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文檔簡介
1、作業3題目:圍繞本學科提供的課例實行課堂觀察,完成記錄表單(祥見附件)。具體要求:學員根據專家講座的課堂觀察方法,從“教什么、怎么教、怎么學、學得如何”四個視角中選擇一個視角,圍繞一節學科教學的視頻課例,實行分角度的觀察,然后填寫一張課堂觀察記錄表,體驗一下什么是專業背景下的課堂觀察。附:“國培”課堂觀察記錄表單(4張),請任選其一,并根據分學科視頻課例觀察結果填寫。提交日期: 6、28 學科生物年級八年級教材版本人教版課題觀察視角一、教什么觀察者:謝靜 網絡班級 生物1班 學員xjky觀察視點觀察記錄1.教學目標:是否明確而恰當?是2.核心知識:教師是如何表現給不同學生的?3.內在聯系:是否
2、注意建立知識橫向或縱向聯系,與生活聯系?4.學科特點:是否體現了學科特點與本質?5.詳略得當:是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析?6.教學資源:是否合理使用教材和校內外教學資源?7.學法指導:是否注重學習方法的指導和培養?補充視點:教學改進建議:作業3-2:“國培”課堂觀察記錄表單提交日期: 學科年級教材版本課題觀察視角二、怎么教觀察者: 網絡班級 學員觀察視點觀察記錄1.先學后教:能否通過預學,暴露學習中的問題?2.以學定教:能否針對學生的問題有效教學?3.課堂提問:啟發式提問的次數,無效提問的次數?4.示范操作:教師能否示范高水平操作行為?5.變式訓練:能否分層設計變式訓練題?
3、6.當堂檢測:能否當堂檢測學習效果,即時反饋回授?7.平衡教學:能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合?補充視點:教學改進建議:作業3-3:“國培”課堂觀察記錄表單提交日期: 學科年級教材版本課題觀察視角三、怎么學觀察者: 網絡班級 學員觀察視點觀察記錄1.指導預習:是否布置學生預習和思考練習,從中發現學生的問題?2.學思結合:是否引導學生思考教學內容,并主動發現、提出問題?3.合作學習:形式、次數,是否有效組織、匯報交流、點撥指導?4.聆聽心聲:教師能否細心聆聽學生不同意見,然后靈活積極地回應?5.情境導入:是否創設情境,導入新課,激發興趣,引導學生主動學習? 6.活動作業:學生活動、作業時間、內容、效果,活動的交流與指導7.學法指導:學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況補充視點:教學改進建議:作業3-4:“國培”課堂觀察記錄表單提交日期: 學科年級教材版本課題觀察視角四、學得如何觀察者: 網絡班級 學員觀察視點觀察記錄1.目標達成:通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成?2.各有所得:全班不同水平的學生是否各有所得?3.特殊需要:是否能了解、滿足學生的特殊教育需要?4.時間空間:是否給學生創設必要的時空、實行獨立思考與實踐?5.問題解決:學生學習中的疑難問題,是否得到有效解決? 6
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