1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁信息技術讓農村語文教學每節課都成為高效課題信息技術讓農村語文教學每節課都成為高效課題甘肅省酒泉市肅州區三墩中心小學 王娟甘肅省酒泉市肅州區西洞中學 翟治元 摘要 隨著現代信息技術的飛速發展，多媒體技術在教學中應用越來越廣泛，多媒體技術就像語文教學的翅膀，極大地改變了其落后狀態，并讓農村語文教學“活”了起來。作為語文教師的我們，不光要多研究教材、多研究學生、多改進教法，更重要的是要多學習信息技術，在實踐中不斷探索，不斷更新，讓自己的語文課堂達到最佳狀態，使每節課都成為高效課題。 關鍵詞 信息技術 語文教學活起來隨著現代信息技術的飛速發展，

2、以計算機為中心的多媒體技術在教學領域的應用越來越廣泛。伴隨著教育改革，傳統的單一陳舊的教學模式已經越來越不適應現代教學的需求。對于相對落后的偏遠農村，以計算機為中心的信息技術就像它們語文教學的翅膀，極大地改變了其落后狀態，并讓農村語文教學“活”了起來。新的語文課程標準指出“語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”既然信息技術對語文教學如此重要，在課文教學中如何合理應用信息技術，充分發揮整合的優勢呢？我認為：一、創設教學情境，激發學習興趣興趣是最好的老師

3、，只有培養了學生的興趣，才能激發學生高漲的學習熱情。因而在教學中如何激發學生的學習興趣，調動起強烈的求知欲望是非常重要。中小學生由于活潑好動，好奇心極強，易于接受新鮮事物，悅耳動聽的音樂、鮮艷奪目的色彩、美麗斑斕的圖畫，都能吸引他們的注意力。而多媒體的使用恰好可以解決這個問題。所以，我們作為語文教師，要在課堂中根據教學內容，盡可能的多利用多媒體展示、為教學創設情境、營造氛圍，進而調動學生學習的積極主動性。如在執教火燒云一課時，教師可根據各個教學重點環節，利用計算機分別再現各種火燒云的特征及其重點詞語的定格畫面，使學生產生身臨其境的感覺，對大自然的向往之情油然而生，學習的興趣和熱情必將大大提高。

4、再如，三峽之秋一課的教學中，針對大多數學生沒有去過三峽，對三峽景觀沒有形成形象認識的具體情況，學生單憑想象難以形成具體可感的形象這一實際情況，我在教學時運用多媒休播放長江三峽的風光片， 并配以簡潔的文字解說。隨著畫面的出現，音樂的響起，教師聲情并茂的配文朗誦，學生在視聽方面都得到了美的享受，學習興趣油然而生。這樣，學生學習起來就輕松有趣多了，讓學生邊欣賞音像片段邊引發聯想，就會收到意想不到的效果。二、拓寬信息渠道，改變了語文教學的知識觀、數量觀。語文教學量大面寬，光憑教材內容進行教學是遠遠不夠的，這就需要我們多方查找資料，彌補這一缺憾。而信息技術的合理運用不但能突破書本限制、拓寬信息渠道，發揮

5、其傳播知識新、快、全的優勢，而且能使學生拓寬視野、開闊思路，實現對事物的多層面了解。例如，以前我們在介紹作家生平、作品背景以及教學內容的相關資料時，僅靠口頭介紹，而且為了盡快完成課堂教學任務，節省時間，往往是“精兵揀將”，精簡了再精簡?，F在就不同了，我們可以根據教學需要，利用網絡中的信息資源，調用素材庫中現存的資料（有影片、音樂、錄音、動畫、圖片等）來生動、形象、全面的解決這些問題。如：我們在講草船借箭一文時，徹底改變了以往只要求學生掌握課本中的重點字、詞、句的傳統做法，將與故事情節相關的歷史人物如諸葛亮、曹操、劉備、周瑜等人物的介紹、性格描述、人物形象以及草船借箭的多個視頻片斷一起整合到課件中，使學生的認知面不再局限于課文中那些單調枯燥的文字上。學生主動參與教學過程，