1、駐濟高校武術套路教學的現狀與對策分析 中圖分類號：g852 文獻標識：a 文章編號：1009-9328（2013）05-000-01 摘 要 本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法與專家訪談法，對部分駐濟高校武術套路教學中存在的問題進行分析，認為駐濟高校在教學內容、組織形式、教學方式等方面存在諸多問題，并針對相應問題提出一定對策。 關鍵詞 高校 武術套路教學 現狀 對策 一、研究對象與方法 （一）研究對象 以山東大學，齊魯師范學院，山東財經大學三所院校高校武術套路教學內容、方法、形式、師資等因素為研究對象。 （二）研究方法 1.文獻資料法。查閱了與武術教學相關的大量論著和研究文獻，主要有武

2、術教學訓練理論方法，武術，教育心理學，教育學等書籍和其他有關文獻資料。 2.數理統計法。對回收的調查問卷進行整理做出統計分析。 3.問卷調查法。走訪部分駐濟高校，就所需問題對學生和教師進行問卷調查。 4.專家訪談法。對有關本研究的專家進行咨詢，為本作寫作方向給予指引。 二、研究結果與分析 （一）教學內容存在問題及原因 1.武術套路教訓內容陳舊。通過調查發現，當前高校武術套路教學的內容大都是簡化太極拳，三路長拳，初級劍等內容。這些教學內容與全民健身和武術套路的發展現狀已不太適應，內容比較陳舊，也不能滿足社會和學生全面發展的需要。 2.缺乏基本功教學。武術基本功是保證學好武術套路的基礎，但調查發現

3、，大多高校在開展武術套路教學時，忽略武術基本功的練習，即使有也很少，遠遠沒有達到武術套路專項課基本功和基本動作教學時數達到總學時數的1/4的要求。 3.武術套路理論課教學時數太少。調查發現，大多高校在武術套路教學時，僅僅在學期末進行一次武術理論課的學習，往往是為應付期末考試，沒有達到武術理論課的教學目的。其原因是武術教師理論課教學能力較差，科研能力偏低造成的。 （二）教學方法存在問題 1.武術套路教學方法單一。調查得知，大部分教師沿用了傳統的武術套路教學方法，以領做為主，結合講解、示范進行教學。與現代教學方法先比，這種傳統武術套路教學方法單一，教學形式單調，已不能滿足學科發展的需要。 2.武術

4、套路教學中，技法講解膚淺。調查發現，當前高校武術套路教學，僅僅只學習武術套路的形式，教師很少對武術套路中攻防技擊招式進行講解，更別說武術技擊訓練中的套路拆招練習。這種只注重武術套路外形，不注重攻防技擊的教學，失去了武術本質的含義，使武術套路的教學變成了武術操的教學。 3.武術師資現狀存在的問題。調查得知，一方面，武術專業教師偏少，各高校為解決這一現實問題，彌補教學上的不足，只能選擇有這方面特長的教師來擔任武術套路的教學任務；另一方面，當前高校武術教師學歷偏低，理論層次偏低，對武術套路攻防技擊理解不深，成為提高武術套路教學的關鍵點。 4.武術套路教學結果評價不合理。現在武術套路的教學結果評價大都

5、采用的還是單純的技術評價方法，因此，具有很大的局限性，體現不出學生對本門課程掌握的綜合水平，體現不出學生在學習態度、學習能力和個性心理方面的發展變化。 三、武術套路教學對策研究 （一）對武術套路教學內容進行調整，滿足學生的需求 首先，增加武術套路教學內容，除傳統的簡化太極拳、三路長拳外，加強對傳統武術套路的教學內容，如陳式太極拳、八卦掌等簡化套路教學內容。其次，加大武術套路基本功的學習與練習，督促學生可下練習基本功；最后，加大武術套路理論課的學習，通過武術套路理論課的學習，讓學生了解武術深層的內容，培養學生終身練習武術的意識。 （二）開展多種武術套路教學方式 在武術套路教學中運用表象訓練，這有

6、利于使學生建立正確清晰的技術動作概念，較大地提高了武術套路教學的效果。另外，在武術套路教學中運用“感悟”教學方法，著重培養學生的“感悟”能力，達到“悟性”套路教學目的。最后，在武術套路教學中引進計算機多媒體技術，通過計算機觀看整套武術套路示范動作，讓學生對動作名稱、運動方向、動作線路有一個較為全面的了解。然后用較慢的速度再次觀看錄像，讓學生了解動作形象、結構和動作細節，進一步強化記憶。 （三）加強武術專業教師素質與水平的培養 高校必須加大培養和提高武術套路專業教師的素質和業務水平的力度， 不斷改善高校武術套路師資隊伍結構。要積極舉辦各種武術套路師資培訓班，有計劃地舉辦各種形式的武術套路教學、科

7、研的活動， 使教師重視武術套路專業新技術、新理論、新方法的學習。 （四）改革武術套路教學結果評價模式 根據體育教育專業培養規格，評價模式應該增加學生能力測試，要求學生獨立創編武術操、看圖學練套路和組織教學，以檢測學生的創新能力、學習能力和組織教學能力。 四、結論與建議 通過對三所駐濟高校武術套路教學現狀的調查得知，高校在武術套路教學方面存在著諸多亟待解決的問題。為做好武術套路的教學工作，建議駐濟高校加大武術套路教學改革力度，投入教學設施，教材的選擇上要立題新穎，結合地方武術文化。改革考試制度，實行多種評價方式。組建高校武術社團與俱樂部。加強武術信息化教學。 參考文獻： 1 中國武術大辭典編輯委員會.中國武術大辭典m.1990：89-91. 2