1、prevention is the best way to solve a crisis.同學互助一起進步（頁眉可刪）幼兒園中班科學教案我有好辦法 在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是幫大家整理的幼兒園中班科學教案我有好辦法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。活動目標1、探索發現各種工具固定圖書的方法。2、進行簡單統計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動重難點1、知道一

2、些常用小工具的名稱以及用途。2、學習探索常用小工具的一些使用方法。活動準備幼兒準備：認識身邊常用的工具。教師準備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂活動過程一、以故事情境導入活動老師出示朵拉手偶說：嘿，小朋友們好，我是你們的朋友朵拉，我家剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？(請幼兒說出自己的辦法)二、探索發現哪些小工具能夠幫助固定圖書1、操作前的猜想教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的.工具找出來。2、幼兒操作教師：每

3、個小朋友都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發現，教師要給予幼兒充分的操作時間。)3、交流經驗教師：請做好的小朋友拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？三、探索發現固定圖書本領最好的辦法。1、幼兒的討論教師：朵拉說，你們真有辦法，能用這么多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種辦法呢？誰來說說？有不同的想法嗎？

4、2、幼兒再次操作教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實的方法來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)3、得出結論幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。四、嘗試最好的辦法。1、教師再次創設情境：朵拉說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，把圖書訂完就可以賣了。請不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書。謝謝你們!2、幼兒根據自己的裝訂情況改進裝訂方法。教師小結：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠來固定圖書，有了這些工具，我們做事就會很方便。你們都有自己的想法，真的很棒。其實這些工具還能幫

5、助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發現，它們都是我們生活中的好幫手。活動延伸：1.引導幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機的用處。2.請家長收集各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動區增設“小小工具箱”，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。設計反思引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵孩子去學習知識。”指南指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高。在探索環節中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩