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1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持憶和建高七年級(jí)作文 1000 字憶和建高七年級(jí)作文 1000 字不知道為什么,我突然想起我的老師。和建高老師曾給我們代過大約七天的科學(xué)課。他有著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,雖然皮膚有些黑,眼神卻非常靈動(dòng)。他是個(gè)非常有意思的老師。那是六年級(jí)學(xué)期末的時(shí)候,每當(dāng)上課時(shí)我們忽然笑起來,教室里熱鬧得像菜市場,或是突然安靜下去,死氣沉沉,他便放下課本給我們講起故事。他講的大都是親身經(jīng)歷的,往往一開口便不知不覺的吸引了我們的注意力,漸漸的,不知不覺中,我養(yǎng)成了習(xí)慣,他一開口,我便靜下來認(rèn)真地聽。他講完接著上課的時(shí)候,效率總會(huì)好很多。在我的記憶里,他從
2、不生氣,他幽默卻又讓我感到真切與溫和, 可以說, 他是個(gè)非常好相處的人。他大多時(shí)候是笑著的,往往我從樓道經(jīng)過,他一邊走一邊爽朗的笑著,嘴里還說著幽默的話。可偏偏就是這樣的一個(gè)人,在講起一些事情的時(shí)候還能無比的真誠與認(rèn)真。那次他講起他的母親,說著說著他竟已熱淚盈眶。弄得我們也不由得認(rèn)真起來,一個(gè)個(gè)坐直了身子,似乎如果不認(rèn)真聽就是犯了錯(cuò)似得。特別是他的眼神與語氣,那般的真誠與認(rèn)真,而我們也奇跡似得沒有拿這件事開玩笑。最主要的是他不僅信任我們,而且特別的關(guān)注我們,理解我們。那一次,他講起去外地的事。主要是為了解釋他的手為什么一半是黑的一半是白的。 他就是這樣,哪怕是我們隨意問出一個(gè)問題,他就會(huì)認(rèn)真地
3、講,不管這個(gè)問題是什么。他把我們當(dāng)成大人,卻又把我們比作他的孩子。所以他才會(huì)那么認(rèn)真的聽我們講,又認(rèn)真的解釋我們孩子氣般的問題。有一件事我沒有認(rèn)真的聽他講,可我卻清楚的記得那件事。這本身就很奇怪,不是么?他說,假如前面有個(gè)坑,他就算跳下去也不連累他人。他這樣對(duì)我們說,又或者不僅僅是我們。后來木子寫信同我講,不就多大點(diǎn)事嘛!有個(gè)坑跳過去不就完啦,干嘛還跳進(jìn)去啊!我本就是笑點(diǎn)極低的人,看到這里也著實(shí)覺得有理,大笑之余心里卻覺得滿滿的,暖暖的。我想, 那種使眼角微微濕潤的東西, 是感動(dòng)吧!我不知道我的理解是不是錯(cuò)誤的,但那一刻,我覺得他的潛臺(tái)詞是:如果我跳下去了就不會(huì)有人再跳下去了!如果我跨過去了,
4、那別人呢?看啊,他就是這樣的一個(gè)人!今天,我又回想起這件事,心里依舊暖暖的,可我突然想問問他:嘿!你跳下去了,就不擔(dān)心你的學(xué)生也跳下來救你嗎?云南麗江古城區(qū)福慧學(xué)校初一: 鄭燕林憶和建高七年級(jí)作文 1000 字不知道為什么,我突然想起我的老師。和建高老師曾給我們代過大約七天的科學(xué)課。他有著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,雖然皮膚有些黑,眼神卻非常靈動(dòng)。他是個(gè)非常有意思的老師。那是六年級(jí)學(xué)期末的時(shí)候,每當(dāng)上課時(shí)我們忽然笑起來,教室里熱鬧得像菜市場,或是突然安靜下去,死氣沉沉,他便放下課本給我們講起故事。他講的大都是親身經(jīng)歷的,往往一開口便不知不覺的吸引了我們的注意力,漸漸的,不知不覺中,我養(yǎng)成了習(xí)慣,他一
5、開口,我便靜下來認(rèn)真地聽。他講完接著上課的時(shí)候,效率總會(huì)好很多。在我的記憶里,他從不生氣,他幽默卻又讓我感到真切與溫和, 可以說, 他是個(gè)非常好相處的人。他大多時(shí)候是笑著的,往往我從樓道經(jīng)過,他一邊走一邊爽朗的笑著,嘴里還說著幽默的話。可偏偏就是這樣的一個(gè)人,在講起一些事情的時(shí)候還能無比的真誠與認(rèn)真。那次他講起他的母親,說著說著他竟已熱淚盈眶。弄得我們也不由得認(rèn)真起來,一個(gè)個(gè)坐直了身子,似乎如果不認(rèn)真聽就是犯了錯(cuò)似得。特別是他的眼神與語氣,那般的真誠與認(rèn)真,而我們也奇跡似得沒有拿這件事開玩笑。最主要的是他不僅信任我們,而且特別的關(guān)注我們,理解我們。那一次,他講起去外地的事。主要是為了解釋他的手
6、為什么一半是黑的一半是白的。 他就是這樣,哪怕是我們隨意問出一個(gè)問題,他就會(huì)認(rèn)真地講,不管這個(gè)問題是什么。他把我們當(dāng)成大人,卻又把我們比作他的孩子。所以他才會(huì)那么認(rèn)真的聽我們講,又認(rèn)真的解釋我們孩子氣般的問題。有一件事我沒有認(rèn)真的聽他講,可我卻清楚的記得那件事。這本身就很奇怪,不是么?他說,假如前面有個(gè)坑,他就算跳下去也不連累他人。他這樣對(duì)我們說,又或者不僅僅是我們。后來木子寫信同我講,不就多大點(diǎn)事嘛!有個(gè)坑跳過去不就完啦,干嘛還跳進(jìn)去啊!我本就是笑點(diǎn)極低的人,看到這里也著實(shí)覺得有理,大笑之余心里卻覺得滿滿的,暖暖的。我想, 那種使眼角微微濕潤的東西, 是感動(dòng)吧!我不知道我的理解是不是錯(cuò)誤的,
7、但那一刻,我覺得他的潛臺(tái)詞是:如果我跳下去了就不會(huì)有人再跳下去了!如果我跨過去了,那別人呢?看啊,他就是這樣的一個(gè)人!今天,我又回想起這件事,心里依舊暖暖的,可我突然想問問他:嘿!你跳下去了,就不擔(dān)心你的學(xué)生也跳下來救你嗎?云南麗江古城區(qū)福慧學(xué)校初一: 鄭燕林憶和建高七年級(jí)作文 1000 字不知道為什么,我突然想起我的老師。和建高老師曾給我們代過大約七天的科學(xué)課。他有著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,雖然皮膚有些黑,眼神卻非常靈動(dòng)。他是個(gè)非常有意思的老師。那是六年級(jí)學(xué)期末的時(shí)候,每當(dāng)上課時(shí)我們忽然笑起來,教室里熱鬧得像菜市場,或是突然安靜下去,死氣沉沉,他便放下課本給我們講起故事。他講的大都是親身經(jīng)歷的
8、,往往一開口便不知不覺的吸引了我們的注意力,漸漸的,不知不覺中,我養(yǎng)成了習(xí)慣,他一開口,我便靜下來認(rèn)真地聽。他講完接著上課的時(shí)候,效率總會(huì)好很多。在我的記憶里,他從不生氣,他幽默卻又讓我感到真切與溫和, 可以說, 他是個(gè)非常好相處的人。他大多時(shí)候是笑著的,往往我從樓道經(jīng)過,他一邊走一邊爽朗的笑著,嘴里還說著幽默的話。可偏偏就是這樣的一個(gè)人,在講起一些事情的時(shí)候還能無比的真誠與認(rèn)真。那次他講起他的母親,說著說著他竟已熱淚盈眶。弄得我們也不由得認(rèn)真起來,一個(gè)個(gè)坐直了身子,似乎如果不認(rèn)真聽就是犯了錯(cuò)似得。特別是他的眼神與語氣,那般的真誠與認(rèn)真,而我們也奇跡似得沒有拿這件事開玩笑。最主要的是他不僅信任
9、我們,而且特別的關(guān)注我們,理解我們。那一次,他講起去外地的事。主要是為了解釋他的手為什么一半是黑的一半是白的。 他就是這樣,哪怕是我們隨意問出一個(gè)問題,他就會(huì)認(rèn)真地講,不管這個(gè)問題是什么。他把我們當(dāng)成大人,卻又把我們比作他的孩子。所以他才會(huì)那么認(rèn)真的聽我們講,又認(rèn)真的解釋我們孩子氣般的問題。有一件事我沒有認(rèn)真的聽他講,可我卻清楚的記得那件事。這本身就很奇怪,不是么?他說,假如前面有個(gè)坑,他就算跳下去也不連累他人。他這樣對(duì)我們說,又或者不僅僅是我們。后來木子寫信同我講,不就多大點(diǎn)事嘛!有個(gè)坑跳過去不就完啦,干嘛還跳進(jìn)去啊!我本就是笑點(diǎn)極低的人,看到這里也著實(shí)覺得有理,大笑之余心里卻覺得滿滿的,暖暖的。我想, 那種使眼角微微濕潤的東西, 是感動(dòng)吧!我不
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