1、學必求其心得，業必貴于專精教學目標知識與技能說出科學探究的一般過程。過程與方法運用科學探究的方法。情感態度與價值觀形成勇于探索的科學精神和實事求是的學習態度。教學重點科學探究的一般過程。教學難點科學探究的一般過程.教學方法討論法教具多媒體課件板書設計第四節 學習探究探究的一般步驟： 提出問題作出假設設計實驗 表達交流得出結論 完成實驗 學習探究教學過程和師生活動設計：一、定向質疑同學們，在生活中我們可能經常遇到這樣的問題,比如“臺燈不亮了，當你遇到這樣的問題你是怎樣解決的呢？同學們積極發言，各抒己見，提出多種原因，小組討論制定查找原因的方案，并且進行交流。我們現在討論“臺燈為什么不亮了的問題就

2、是在進行探究，探究是進行科學研究的主要方法。今天我們就來學習科學探究。二、引導探索1。引導同學們閱讀課本16頁中小明探究螞蟻食性的過程，了解探究的基本方法.2。討論分析小明探究螞蟻食性的基本方法與過程。教師引導分析：小明的探究活動是怎么開始的?教師總結:發現問題是科學研究的第一步，問題使學生產生了強烈的求知解疑心理.教師抓住這一時機，提出緊扣主題的問題，使學生主動去探索。提出問題后要做什么呢?小組討論后代表發言。假設是對實驗結果的預測,因為是探究活動，在被檢驗之前，就屬于預測，既假設。要檢驗假設是否成立,再看看小明下一步是怎樣做的。設計實驗是探究性學習的核心。播放課件（1)小明對實驗的設計.強

3、調設計實驗的原則：可行性原則；設置對照原則;單一變量原則.幫助學生分析理解。引導學生從小明探究螞蟻食性的過程,總結出科學探究的基本步驟。并按照順序填入教材的圖中。教師強調科學探究的基本步驟：（1)提出問題（2)提出假設（3）設計實驗(4）完成實驗(5）得出結論(6)表達交流布置課后探究活動從生活中尋找問題如：手表為什么停了?錄音機為什么不響了?家里養的花為什么萎蔫了？完成科學探究過程.并寫出探究報告。結束語科學探究離我們并不遙遠，只要我們細心觀察，勤于思考就能通過科學探究的方法發現、解決許多生活和生產中的實際問題，不斷學到更多的知識和本領.聯系實際1.科學探究的一般方法包括（ )、做出假設、(

4、 ）、完成實驗、得出結論、（ ）等六個步驟。2.“黑面琵鷺目前是全世界只剩下數百只，這可能是人類濫殺的結果。此敘述屬于（ )a。推論 b。觀察 c.假設 d.實驗3.（1）（甲)小民發現池水中有小白點浮動，仔細觀察很久，(乙)心想“這是生物嗎?”（丙)于是他取了一滴池水,作成玻片標本,用顯微鏡觀察，（丁）發現小白點原來是草履蟲。以上敘述中,哪一個屬于實驗過程？（ ）a.甲 b。乙 c.丙 d.丁 （2)以科學方法解決問題時,第一步是（ )a.假設 b。推論 c。實驗 d。觀察設計理念：科學的本質是探究，學習科學的中心環節也是探究。根據學生的認知規律，遵循實踐-認識-再實踐-再認識的過程，引導學生學習、模擬科學探究的過程，調動學生主動參與的意識,激勵學生自主學習、勇于實踐、不斷創新,培養實事求是的科學態度，提高生物科學素養。攀上山峰，見識險峰，你的人生中,也許你