1、淺談如何對小學生進行安全教育小學生天性活潑好動、精力充沛、熱愛生活,有較強的求知欲,但是他們年齡小，生活經驗不足，大多缺乏基本的安全知識和自救能力，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。容易在勞動、體育活動和上學路途中發生意外事故。在一次國旗下的講話中，我聽到這樣一句話：“同學們，請珍愛自己的生命！我們的身邊，每天都有一個班的同學從世界上消失?！倍嗝凑鸷橙诵牡囊痪湓捬?！小學生應付各種異常情況的能力極其有限，而大人跟在身邊保護是不可能的。所以，培養小學生樹立安全意識，掌握安全自救知識、鍛煉自護自救能力，堅持不懈的培養他們良好的行為習慣,自覺遵守公共秩序和公共場所的各種規定,自覺維護個人和周圍人群

2、的安全,通過教學對他們進行必要的安全常識教育,培養他們具有初步的自我保護能力。使他們能機智勇敢地處理遭遇到的各種異常情況和危險，是很必要的。下面就如何對小學生進行安全教育談一些自己的淺見。一、安全教育與品德教育相結合 現在小學生中往往會出現一些打罵現象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。要把品德與生活、品德與社會課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴

3、學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。小學教師要根據學生的年齡特點、知識特點,以小學生日常行為規范為依據,以小學生德育綱要為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使他們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓他們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時小學教師結合留守兒童的情況建立健全規章制度。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規范行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性。教師除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。如:靠近路邊的學?？梢蚤_展交通

4、安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規則的好學生。小學教師可以利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。 二、利用日常小事對小學生進行安全教育，讓他們樹立一定的安全意識。在小學生的日常生活中，總會聽說有學生在玩滑板時摔斷了腿；爬樹從樹上摔下來，摔斷了胳膊；在學校樓道上快跑與同學相撞，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進行安全教育的好材料，這些事情發生在學生的身邊，很具有教育意義。學生能很清楚地看到受到傷害的同學痛苦的樣子，能清楚認識到受傷害的原因。如果我們善于發

5、現、挖掘，學生會很容易接受教育。如：當有同學在走廊上與同學碰撞碰傷額頭時，教師可抓住機會對學生進行安全教育。可以讓在場的同學描述一下當時的情景，談談自己對這次事故的的體會和看法，交流一下可以怎樣避免這樣的事故發生。對學生談到的體會，教師進行必要的點評，并把說得好的意見張貼宣傳，以提高安全警示教育作用。用身邊的事教育學生，學生很容易受到教育，對幫助學生樹立安全防范意識很有幫助。三、在班會課中讓小學生系統學習安全知識，掌握自救的一些基本能力。小學生的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。主要表現為: 活潑好動，自控力差。活潑好動的生理特點，使他們在日常生活中喜歡互相追逐戲嬉，走路蹦蹦跳跳。就算在

6、過公路時行走路線也會變化無常，不顧前后左右，不理車輛行人，任意穿行，就算刺耳的汽車喇叭聲響個不停也渾然不覺，因此發生交通事故的概率很高。小學生在校園內學習科學文化知識，學習壓力很大，接觸安全知識的機會不多，因此有必要利用班會課讓小學生學習到一些系統的安全知識，掌握一定的安全自救知識。利用班會課對小學生進行安全教育需要注意：不 能只是老師在不停地講這樣那樣的安全知識以及自救辦法。這樣的安全教育班會就像過眼云煙，不會給學生留下深刻的印象。安全教育主題班會應該形式多樣，比如可以通過小品、模擬情景、自救演練、安全施救等多種形式進行安全知識教育。這些形式可讓學生真切感受安全事故的危害性，真切感受生命的可

7、貴，產生情感共鳴，達到潤物細無聲的效果。學生通過眼觀，耳聽，手動讓安全知識在腦海中留下了深刻的印象。四、請專業人員對學生進行安全知識教育，提高學生的安全意識。小學生對警察、醫生等專業人員特別敬畏，對他們說的話會產生特別的信任感。學?？梢岳靡欢ǖ臅r間請法制副校長對學生進行專業的安全知識教育，提醒學生在公路上行走時應注意的事項，教育學生在社會中如何保護自己，學生對他們說的話會記得牢一些。專業人員帶來的視頻資料對學生具有很大的警示作用，學生會從一個個血淋淋的畫面中受到教育，會在一個個悲慘的故事中受到啟示，會認真去讀安全知識資料中的每一句話。五、家校合力，共筑安全防線。學生的大部分時間都在家中度過，

8、家中也會發生很多的安全事故。如果只注重對學生進行在校安全教育，就不能很好地防范安全事故的發生。教師在日常工作中要與家長取得聯系，要要求家長教給孩子一些在家如何保障安全的知識。比如：如何正確使用煤氣，防止煤氣中毒的安全教育，就需要家長協助老師才能讓學生準確掌握。學校不具備現場演示開關煤氣的方法，只有讓學生在家里在家長的監督下才能正確學會使用煤氣。另外，學校要利用家長會對家長進行安全知識培訓。例如：根據社會上發生的交通事故，向家長及時宣講交通法規和學校的要求，提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規，還要督促孩子注意安全。家長也要根據學校要求，主動對孩子進行安全教育。除此之外，家長要以主人翁的態度，經常向學校提建議，共同搞好交通安全教育。六、在社會實踐中對學生進行安全教育，提高教育的有效性。光說不練，就會使安全教育達不到真正的教育目的，就不能真正防范安全事故的發生。到實際生活中實踐安全知識，是安全教育的一個落腳點。當我們組織學生去春游時，教師就可以利用機會對學生進行野外活動安全知識教育，讓學生去發現哪些做法是錯誤的，探討正確的做法，無形中讓學生接觸到安全知識，并產生牢固的印象。聽到的東西容易被忘卻，親自經親自經歷的事可能永遠不會忘記。因此，在社會實踐中對小學生進行安全教育是非常必要的。小學生進行安全教育是件大事，是一件具有長遠意