1、2021年高三上學期方案3篇-條據書信本文名目2021年高三上學期工作方案高三上學期班主任工作方案高三上學期班主任工作方案 高三上學期班主任工作方案(一) 步入高三，就意味著真正的挑戰已開頭。為了使工作有序、有效開展，圍繞同學管理、同學學習、任課老師三方面制定以下方案。 一、同學管理 1、抓好常規管理，實行班委責任制，量化管理。 (1)常規管理主要包括： 第一項遲到，早退，曠課，外出(不請假任意離開課堂、出校上網等)，午休晚休秩序。 其次項課堂紀律。 第三項兩操，體育課，校服，胸卡。 第四項衛生(教室、宿舍)。 第五項帶手機，非正常交往，打架，平安，突發大事。 (2)分工如下： 班主任：全盤負

2、責。勤轉，發覺問題，準時解決。 班長：負責教室以外活動區域同學的管理與協調，并主抓第五項。 副班長：負責教室以內活動區域同學的管理與協調，并主抓其次項。 值日班長：主抓第一項，并連同其他班委(包括班主任)交上來的違紀和好人好事記錄準時整理在日志上。 體委：主抓第三項。 勞委：主抓第四項。 團支書：幫助班長和副班長，并做好本職工作。 其他班委：做好本職工作。 各班委要切實負起責任，管理到位。同時做好違紀和好人好事記錄并準時交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協作。班長負責班委間的總協調，并幫助班主任做好各方面的管理工作。 (3)量化管理： 日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記

3、在相應同學的成長記錄卡上，并根據20nn級6班量化管理細則對相關同學準時進行獎懲。 2、加強心理疏導，為學習保駕護航。 進入高三，就意味著離高考更近了。同學學習壓力突然加大，如若再遇到些挫折，可能就會消失失眠、抑郁等心理問題。所以加強心理疏導，避開消失這些問題或把問題毀滅在萌芽狀態就顯得尤為關鍵。 (1)多與同學溝通。通過各種渠道了解同學，發覺問題準時通過個別談話等方式為他們排憂解難。 (2)多與同學家長溝通。一是通過打電話;二是把同學的成長記錄卡作為班主任和家長溝通的重要工具，每次放假讓同學把卡帶給家長，家長依據同學在校的階段表現和班主任評語，幫助疏導和督促。 (3)適當開展豐富多彩的課外活

4、動。比如找一些消遣搞笑又富有訓練意義的視頻或影視節目(如央視開學第一課)讓同學觀看。還要連續發揮班級課余活動組的職能作用，細心組織一些課外活動，這一點上學期做得很好。通過這些活動，一方面能緩解同學的學習壓力，另一方面能使同學受到訓練，寓教于樂。 (4)開好主題班會。針對不同階段同學產生的不同心理問題，細心組織，開好主題班會。 2、加強班級文化建設，制造溫馨學習環境。 在原有文化基礎上，再開發全家福、我的抱負、心靈絮語、名校介紹四個板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。 二、同學學習 1、確立20nn年高考班級目標。 班級現有同學57人，其中文化課生40人，藝體生17人。40名文化課生本科線(20nn

5、年是528分)以上要達到30人，其中重點上線(20nn年是580分)要突破10人，500分以上要達到35人，其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄用要達到15人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。每名同學依據班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路，只要堅韌拼搏，全力以赴，一切皆有可能! 2、重新劃分學習小組。 班級現在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現象，雖說這樣涌現了一批尖子生。但依據現在的高考形式，必需擴大掩蓋面，使更多的后進生趕上來。依據高二期末和高三第一次考試，將同學成績綜合排名并按

6、名次編號，然后把同學按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，實行世界杯抽簽的方法依次進行組號組員抽取，最終形成新的10個小組。按1到10組蛇形排桌，座位不合理的同檔生之間進行調整，這一過程在班級內公開進行。組內成員要互幫互助，通力合作，共同進步。同時引入新的評價機制進行激勵。(該項已于9月5日完成) 3、重點抓好兩生-邊緣生、藝體生的學習。 (1)邊緣生(共17人)及承包老師 邊緣生承包老師 班級藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。任課老師肯定要多多關照他們，切實盡到責任。依據班級目前狀況，他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。同時要求兩生要主動

7、與老師聯系，支配定期輔導等內容，必要時賜予承包老師肯定酬勞。 4、做好同學思想工作。 圍繞三心(信念、恒心、用心)二力(動力、抗挫力)綻開，依據不同階段同學不同特點： (1)結合當前高考形式，格外是我校高考成績逐年上升，常教給同學如何增加三心二力。 (2)適當放一些勵志電影(如英勇的心、阿甘正傳、風雨哈佛路、高考1977、肖申克的救贖、當美好來敲門、_車站)，勵志演講，名校介紹等給同學看。 (3)開好主題班會。 (4)加強個別指導。 5、狠抓同學學習行為規范。 (1)狠抓四個學習環節(預習-聽課-練習-反思)的落實和質量。預習尤其適合基礎差的同學;聽課要處理好聽、思、記的關系，提倡必要時站立或

8、換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率;練習要按時、保質完成，凡上交的作業課代表負責查出未交者，并把_準時上報值日班長;反思是同學們最簡單忽視的環節，其結果是造成學問把握不扎實，做過的題還是不會。解決這個問題，一方面老師要給同學留足夠的時間進行反思，切忌滿堂灌，另一方面要求同學學會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循，反思此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的緣由：是學問把握不精準，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。把事先做錯或不會的題經老師講后重做一遍，建立一本通趁熱打鐵是一個很好的手段。 (2)狠抓每次作

9、業，每次考試的規范化。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的規律性、完整性等。樹立一些典型，讓同學們學習。 6、加強學法指導。 依據一輪復習特點，做到以下三點： (1)注重課本。本不離身，嫻熟把握好課本上的基礎學問，典型例題等。 (2)抓基礎，抓重點。依據個人狀況，學會取舍，向質量要效益。 (3)發揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息并準時傳達給同學，同學可以據此作出調整。 此外還要留意以下三點： (1)切忌眼高手低。要多動筆算，實踐出真知! (2)處理好趕進度和反思的關系。學而不思則罔，學而不思則殆，說的就是這個道理。二者同等重要，相輔相成，相互促進。 (3

10、)效率第一。勤能補拙說得一點也沒有錯。但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的，時間戰并不適合全部的同學，當你把自己搞的暈頭轉向而學習成績又不見提高的時候就必需做出調整了。科學支配時間，勞逸結合，做事帶著目標和方案并用心地去做才更有效率。 7、注重非智力因素的培育。 非智力因素主要包括心理素養和應試技巧，它們是高考勝利的重要方面。這兩點要從高三的第一節課開頭，貫穿于整個高三，在講課時尤其是考試中注重熬煉同學的心理素養和應試技巧(比如選擇題的排解法、特別狀況法，審題等)，訓練同學要以平常心來對待每一次考試。 8、強化三個協調。 (1)學習委員負責全體同學與班主任的協調，并幫助班主任、學習小組組長、

11、課代表做好學習方面工作。 (2)學習小組組長負責組內同學與其他組，與班主任的協調。 (3)課代表負責全體同學與任課老師的協調。 三、任課老師 1、加強與任課老師的溝通。 一是平常見面多詢問，二是常到他們辦公室了解學情，準時解決消失的問題。 2、時常地督促老師們在兩生上專心。 時刻關注兩生的進展，共同為他們成才鋪就道路。 3、準時做好每次考試成績分析，開好班級協調會。 4、幫助任課老師搞好對同學作業等學習常規的檢查。 5、要求任課老師做到嚴格要求同學，增大檢查督促力度;加強對同學的學法指導和個別指導。 6、平衡好各學科的學習任務。 任課老師要充分了解學情，依據同學的實際接受力量施以恰當的學習任務

12、，既要照看到學問面又要抓重點，舍去偏、難、怪、重復題，也可以分層次布置作業，照看到每一位同學。還要留意留給同學足夠的時間進行反思，避開在同學極少的課余時間上你爭我奪，明白總成績高是關鍵的道理。 7、準時為任課老師排憂解難。 對任課老師在日常教學或家庭中遇到的困難要全力以赴地賜予關心，使它們能全身心地投入到教學中。 以上方案，結合工作實際不斷調整優化。 總之，盡管自己已送過兩屆畢業班，但仍感到肩上的擔子很重。但我信任我的任課老師們是一個優秀的團隊，我的同學們是智商和情商都很高的團體。我們有信念打好高三上學期這場沒有硝煙的戰斗，戰士們，動身吧! 高三上學期班主任工作方案(二) 進入高三，師生就已經

13、成為學校、_、家長重點關注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參加對象的同學，素養的凹凸、成績的好壞，_把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作為一名高三老師，心理壓力的確比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對現實，班主任要為同學營造一個良好的班級氛圍和環境，使同學在良好的氛圍中達到身心和諧進展、提高學習成績。本學期必需做好以下幾方面的工作： 一、營建高考氛圍，讓同學盡早進入狀態。 1.通過主題班會、講座，讓同學了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在同學心目中的重量，激發同學的參加熱忱和對學問的渴望。 2.通過往屆考生的閱歷

14、教訓和心理體驗的溝通，消退同學對高考的恐懼感、生疏感，讓同學零距離地感悟高考。 3.通過主題班會和高考抱負的規劃，激發同學對抱負追求的欲望和對高考的親近感。 4.汲取優秀同學組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參加班級管理，讓每一位同學都能感覺到時時有人管，事事有人做，到處有監督。 5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。 6.樹立榜樣和典型，激勵同學奮勉向上。 二、學習生活中，讓同學保持昂揚向上的心態。 1.親密關注同學思想動向。 人有智力_低潮時，心情也同樣，所以作為班主任要親密關注同學的思想動向。對班級中消失消極

15、悲觀思想的同學，要準時做工作，讓同學始終保持樂觀進取的心態;對班級整體消失思想波動現象時，要準時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對同學進行心理輔導，使同學達到心理健康的水平。 2.引進競爭機制。 針對同學每一次月考成績，總分名次來了解同學的階段學習狀況。同時讓同學確立下次的目標，通過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實現突破。 三、日常生活中，關心同學解決實際困難。 1.生活有節奏，有規律。 督促同學做好方案，合理支配學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。 2.落實家

16、訪，了解同學生活實際。 高三同學大都是住宿生，班主任要到同學的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時關心同學解除后顧之憂，以使同學全心投入到學習生活中。 一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以長久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。 高三上學期班主任工作方案2021年高三上學期工作方案（2） | 返回名目 步入高三，就意味著真正的挑戰已開頭。為了使工作有序、有效開展，圍繞同學管理、同學學習、任課老師三方面制定以下方案。 一、同學管理 1、抓好常規管理，實行班委責任制，量化管理。 (1)常規管理主要包括： 第一項遲到，早退，曠課，外出(

17、不請假任意離開課堂、出校上網等)，午休晚休秩序。 其次項課堂紀律。 第三項兩操，體育課，校服，胸卡。 第四項衛生(教室、宿舍)。 第五項帶手機，非正常交往，打架，平安，突發大事。 (2)分工如下： 班主任：全盤負責。勤轉，發覺問題，準時解決。 班長：負責教室以外活動區域同學的管理與協調，并主抓第五項。 副班長：負責教室以內活動區域同學的管理與協調，并主抓其次項。 值日班長：主抓第一項，并連同其他班委(包括班主任)交上來的違紀和好人好事記錄準時整理在日志上。 體委：主抓第三項。 勞委：主抓第四項。 團支書：幫助班長和副班長，并做好本職工作。 其他班委：做好本職工作。 各班委要切實負起責任，管理到

18、位。同時做好違紀和好人好事記錄并準時交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協作。班長負責班委間的總協調，并幫助班主任做好各方面的管理工作。 (3)量化管理： 日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應同學的成長記錄卡上，并根據20nn級6班量化管理細則對相關同學準時進行獎懲。 2、加強心理疏導，為學習保駕護航。 進入高三，就意味著離高考更近了。同學學習壓力突然加大，如若再遇到些挫折，可能就會消失失眠、抑郁等心理問題。所以加強心理疏導，避開消失這些問題或把問題毀滅在萌芽狀態就顯得尤為關鍵。 (1)多與同學溝通。通過各種渠道了解同學，發覺問題準時通過個別談話等方式為他們排憂解難。

19、 (2)多與同學家長溝通。一是通過打電話;二是把同學的成長記錄卡作為班主任和家長溝通的重要工具，每次放假讓同學把卡帶給家長，家長依據同學在校的階段表現和班主任評語，幫助疏導和督促。 (3)適當開展豐富多彩的課外活動。比如找一些消遣搞笑又富有訓練意義的視頻或影視節目(如央視開學第一課)讓同學觀看。還要連續發揮班級課余活動組的職能作用，細心組織一些課外活動，這一點上學期做得很好。通過這些活動，一方面能緩解同學的學習壓力，另一方面能使同學受到訓練，寓教于樂。 (4)開好主題班會。針對不同階段同學產生的不同心理問題，細心組織，開好主題班會。 2、加強班級文化建設，制造溫馨學習環境。 在原有文化基礎上，

20、再開發全家福、我的抱負、心靈絮語、名校介紹四個板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。 二、同學學習 1、確立XX年高考班級目標。 班級現有同學57人，其中文化課生40人，藝體生17人。40名文化課生本科線(20nn年是528分)以上要達到30人，其中重點上線(20nn年是580分)要突破10人，500分以上要達到35人，其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄用要達到15人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。每名同學依據班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路，只要堅韌拼搏，全力以赴，一切皆有可能! 2、

21、重新劃分學習小組。 班級現在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現象，雖說這樣涌現了一批尖子生。但依據現在的高考形式，必需擴大掩蓋面，使更多的后進生趕上來。依據高二期末和高三第一次考試，將同學成績綜合排名并按名次編號，然后把同學按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，實行世界杯抽簽的方法依次進行組號組員抽取，最終形成新的10個小組。按1到10組蛇形排桌，座位不合理的同檔生之間進行調整，這一過程在班級內公開進行。組內成員要互幫互助，通力合作，共同進步。同時引入新的評價機制進行激勵。(該項已于9月5日完成) 3、重點抓好兩生-邊緣生、藝體生的學習。 (1)邊緣生(

22、共17人)及承包老師 邊緣生承包老師 班級藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。任課老師肯定要多多關照他們，切實盡到責任。依據班級目前狀況，他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。同時要求兩生要主動與老師聯系，支配定期輔導等內容，必要時賜予承包老師肯定酬勞。 4、做好同學思想工作。 圍繞三心(信念、恒心、用心)二力(動力、抗挫力)綻開，依據不同階段同學不同特點： (1)結合當前高考形式，格外是我校高考成績逐年上升，常教給同學如何增加三心二力。 (2)適當放一些勵志電影(如英勇的心、阿甘正傳、風雨哈佛路、高考1977、肖申克的救贖、當美好來敲門、_車站)，勵志演講，名校介紹等給同學看。

23、 (3)開好主題班會。 (4)加強個別指導。 5、狠抓同學學習行為規范。 (1)狠抓四個學習環節(預習-聽課-練習-反思)的落實和質量。預習尤其適合基礎差的同學;聽課要處理好聽、思、記的關系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率;練習要按時、保質完成，凡上交的作業課代表負責查出未交者，并把_準時上報值日班長;反思是同學們最簡單忽視的環節，其結果是造成學問把握不扎實，做過的題還是不會。解決這個問題，一方面老師要給同學留足夠的時間進行反思，切忌滿堂灌，另一方面要求同學學會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循，反思此題還有無其它解法，

24、養成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的緣由：是學問把握不精準，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。把事先做錯或不會的題經老師講后重做一遍，建立一本通趁熱打鐵是一個很好的手段。 (2)狠抓每次作業，每次考試的規范化。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的規律性、完整性等。樹立一些典型，讓同學們學習。 6、加強學法指導。 依據一輪復習特點，做到以下三點： (1)注重課本。本不離身，嫻熟把握好課本上的基礎學問，典型例題等。 (2)抓基礎，抓重點。依據個人狀況，學會取舍，向質量要效益。 (3)發揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息并準時傳達給同學，同學

25、可以據此作出調整。 此外還要留意以下三點： (1)切忌眼高手低。要多動筆算，實踐出真知! (2)處理好趕進度和反思的關系。學而不思則罔，學而不思則殆，說的就是這個道理。二者同等重要，相輔相成，相互促進。 (3)效率第一。勤能補拙說得一點也沒有錯。但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的，時間戰并不適合全部的同學，當你把自己搞的暈頭轉向而學習成績又不見提高的時候就必需做出調整了。科學支配時間，勞逸結合，做事帶著目標和方案并用心地去做才更有效率。 7、注重非智力因素的培育。 非智力因素主要包括心理素養和應試技巧，它們是高考勝利的重要方面。這兩點要從高三的第一節課開頭，貫穿于整個高三，在講課時尤其是考

26、試中注重熬煉同學的心理素養和應試技巧(比如選擇題的排解法、特別狀況法，審題等)，訓練同學要以平常心來對待每一次考試。 8、強化三個協調。 (1)學習委員負責全體同學與班主任的協調，并幫助班主任、學習小組組長、課代表做好學習方面工作。 (2)學習小組組長負責組內同學與其他組，與班主任的協調。 (3)課代表負責全體同學與任課老師的協調。 三、任課老師 1、加強與任課老師的溝通。 一是平常見面多詢問，二是常到他們辦公室了解學情，準時解決消失的問題。 2、時常地督促老師們在兩生上專心。 時刻關注兩生的進展，共同為他們成才鋪就道路。 3、準時做好每次考試成績分析，開好班級協調會。 4、幫助任課老師搞好對

27、同學作業等學習常規的檢查。 5、要求任課老師做到嚴格要求同學，增大檢查督促力度;加強對同學的學法指導和個別指導。 6、平衡好各學科的學習任務。 任課老師要充分了解學情，依據同學的實際接受力量施以恰當的學習任務，既要照看到學問面又要抓重點，舍去偏、難、怪、重復題，也可以分層次布置作業，照看到每一位同學。還要留意留給同學足夠的時間進行反思，避開在同學極少的課余時間上你爭我奪，明白總成績高是關鍵的道理。 7、準時為任課老師排憂解難。 對任課老師在日常教學或家庭中遇到的困難要全力以赴地賜予關心，使它們能全身心地投入到教學中。 以上方案，結合工作實際不斷調整優化。 總之，盡管自己已送過兩屆畢業班，但仍感

28、到肩上的擔子很重。但我信任我的任課老師們是一個優秀的團隊，我的同學們是智商和情商都很高的團體。我們有信念打好高三上學期這場沒有硝煙的戰斗，戰士們，動身吧! 高三上學期班主任工作方案2021年高三上學期工作方案（3） | 返回名目步入高三，就意味著真正的挑戰已開頭。為了使工作有序、有效開展，圍繞同學管理、同學學習、任課老師三方面制定以下方案。一、同學管理1、抓好常規管理，實行班委責任制，量化管理。(1)常規管理主要包括：第一項遲到，早退，曠課，外出(不請假任意離開課堂、出校上網等)，午休晚休秩序。其次項課堂紀律。第三項兩操，體育課，校服，胸卡。第四項衛生(教室、宿舍)。第五項帶手機，非正常交往，

29、打架，平安，突發大事。(2)分工如下：班主任：全盤負責。勤轉，發覺問題，準時解決。班長：負責教室以外活動區域同學的管理與協調，并主抓第五項。副班長：負責教室以內活動區域同學的管理與協調，并主抓其次項。值日班長：主抓第一項，并連同其他班委(包括班主任)交上來的違紀和好人好事記錄準時整理在日志上。體委：主抓第三項。勞委：主抓第四項。團支書：幫助班長和副班長，并做好本職工作。其他班委：做好本職工作。各班委要切實負起責任，管理到位。同時做好違紀和好人好事記錄并準時交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協作。班長負責班委間的總協調，并幫助班主任做好各方面的管理工作。(3)量化管理：日志每周由周日值日班長

30、上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應同學的成長記錄卡上，并根據20nn級6班量化管理細則對相關同學準時進行獎懲。2、加強心理疏導，為學習保駕護航。進入高三，就意味著離高考更近了。同學學習壓力突然加大，如若再遇到些挫折，可能就會消失失眠、抑郁等心理問題。所以加強心理疏導，避開消失這些問題或把問題毀滅在萌芽狀態就顯得尤為關鍵。(1)多與同學溝通。通過各種渠道了解同學，發覺問題準時通過個別談話等方式為他們排憂解難。(2)多與同學家長溝通。一是通過打電話；二是把同學的成長記錄卡作為班主任和家長溝通的重要工具，每次放假讓同學把卡帶給家長，家長依據同學在校的階段表現和班主任評語，幫助疏導和督促。(3)適

31、當開展豐富多彩的課外活動。比如找一些消遣搞笑又富有訓練意義的視頻或影視節目(如央視開學第一課)讓同學觀看。還要連續發揮班級課余活動組的職能作用，細心組織一些課外活動，這一點上學期做得很好。通過這些活動，一方面能緩解同學的學習壓力，另一方面能使同學受到訓練，寓教于樂。(4)開好主題班會。針對不同階段同學產生的不同心理問題，細心組織，開好主題班會。2、加強班級文化建設，制造溫馨學習環境。在原有文化基礎上，再開發全家福、我的抱負、心靈絮語、名校介紹四個板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。二、同學學習1、確立20nn年高考班級目標。班級現有同學57人，其中文化課生40人，藝體生17人。40名文化課生本科線

32、(20nn年是528分)以上要達到30人，其中重點上線(20nn年是580分)要突破10人，500分以上要達到35人，其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄用要達到15人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。每名同學依據班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路，只要堅韌拼搏，全力以赴，一切皆有可能！2、重新劃分學習小組。班級現在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現象，雖說這樣涌現了一批尖子生。但依據現在的高考形式，必需擴大掩蓋面，使更多的后進生趕上來。依據高二期末和高三第一次考試，將同學成績綜合排

33、名并按名次編號，然后把同學按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，實行世界杯抽簽的方法依次進行組號組員抽取，最終形成新的10個小組。按1到10組蛇形排桌，座位不合理的同檔生之間進行調整，這一過程在班級內公開進行。組內成員要互幫互助，通力合作，共同進步。同時引入新的評價機制進行激勵。(該項已于9月5日完成)3、重點抓好兩生-邊緣生、藝體生的學習。(1)邊緣生(共17人)及承包老師邊緣生承包老師班級藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。任課老師肯定要多多關照他們，切實盡到責任。依據班級目前狀況，他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。同時要求兩生要主動與

34、老師聯系，支配定期輔導等內容，必要時賜予承包老師肯定酬勞。4、做好同學思想工作。圍繞三心(信念、恒心、用心)二力(動力、抗挫力)綻開，依據不同階段同學不同特點：(1)結合當前高考形式，格外是我校高考成績逐年上升，常教給同學如何增加三心二力。(2)適當放一些勵志電影(如英勇的心、阿甘正傳、風雨哈佛路、高考1977、肖申克的救贖、當美好來敲門、_車站)，勵志演講，名校介紹等給同學看。(3)開好主題班會。(4)加強個別指導。5、狠抓同學學習行為規范。(1)狠抓四個學習環節(預習-聽課-練習-反思)的落實和質量。預習尤其適合基礎差的同學；聽課要處理好聽、思、記的關系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只

35、有一個：提高聽課效率；練習要按時、保質完成，凡上交的作業課代表負責查出未交者，并把_準時上報值日班長；反思是同學們最簡單忽視的環節，其結果是造成學問把握不扎實，做過的題還是不會。解決這個問題，一方面老師要給同學留足夠的時間進行反思，切忌滿堂灌，另一方面要求同學學會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循，反思此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的緣由：是學問把握不精準，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。把事先做錯或不會的題經老師講后重做一遍，建立一本通趁熱打鐵是一個很好的手段。(2)狠抓每次作業，每次考試的規范化

36、。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的規律性、完整性等。樹立一些典型，讓同學們學習。6、加強學法指導。依據一輪復習特點，做到以下三點：(1)注重課本。本不離身，嫻熟把握好課本上的基礎學問，典型例題等。(2)抓基礎，抓重點。依據個人狀況，學會取舍，向質量要效益。(3)發揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息并準時傳達給同學，同學可以據此作出調整。此外還要留意以下三點：(1)切忌眼高手低。要多動筆算，實踐出真知！(2)處理好趕進度和反思的關系。學而不思則罔，學而不思則殆，說的就是這個道理。二者同等重要，相輔相成，相互促進。(3)效率第一。勤能補拙說得一點也沒有錯。

37、但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的，時間戰并不適合全部的同學，當你把自己搞的暈頭轉向而學習成績又不見提高的時候就必需做出調整了。科學支配時間，勞逸結合，做事帶著目標和方案并用心地去做才更有效率。7、注重非智力因素的培育。非智力因素主要包括心理素養和應試技巧，它們是高考勝利的重要方面。這兩點要從高三的第一節課開頭，貫穿于整個高三，在講課時尤其是考試中注重熬煉同學的心理素養和應試技巧(比如選擇題的排解法、特別狀況法，審題等)，訓練同學要以平常心來對待每一次考試。8、強化三個協調。(1)學習委員負責全體同學與班主任的協調，并幫助班主任、學習小組組長、課代表做好學習方面工作。(2)學習小組組長負責

38、組內同學與其他組，與班主任的協調。(3)課代表負責全體同學與任課老師的協調。三、任課老師1、加強與任課老師的溝通。一是平常見面多詢問，二是常到他們辦公室了解學情，準時解決消失的問題。2、時常地督促老師們在兩生上專心。時刻關注兩生的進展，共同為他們成才鋪就道路。3、準時做好每次考試成績分析，開好班級協調會。4、幫助任課老師搞好對同學作業等學習常規的檢查。5、要求任課老師做到嚴格要求同學，增大檢查督促力度；加強對同學的學法指導和個別指導。6、平衡好各學科的學習任務。任課老師要充分了解學情，依據同學的實際接受力量施以恰當的學習任務，既要照看到學問面又要抓重點，舍去偏、難、怪、重復題，也可以分層次布置作業，照看到每一位同學。還要留意留給同學足夠的時間進行反思，避開在同學極少的課余時間上你爭