1、幼兒園中班語(yǔ)言：小馬嗜噎（教學(xué)設(shè)計(jì)）The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speakwords, and improves language expression and organization skills.（語(yǔ)言教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE幼兒園中班語(yǔ)言教案幼兒園中班語(yǔ)言：小馬噎嗜（教學(xué)設(shè)計(jì)）1教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)言好口才教程糾正學(xué)生不正確的讀音，更好的培養(yǎng)學(xué)生吐字，提I i高語(yǔ)言表達(dá)力和組織

2、能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁幼兒園幼兒園中班語(yǔ)言科|I目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，|I可以放心的進(jìn)行教材使用。i【內(nèi)容與要求】1、通過(guò)觀察畫面，理解猜測(cè)故事情節(jié)并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。2、感受故事中幫助別人是件快樂(lè)事情。【設(shè)計(jì)思路】一、教材價(jià)值分析在屮班主題在農(nóng)場(chǎng)里的開展過(guò)程屮，孩子們對(duì)一些農(nóng)場(chǎng)里 的小動(dòng)物非常感興趣，特別是馬，很多家長(zhǎng)還帶著我們的寶寶們騎 過(guò)馬。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的教材屮小馬噎噎的故事深深的吸引了 我，故事的主角時(shí)孩子們喜歡的小馬，整個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)故 事屮還隱藏著一條幫助別人是件的快樂(lè)事情的情感主線。對(duì)于我們 屮班的孩子來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候都是以自我

3、為屮心的經(jīng)常忽略身邊小朋第2頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班語(yǔ)言教案友的感受，當(dāng)身邊的小伙伴有困難時(shí)孩子們有時(shí)也會(huì)比較冷漠。希 望能夠通過(guò)這樣一個(gè)生動(dòng)形彖的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂(lè) 于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂(lè)的事情。二、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析我們班級(jí)的幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面是相對(duì)比較突出的，能夠大膽 主動(dòng)并且完整地表達(dá)自己的想法，但是在仔細(xì)觀察畫面這一方面確 實(shí)比較薄弱的，對(duì)于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過(guò)，很少仔仔細(xì)細(xì) 專注地去看圖書。希望能夠通過(guò)這樣一個(gè)看圖講述活動(dòng)，能夠挑戰(zhàn) 孩子們觀察畫面和猜測(cè)故事情節(jié)的能力，用完整話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己所 觀察或者是猜測(cè)到

4、的畫面內(nèi)容。三、活動(dòng)價(jià)值分析3-6指南屮指出中班的幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信 息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。本次活動(dòng)通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)幫助 幼兒仔細(xì)觀察畫面，對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行放大并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá) 表述。每一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)重點(diǎn)提問(wèn)的以及小結(jié)提升幫助幼兒能夠更好 地梳理整個(gè)故事的情節(jié)，體會(huì)故事背后的情感價(jià)值。希望通過(guò)這個(gè) 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班語(yǔ)言教案 活動(dòng)給孩子們的不僅僅只是理解這個(gè)故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會(huì)一種 方法，幫助孩子們以后能夠完成獨(dú)立閱讀。【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、自制圖書、笑臉貼、小動(dòng)物圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、觀察圖片，引起興趣1、出示圖片：（穿著鞋子的小

5、馬）這是一匹小馬，它的名字叫噎噎。小馬噎噎有什么特別的地方嗎？2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）小馬噎噎的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？小馬II登噎穿著鞋子不舒服，于是就脫了下來(lái)，它把鞋子掛在尾 巴上繼續(xù)往前走。他會(huì)遇見誰(shuí)呢？二、猜猜說(shuō)說(shuō)，理解故事（一）集體閱讀1、岀示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班語(yǔ)言教案小馬噎噎遇見了誰(shuí)？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，關(guān)注貓寶寶的表情）2、出示圖片（出示另兩張圖片）小馬噎噎是怎么做的？小馬噎噎高興嗎？貓媽媽和貓寶寶 高興嗎？小結(jié)：原來(lái)得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂(lè)的事情。（二）自主閱讀1、出示

6、圖片（遇到另外三個(gè)動(dòng)物）小馬噎噎又遇到了誰(shuí)？他們?cè)趺戳耍浚ㄓ變河^察圖片進(jìn)行講述）一一猜猜小馬噎噎會(huì)怎么做？（幼兒大膽猜測(cè)故事的情節(jié)進(jìn)行 講述）2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？3、出示圖片（另外相對(duì)應(yīng)的圖片）一一你讀懂了誰(shuí)的故事？（挑選自己理解的畫面進(jìn)行講述）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班語(yǔ)言教案小結(jié)：小馬噎噎不僅樂(lè)于幫助朋友，他還會(huì)動(dòng)腦筋想好辦法， 好的辦法能讓朋友更開心。三、完整講述，烘托情感幼兒完整欣賞故事。聽完了故事，你覺得誰(shuí)最開心，請(qǐng)你將椅子背后的笑臉寶 寶貼在他的下面？并且說(shuō)說(shuō)為什么？四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂(lè)（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）他們?cè)诟墒裁矗克麄兛鞓?lè)嗎？小結(jié)：希望你們能接過(guò)