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文檔簡介
1、 小班用樂器學習玩具兵進行曲的教案活動目標:1、初步感受音樂 ABA的曲式結構,體驗進行曲的樂曲特點。2、能大膽創編出各種玩具形象表現 A段音樂并在 B段音樂中創編出相互逗樂的滑稽動作。3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。活動重點:能根據三段體樂曲創編出各種玩具形象,用動作表現出進行曲的特點。活動準備:課件、音樂活動過程:1、隨搖籃曲做動作進活動室,感受樂曲舒緩、優美的曲調。2、對比欣賞樂曲玩具兵進行曲,體驗進行曲的樂曲特點。 “今天老師給小朋友帶來了一首音樂,你們仔細聽,這首音樂和剛才那首有什么不同?聽了這首歌你想做什么?”“像這首這樣聽起來很有力量,想要走隊的音
2、樂就叫進行曲。”“這首音樂叫玩具兵進行曲。”3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現的內容。“在這首音樂里有一個很有趣的故事”邊放課件邊講故事:“有一個小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲,那有趣的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了,小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一聲推開門,玩具們都不動了。提問:“這
3、首音樂分了幾段?” 4、分段欣賞。“下面我們就來分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?” 1引導幼兒欣賞 A段音樂。你可以閉上眼睛去聽,聽完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”表演給大家看一下。跟音樂表演動作。你現在就可以扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下。 2欣賞 B段音樂。“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”“它們都找到了自己的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”隨音樂表演互相逗樂的動作。3欣賞 A段音樂。 仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?隨第三段音樂表演動作。5、完整欣賞第三遍音樂,引導幼兒邊聽音樂邊
4、做出動作。(1)教師隨著音樂講述游戲情節,進一步感受樂曲 ABA的結構。(2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應的動作,表揚與同伴愉快交流的幼兒。玩具兵進行曲教學設計課題:玩具兵進行曲教材:義務教育 (音樂課程標準 )(人教版 )實驗教材第二冊第六單元執教人:化作中心校蒯麗教學目標:1、認真聽賞玩具兵進行曲,能夠配合音樂做自己喜歡的動作,能根據節拍表演玩具兵。 2、通過聆聽玩具兵進行曲培養學生學習音樂的興趣。在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。教學重點:引導和鼓勵學生積極參與音樂活動,感受和聽賞音樂,體會、理解、表現音樂中的童話形象。教學難點:在欣賞時,注意學生聽的質量,并引導學生通過聆聽
5、音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。教學時間: xx年 5月 26日(1課時)教學場所:多媒體教室教具準備:多媒體、頭飾(玩具兵)教學設計:一、組織教學:師生問好。二、激趣導入師:同學們,你們做過夢嗎?那你都做過什么樣的夢呢? 學生自由回答。師:在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾,他小時侯也做了一個的夢,由于這個夢他就創作了一首很好聽的樂曲!你們想不想知道他做了一個什么樣的夢呀?那么就請你們聽一聽樂曲,猜一猜這位作曲家做了一個什么樣的夢?三、聽賞玩具兵進行曲1、初聽音樂。要求:仔細聽音樂,認真思考樂曲講述了一個什么故事?學生認真聽樂曲音樂,并積極思考、回答老師提出的問題。2、老師講故事學生認
6、真聽老師講故事,并思考 :他做的是一個什么樣的夢?師:(1、美麗的。 2、恐怖的。 3、憂愁的。 4、快樂的。)學生自由說樂曲的情緒。 3、揭示課題(出示課題)、分段欣賞。師:這首樂曲分為三個部分,讓我們來分別欣賞,找找玩具兵們玩好嗎?(1)欣賞 A段,播放課件。師:你知道發生什么事情了嗎?他們在什么?a、你能模仿玩具兵的樣子嗎?b、隨音樂集體模仿。引子:玩具們偷偷從玩具箱里爬出來。學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍,抗著槍走,挺胸抬頭走路的神氣樣子。(2)欣賞 B段,播放課件。 師:正當玩具兵們玩的興高采烈的時候,又發生什么事兒呢?學生描述 B段音樂,學生表演故事情節。師:你能模仿玩具們是怎樣跳舞
7、和玩耍的嗎?學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。(3)欣賞 C段,播放課件。師:大家剛才玩的那么高興,為什么突然都不見了呢?學生通過看課件回答老師的問題。師:小主人醒了,玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子?大家能不能表演這段?隨音樂表演本段。學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。4、隨音樂集體表演。老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。 四:課堂小結。師:這節課我們聽賞了這首好聽的玩具兵進行曲,還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎?如果很開心,就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎?學生隨音樂走出教室。xx、5、25玩具兵進行曲說課稿化作小學蒯麗一、說內容是義務教育 (音樂課
8、程標準 )(人教版 )實驗教材第二冊第六單元。玩具兵進行曲,二、說教材: 這首管弦樂玩具兵進行曲是德國作曲家萊昂耶塞爾寫的。它是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢,用夢境里的故事寫成。是為 24拍,三段體結構的進行曲。主要讓學生感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象,表演玩具兵。本課題主要源于孩子的天性,愛玩。玩具是孩子的親密伙伴,它寄托了孩子們的情感、想象,呼喚著他們的好奇心。所有教材以玩具以為體裁,通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現,使學生學會表達自己的情感和愿望。確定教學目標:教學目標:1、認真聽賞玩具兵進行曲,能夠配合音樂做自己喜歡的動作。2、通過聆聽玩具兵進行曲感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象
9、,表演玩具兵,在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。教學重點:引導和鼓勵學生積極參與音樂活動,感受和聽賞音樂,體會、理解、表現音樂中的童話形象,對樂曲進行體驗和實踐。 教學難點:在欣賞時,注意學生聽的質量,并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中,學習用簡單明白的語言表達自己的想法,體驗集體游戲的快樂。三、說教學過程:我的總設計思路是激趣導入法,引導和鼓勵學生積極參與音樂活動,感受和聽賞音樂,體會、理解、表現音樂中的童話形象,對樂曲進行體驗和實踐。欣賞時,注意學生聽的質量,并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中,學習用簡單
10、明白的語言表達自己的想法,體驗集體游戲的快樂。引導學生通過分段欣賞、感受樂曲,通過表演、游戲等藝術活動欣賞、感受全曲,整堂課充分調動學生去自主參與、自主探索、掌握新知,重在培養學生的感知能力,提高學生的藝術感受與表現能力。具體操作如下:一、組織教學:師生問好。二、激趣導入 師:同學們,你們做過夢嗎?那你都做過什么樣的夢呢?學生自由回答。師:在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾,他小時侯曾經做了一個有趣的夢,你們想不想知道是一個什么樣的夢?三、聽賞玩具兵進行曲1、初聽音樂。要求:仔細聽音樂,認真思考樂曲講述了一個什么故事?學生認真聽樂曲錄音,并積極思考、回答老師提出的問題。2、復聽音樂。師:作曲家的
11、這個夢是不是象你們說的那樣呢?聽完老師的故事你就知道了。出示課件,教師隨音樂講故事。 學生邊看課件邊認真聽老師講故事,并跟著思考。師:他做的是一個什么樣的夢?( 1、美麗的。 2、恐怖的。 3、憂愁的。 4、快樂的。)學生自由說樂曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師:這么美的夢,這么好聽的音樂,誰能跟它取一個好聽的名字呢?(出示課題)學生根據自己的理解給歌曲取名字。3、分段欣賞。師:這首樂曲分為三個部分,讓我們來分別欣賞,在音樂中再次做進童話般的夢境,找玩具兵們玩好嗎?(1)欣賞 A段,播放課件。 師:你知道發生什么事情了嗎?他們在什么?學生看課件,聽音樂,描述故事。a、你能模仿玩具兵的樣子
12、嗎?b、隨音樂集體模仿。學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍,挺胸抬頭走路的神氣樣子。(2)欣賞 B段,播放課件。師:正當玩具兵們玩的興高采烈的時候,又發生什么事兒呢?學生描述 B段音樂,學生表演故事情節。師:你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎?學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。(3)欣賞 C段,播放課件。師:大家剛才玩的那么高興,為什么突然都不見了呢? 學生通過看課件回答老師的問題。師:小主人醒了,玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子?大家能不能表演這段?隨音樂表演本段。學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。4、隨音樂集體表演。老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。四:課堂
13、小結。師:這節課我們聽賞了這首好聽的玩具兵進行曲,還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎?如果很開心,就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎?學生隨音樂走出教室。xx、5、26 玩具兵進行曲教學【教學內容】人教版音樂教材第一冊第一課好朋友【教學目標】1、知識與技能:初步了解“進行曲”的風格特征,能用節奏樂器為樂曲伴奏。2、過程與方法:通過生生互動、師生互動、小組合作,體驗表演的樂趣。3、情感態度價值觀:通過聽賞玩具兵進行曲 ,初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒。【教學重難點】1、感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化,想象樂曲所描繪的場景。2、用節奏樂器為樂曲片段伴奏。 【教學過程】一、熟悉音樂教室
14、的環境,知道自己在音樂教室里的座位。1、輕輕地走進音樂教室,在輕柔的背景音樂中走走看看,熟悉音樂教室的環境。2、音樂聲停,還原成兩列隊伍。(在教室內)3、教師給小朋友安排座位,(地板上)每個小朋友要知道自己是幾組的,在哪一個位置。4、認位訓練:?解散,走走看看,聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。?還原成兩排隊伍,隨玩具兵進行曲的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位,腳步輕巧,表情可愛。二、導入: 1、談話:師:你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢?誰愿意把夢境說給大家聽?(生答)2、講故事師:德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢:“晚上,小主人睡著了,玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。
15、他們先排成整齊的隊伍游行,后來又玩起了游戲。天亮了,小主人醒了,玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床,打開箱子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵!原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后,把這個夢寫成著名的管弦樂曲玩具兵進行曲。二、欣賞玩具兵進行曲(一)初聽全曲1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節拍規律2、師生共同討論(二)分段欣賞 1、節奏樂:(小樂隊進行曲)(1)出示節奏譜、全體拍擊(單層次)(2)每組拍一行、四組同時(3)用節奏樂器敲擊(雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵)2、引子:(1)師:聽!這是誰向我們走來了?(2)學生各抒己見3、第一段:律動感受音樂情緒(1)啟發學生想象“有哪些玩具兵在游行?”(2)跟著音樂表演神氣的玩具兵4、第二段:以小組為單位的造型表演
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