1、幼兒園中班語言活動：誰的自行車（教學方案）The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speakwords, and improves language expression and organization skills.（語言教案）學校：年級：教師：教案設訃/精品文檔/文字可改教學文本DOCUMENT TEMPLATE幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言活動：誰的自行車（教學方案）教材簡介:語言好口才教程糾正學生不正確的讀音，更好的培養學生吐字，提 高語言表達力

2、和組織能力，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園中班語言科 目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫， 可以放心的進行教材使用。一、設計思路：“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對于動物的認知 應該從小班的外貌特征進入到更深的層次。所以，此次活動就是把 兩者結合，讓孩子們根據自行車的特征配對相應的動物。活動的第一個環節是通過拼版游戲導入的，目的是為了讓幼兒 對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話 可說；第二個環節是通過ppt的形式讓孩子們根據對自行車的詳細 觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過游 戲配對的形式，讓孩子們進一步了解

3、動物是根據自己的身體特征來 選擇自行車的。最后一個環節是一個延伸的過程，通過孩子們對這第2頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班語言教案 個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀 書。二、活動內容：活動目標：1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同 自行車的情趣。活動準備：1、自行車拼板一套。2、繪本誰的自行車ppt課件。3、故事屮特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。4、配對展板兩塊。活動過程：一、玩玩拼圖關鍵提問：1、這會是什么呢？為什么你覺得是？教學文本 I DOCUMENT T

4、EMPLATE 幼兒園中班語言教案2、這會是誰的自行車？小結：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。二、閱讀故事過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據生活經驗推測）（一）鱷魚的自行車關鍵提問：1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？2、這會是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是？那么它可能是哪個動物呢？）小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（二）大象的自行車關鍵提問：1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒

5、園中班語言教案2、這輛自行車可能是誰的呢？小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗， 騎在上面才安全。三、嘗試配對1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車, 真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特 別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們 時什么樣的吧！（岀示展板）關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導 幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們 也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。（2）配對，并說說理由。

6、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途， 讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班語言教案四、活動延伸師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在 這本誰的自行車的書里，我們可以到書里面去找找答案。誰的自行車活動反思“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對于動物的認知 應該從小班的外貌特征進入到更深的層次。所以，此次活動就是把 兩者結合，讓孩子們根據自行車的特征配對相應的動物。活動的第一個環節是通過拼版游戲導入的，目的是為了讓幼兒 對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話 可說；第二個環節是通過ppt的形式讓孩子們根據對自行車的詳細 觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過游 戲配對的形式，讓孩子們進一步了解動物是根據自己的身體特征來 選擇自行車的。最后一個環節是一個延伸的過程，通過孩子們對這 個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀 書。活動中孩子們的興趣一直持續，活動的過程也比較流暢。只是第7頁教學文本I DOCUMENT TEMP