1、浙江大學楊衛校長在本科新生Speech by Preside nt Yang Wei of Zhejia ng Uni versity at the ope ning（開學典禮發言稿）姓名：單 位：日期：編號：YB-BH-034835演講稿| Speech開學典禮發言稿浙江大學楊衛校長在本科新生開學典禮上的講話說明：演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演IIIi講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。本內容IIIiI可以放心修改調整或直接使用。I各位同學，各位老師，各位家長：你們好。在經歷了艱苦的高考和輝煌的百年奧運開幕式后，我們今夜聚集在

2、美麗的紫 金港，隆重舉行浙江大學XX級本科新生開學典禮。在此，我代表全校師生員工， 對新同學的到來表示最熱烈的歡迎！對關心支持你們的老師和親友表示誠摯的問 候！浙江大學歷經1XX年的艱辛辦學，時至今日，已經成為一所國內領先并具 有重要影響力的國際知名大學。悠久的辦學歷史和深厚的文化積淀，代代相傳， 凝煉成了“求是創新”的大學精神。在國學大師馬一浮先生 1938年創作的浙 江大學校歌里，就有對“求是創新”精神的刻骨銘心的體現。“求是創新”精神，可以拓展為“啟爾求真”的科學精神、“開物前民”的創新精神、“無吝于宗” 的合作精神、“海納江河”的開放精神和“樹我邦國”的愛國精神。一個多世紀 以來，無數

3、青年才俊從五湖四海匯聚到求是園，在“求是創新”精神的熏陶下探 究真理、成長成才。秉承“求是創新”精神，浙江大學不斷深化教育教學改革，探索高素質創新開學典禮發言稿 人才培養模式，努力造就一批又一批具有國際視野的高素質創新人才和未來領導 者。近年來，學校率先實施了完全學分制、四學期制、大類招生等改革，大力推 動“整合培養”的教育管理新模式。今年，學校成立了本科生院，進一步加強對 本科教育教學資源的統籌協調，落實推進整合培養的理念和模式，努力為同學們 提供更加廣闊的自主學習空間，創造更加優良的成長成才環境。 在這一 “整合培 養”的環境中，在老師和學長的指導和幫助下，同學們將很快適應新的生活環境 和

4、學習方式，體會到在浙大學習成長的快樂和希望，立志成為知識、能力、人品 俱佳的優秀人才。作為你們的校長，我提三點希望和要求，與大家共勉。第一，通過學習目標的整合促進全面發展。 獲得寬厚的知識、過硬的專業基 礎和技能，是作為大學生應當達到的基本要求，但這并非學校本科教育的全部。 從中學生到大學生，從被動到主動，除了專業知識的拓展外，更重要的是人生階 段的轉換。你們不但要學會學習，還要學會做事，更要學會做人。左傳襄公十四年所說“太上有立德，其次有立功，再其次有立言”，就是說的做人、做 事、做學問的道理。這種傳統的人生價值觀在現代社會中依然體現出它的生命力。 希望同學們認真思考人生，科學規劃人生，以大

5、學學習生活為人生新的起點， 腳 踏實地實現自己的人生目標和人生價值。第二，通過學習方式的整合來張揚學習的個性。 強調個性化、自主性學習是 浙江大學教育教學理念和模式的一個特點。 在浙大，你們可以自主確認專業方向， 自主選擇學習課程、學習進度，甚至可以自主地選擇授課老師。大學倡導“以探 究為基礎的學習”，推進研究性教學改革，鼓勵同學們帶著問題去學習、去思考， 把理論學習和處理實際問題有機結合起來， 以提高發現問題、研究問題、解決問開學典禮發言稿 題的能力。因此，希望你們盡快適應大學學習生活的特點和規律， 擺脫高考階段 的均一趨向，瞄準新的學習方向，掌握新的學習方式，激發新的學習激情，拓展 新的學

6、習時空。第三，通過學習途徑的整合達到事半功倍的效果。 在大學，課堂教學和老師 講授不再是唯一的學習途徑。讓學生在各種場所，通過各種形式，共享優勢資源， 獲得整合教育經驗，是浙江大學教育教學的基本取向。 學校的專業設置、課程體 系、圖書資料、實驗室、實習基地、學術文化活動等等，構成了相當龐大而又豐 富的學習時空，為同學們提高綜合素質和實踐能力創造了良好的環境和條件。在這里，你們有機會和條件參與各種形式的學科競賽和學術活動，開展豐富多彩的社會實踐，體驗各具特色的社團生活，領略跨文化的國際交流，從而豐富你們的 學習經歷和人生經驗。同學們，你們是萬千學子中的佼佼者，當你們邁入浙江大學的那一刻起， 就 意味著你們實現了人生的一次重大跨越，開啟了人生歷程中又一個更加重要的新 階段。此時此刻，你們有什么樣的人生目標？幾年的大學生活，你們將怎樣度過？ 我相信，你們一定會以今后四年各具特色的歷程做出回答！同學們，大學生活既絢麗多姿，也極富挑