1、 小班用樂器學習玩具兵進行曲的教案活動目標：1、初步感受音樂 ABA的曲式結構，體驗進行曲的樂曲特點。2、能大膽創編出各種玩具形象表現 A段音樂并在 B段音樂中創編出相互逗樂的滑稽動作。3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒?；顒又攸c：能根據三段體樂曲創編出各種玩具形象，用動作表現出進行曲的特點?；顒訙蕚洌赫n件、音樂活動過程：1、隨搖籃曲做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優美的曲調。2、對比欣賞樂曲玩具兵進行曲，體驗進行曲的樂曲特點。 “今天老師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛才那首有什么不同？聽了這首歌你想做什么？”“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音

2、樂就叫進行曲。”“這首音樂叫玩具兵進行曲?！?、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現的內容?！霸谶@首音樂里有一個很有趣的故事”邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂）玩具出來啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那有趣的動作使它們多么高光啊。（第三段）聽！大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。提問：“這

3、首音樂分了幾段？” 4、分段欣賞。“下面我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么？” 1引導幼兒欣賞 A段音樂。你可以閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”表演給大家看一下。跟音樂表演動作。你現在就可以扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。 2欣賞 B段音樂。“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么？”“它們都找到了自己的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了？”隨音樂表演互相逗樂的動作。3欣賞 A段音樂。 仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么？隨第三段音樂表演動作。5、完整欣賞第三遍音樂，引導幼兒邊聽音樂邊

4、做出動作。（1）教師隨著音樂講述游戲情節，進一步感受樂曲 ABA的結構。（2）每段音樂開始處，提醒幼兒做相應的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。玩具兵進行曲教學設計課題：玩具兵進行曲教材：義務教育 (音樂課程標準 )(人教版 )實驗教材第二冊第六單元執教人：化作中心校蒯麗教學目標：1、認真聽賞玩具兵進行曲，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，能根據節拍表演玩具兵。 2、通過聆聽玩具兵進行曲培養學生學習音樂的興趣。在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。教學重點：引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象。教學難點：在欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽

5、音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。教學時間： xx年 5月 26日（1課時）教學場所：多媒體教室教具準備：多媒體、頭飾（玩具兵）教學設計：一、組織教學：師生問好。二、激趣導入師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？ 學生自由回答。師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯也做了一個的夢，由于這個夢他就創作了一首很好聽的樂曲！你們想不想知道他做了一個什么樣的夢呀？那么就請你們聽一聽樂曲，猜一猜這位作曲家做了一個什么樣的夢？三、聽賞玩具兵進行曲1、初聽音樂。要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？學生認真聽樂曲音樂，并積極思考、回答老師提出的問題。2、老師講故事學生認

6、真聽老師講故事，并思考 :他做的是一個什么樣的夢？師：（1、美麗的。 2、恐怖的。 3、憂愁的。 4、快樂的。）學生自由說樂曲的情緒。 3、揭示課題（出示課題）、分段欣賞。師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，找找玩具兵們玩好嗎？（1）欣賞 A段，播放課件。師：你知道發生什么事情了嗎？他們在什么？a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？b、隨音樂集體模仿。引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來。學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，抗著槍走，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞 B段，播放課件。 師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發生什么事兒呢？學生描述 B段音樂，學生表演故事情節。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞

7、和玩耍的嗎？學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞 C段，播放課件。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？學生通過看課件回答老師的問題。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。4、隨音樂集體表演。老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。 四：課堂小結。師：這節課我們聽賞了這首好聽的玩具兵進行曲，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？學生隨音樂走出教室。xx、5、25玩具兵進行曲說課稿化作小學蒯麗一、說內容是義務教育 (音樂課

8、程標準 )(人教版 )實驗教材第二冊第六單元。玩具兵進行曲，二、說教材： 這首管弦樂玩具兵進行曲是德國作曲家萊昂耶塞爾寫的。它是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。是為 24拍，三段體結構的進行曲。主要讓學生感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵。本課題主要源于孩子的天性，愛玩。玩具是孩子的親密伙伴，它寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的好奇心。所有教材以玩具以為體裁，通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現，使學生學會表達自己的情感和愿望。確定教學目標：教學目標：1、認真聽賞玩具兵進行曲，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。2、通過聆聽玩具兵進行曲感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象

9、，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。教學重點：引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。 教學難點：在欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學習用簡單明白的語言表達自己的想法，體驗集體游戲的快樂。三、說教學過程：我的總設計思路是激趣導入法，引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學習用簡單

10、明白的語言表達自己的想法，體驗集體游戲的快樂。引導學生通過分段欣賞、感受樂曲，通過表演、游戲等藝術活動欣賞、感受全曲，整堂課充分調動學生去自主參與、自主探索、掌握新知，重在培養學生的感知能力，提高學生的藝術感受與表現能力。具體操作如下：一、組織教學：師生問好。二、激趣導入 師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？學生自由回答。師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢？三、聽賞玩具兵進行曲1、初聽音樂。要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？學生認真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。2、復聽音樂。師：作曲家的

11、這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。出示課件，教師隨音樂講故事。 學生邊看課件邊認真聽老師講故事，并跟著思考。師：他做的是一個什么樣的夢？（ 1、美麗的。 2、恐怖的。 3、憂愁的。 4、快樂的。）學生自由說樂曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）學生根據自己的理解給歌曲取名字。3、分段欣賞。師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？（1）欣賞 A段，播放課件。 師：你知道發生什么事情了嗎？他們在什么？學生看課件，聽音樂，描述故事。a、你能模仿玩具兵的樣子

12、嗎？b、隨音樂集體模仿。學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞 B段，播放課件。師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發生什么事兒呢？學生描述 B段音樂，學生表演故事情節。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞 C段，播放課件。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學生通過看課件回答老師的問題。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。4、隨音樂集體表演。老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。四：課堂

13、小結。師：這節課我們聽賞了這首好聽的玩具兵進行曲，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？學生隨音樂走出教室。xx、5、26 玩具兵進行曲教學【教學內容】人教版音樂教材第一冊第一課好朋友【教學目標】1、知識與技能：初步了解“進行曲”的風格特征，能用節奏樂器為樂曲伴奏。2、過程與方法：通過生生互動、師生互動、小組合作，體驗表演的樂趣。3、情感態度價值觀：通過聽賞玩具兵進行曲 ,初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒?！窘虒W重難點】1、感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所描繪的場景。2、用節奏樂器為樂曲片段伴奏。 【教學過程】一、熟悉音樂教室

14、的環境，知道自己在音樂教室里的座位。1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環境。2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內）3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。4、認位訓練：?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。?還原成兩排隊伍，隨玩具兵進行曲的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。二、導入： 1、談話：師：你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢？誰愿意把夢境說給大家聽？（生答）2、講故事師：德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。

15、他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢?！币麪栭L大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲玩具兵進行曲。二、欣賞玩具兵進行曲（一）初聽全曲1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節拍規律2、師生共同討論（二）分段欣賞 1、節奏樂：（小樂隊進行曲）（1）出示節奏譜、全體拍擊（單層次）（2）每組拍一行、四組同時（3）用節奏樂器敲擊（雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵）2、引子：（1）師：聽！這是誰向我們走來了？（2）學生各抒己見3、第一段：律動感受音樂情緒（1）啟發學生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟著音樂表演神氣的玩具兵4、第二段：以小組為單位的造型表演