力的表示、力的作用效果、物體的慣性、二力的平衡等一些基本的知識已有所了解 . 通過復(fù)習目的就是要學生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章知識的內(nèi)容，體驗知識內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識解決實際問題 . 在歸納、總結(jié)、應(yīng)用的過程中培養(yǎng)學生的概括能力、應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力和將科學知識服務(wù)于人類的意識 .復(fù)習目標一、知識目標1. 知道運動和靜止的相對性，能根據(jù)物體的運動情況判斷選擇參照物 .2. 能用速度描述物體的運動并能用速度公式進行簡單的計算.3. 會選擇和使用適當

2、的工具測量時間和長度，知道測量的誤差，區(qū)分誤差和錯誤.4. 知道影響力的作用效果的力的三要素并能用示意圖表示力.5. 會應(yīng)用慣性定律解釋慣性現(xiàn)象，會應(yīng)用二力平衡的條件分析實際問題 .二、能力目標通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習，培養(yǎng)學生的歸納概括能力和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力 .三、德育目標通過學生對所學知識的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣培養(yǎng)學生熱愛科學的品質(zhì)，將科學知識應(yīng)用于生活的意識教學重點：機械運動及其相對性、力的概念.教學難點：慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用 .第一課時重點復(fù)習 1-3 節(jié) ; 第二課時重點復(fù)習 4-6 節(jié)第二課時 學習流程 ：一、自主復(fù)習 （ 填一填，我能行）（

3、 一 ） 、力的作用效果1、力的概念： 。2、力的性質(zhì)：物體間力的作用是 的。兩物體相互作用時，施力物體同時也是 物體，反之，受力物體同時也是 物體。3、 力的作用效果： 力可以改變物體的 。 力可以改變物體的4、力的單位：國際單位制中力的單位是簡稱 ，用 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約5、力的測量：測力計：測量力的 的工具彈簧測力計：a、原理：。b、使用方法：看： 調(diào)：。c、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的。6、力的三要素：力的。7、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的表示出來。其中， 表示力的方向， 表示力的大小， 表示力的作用點。（ 二 ） 、慣性和慣性

4、定律：1、伽利略斜面實驗：三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是： 。實驗得出得結(jié)論：伽利略的推論是：2、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得生了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：說明：a、 牛頓第一定律是在大量 的基礎(chǔ)上， 通過進一步 出來的，且經(jīng)受住了 所以已成為大家公認的力學基本定律之一。b、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持 狀態(tài) , 原來運動的物體, 不管原來做什么運動 , 物體都將做 .c、牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力 （ 是、不是 ） 產(chǎn)生或維持運動的原因。3、慣性：定義：叫慣性。說明： 一切物體在任何情況下都有， 慣性大小只與有關(guān)，人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例 （ 不要求解釋） 。利用：防止：（ 三 ） 、二力平衡：1、 定義： 物體在受到 的作用時， 如果能保持稱二力平衡。2、二力平衡條件：二力作用在上、大小 、方向 、兩個力在上3、平衡