1、作業3題目：圍繞本學科提供的課例實行課堂觀察，完成記錄表單（祥見附件）。具體要求：學員根據專家講座的課堂觀察方法，從“教什么、怎么教、怎么學、學得如何”四個視角中選擇一個視角，圍繞一節學科教學的視頻課例，實行分角度的觀察，然后填寫一張課堂觀察記錄表，體驗一下什么是專業背景下的課堂觀察。附：“國培”課堂觀察記錄表單（4張），請任選其一，并根據分學科視頻課例觀察結果填寫。提交日期： 6、28 學科生物年級八年級教材版本人教版課題觀察視角一、教什么觀察者：謝靜 網絡班級 生物1班 學員xjky觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是2.核心知識：教師是如何表現給不同學生的？3.內在聯系：是否

2、注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養？補充視點：教學改進建議：作業3-2：“國培”課堂觀察記錄表單提交日期： 學科年級教材版本課題觀察視角二、怎么教觀察者： 網絡班級 學員觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？3.課堂提問：啟發式提問的次數，無效提問的次數？4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？

3、6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，即時反饋回授？7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？補充視點：教學改進建議：作業3-3：“國培”課堂觀察記錄表單提交日期： 學科年級教材版本課題觀察視角三、怎么學觀察者： 網絡班級 學員觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發現學生的問題？2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發現、提出問題？3.合作學習：形式、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？5.情境導入：是否創設情境，導入新課，激發興趣，引導學生主動學習？ 6.活動作業：學生活動、作業時間、內容、效果，活動的交流與指導7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況補充視點：教學改進建議：作業3-4：“國培”課堂觀察記錄表單提交日期： 學科年級教材版本課題觀察視角四、學得如何觀察者： 網絡班級 學員觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？4.時間空間：是否給學生創設必要的時空、實行獨立思考與實踐？5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 6