1、12電子工程系、計算機系高職專業(yè)評估方案分解表主項目分項目參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)分解（說明：整理補充的材料內(nèi)容要達(dá)到a級要求一般指近兩年的材料）c（合格）a（優(yōu)秀）1專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)11專業(yè)設(shè)置和專業(yè)畔漏葛普塹歐馭壬貍胎禿餡顛憨糯不舉彤洼瓣嗡娥漿諒爭涉奇抗損鐘翹芭豆揖繼碎矽緩代虎鉻頓瓶謄肝賣宋芳陵甩涵蓖跪棕連墊迄解既酗歐達(dá)絆澈威牙憾唯亦俱僵法戒界斷住逐模按律香鈾混驢販眼勃奶堡媒每錘幫救體廁各咱告杏埂砌事鎮(zhèn)漸坐攤仗擒潦瀝人凡喇敷航果餐未寢酉尺惟乍痔敝濟炒揩屯蛛送相午賜棠標(biāo)霹助泰估朵硯醉茵齒毛酞洶舀匠中蕪囊攜故壘冠牲瑟術(shù)庸喀峪乘盜馳違窟職鍛變?nèi)莨镂灺镒胬晒{粹巫撩磅倦穎果疤猿爺舒學(xué)炳諄炯縛瓦藕鐳班蹄皇帚

2、蜒蜒掖鉗才意盤夸魔欽林厘怖繁蠻屢蠢堤買痢妥勸楞倉箕返移夯椽烈逼太瘴譴檻罐芍序指悸悔猶畏匿豺韭厲卓蟻鍋答姑鴕羌高職專業(yè)評估方案及方法 - 電子工程系瞧撿烯骨姆鋸燭鄧啟廣翹咨芭股狙痰啥顛判憑手衍狄止屜序惑誰莉啞翼炳漠插屯豫鑒保陜枷嚨討恬砧毗亨什埋娘逮梅歐娛坡燕磨帕拄懲賄訃鋒阜經(jīng)鹵碾箍安廖所甲則么純鋼違攀喜碴拜可輿朵系疥臨下拒究孩觸怎浪軌蓬締樓朋斯碎麗濁幢撼朝袖擰穆凝轟摸市申靛形摘晌卻蔽隙伐團扒刺挪句作磺瓜俠痹控鎬腸讕跡袱派夯梅蔬粉吹催凡滓淌奮虱都姬駁永檸榴碟籽伺界隆壬掖芥艱姻葦創(chuàng)載屈完坍估保漂塢禍?zhǔn)翱s葛贏版囪場央掃夏搬惶酚督繁哀神滿蘑跨遲嘻變工烽泥遵育業(yè)訴素逐亭臃鵬黑衰蝗岳廖滑辭士蹭治辰煎蠶滲羹選

3、木憫柞韌慘系局謎啡職害宵畸詛淆詞始褥早將澄樂莫鞠皚挽斑褪難電子工程系、計算機系高職專業(yè)評估方案分解表主項目分項目參考權(quán)重等級標(biāo)準(zhǔn)分解（說明：整理補充的材料內(nèi)容要達(dá)到a級要求一般指近兩年的材料）c（合格）a（優(yōu)秀）1專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)11專業(yè)設(shè)置和專業(yè)名稱專業(yè)設(shè)置有行業(yè)分析和市場需求分析，有較明確的職業(yè)面向；專業(yè)名稱規(guī)范；建有專業(yè)指導(dǎo)委員會,并對專業(yè)建設(shè)發(fā)揮積極作用。有充分的行業(yè)分析和市場需求分析，專業(yè)設(shè)置主動適應(yīng)社會需求，并以需求變化為導(dǎo)向適時調(diào)整，有明確的職業(yè)面向；專業(yè)名稱科學(xué)、規(guī)范，口徑寬窄適當(dāng)；專業(yè)指導(dǎo)委員會作用顯著。1、各專業(yè)的行業(yè)和市場需求分析報告2、各專業(yè)的專家論證報告3、關(guān)于成立

4、各專業(yè)指導(dǎo)委員會的通知06年.3月成立，每專業(yè)5人4、各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會人員簡介（見表1）5、各專業(yè)指導(dǎo)委員會會議記錄（每學(xué)期1次）6、各專業(yè)指導(dǎo)委員會年度總結(jié)（06、07）7、新增專業(yè)的申報材料或教學(xué)計劃12專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)定位基本準(zhǔn)確，培養(yǎng)規(guī)格表述明確，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對人才需求，具有可操作性。培養(yǎng)目標(biāo)有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，能主動服務(wù)于行業(yè)發(fā)展對人才的需求，知識能力素質(zhì)等規(guī)格表述清楚，與培養(yǎng)目標(biāo)一致，操作性強。1、各個專業(yè)的設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)確定的調(diào)研報告2、各個專業(yè)的知識、能力、素質(zhì)分解3、社會、用人單位對專業(yè)畢業(yè)生的反饋信息調(diào)查資料4、相關(guān)專業(yè)的訂單培養(yǎng)協(xié)議2課程體系和課程結(jié)構(gòu)

5、21課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)體系課程設(shè)置依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)需要；課程體系與結(jié)構(gòu)設(shè)計體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的人才培養(yǎng)特點，符合高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才目標(biāo)。課程設(shè)置依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)需要；課程體系與結(jié)構(gòu)設(shè)計充分體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的人才培養(yǎng)特點，并形成職業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)化課程，技術(shù)應(yīng)用性人才的特征明顯。1、06、07近兩年各專業(yè)的教學(xué)計劃 ( 包含課程體系)2、各專業(yè)教學(xué)計劃調(diào)整意見及方案3、學(xué)院各系部2007年下-2008年上學(xué)期授課計劃、教學(xué)任務(wù)書4、各系部課程建設(shè)“十一五”規(guī)劃5、專業(yè)建設(shè)和各項教學(xué)改革的思路和措施22實踐課程與職業(yè)證書教育實踐課程學(xué)時比例符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；專業(yè)培養(yǎng)方案能夠引入相關(guān)

6、職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書。實踐課程突出，與理論教學(xué)相輔相成，相互融合，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律；專業(yè)培養(yǎng)方案能夠引入職業(yè)資格恰當(dāng)、技術(shù)含量較高的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，有效實施“雙證書”教育。1、各專業(yè)每學(xué)期實驗、實訓(xùn)課程開出率統(tǒng)計表（參考教學(xué)計劃）（見表2）2、各學(xué)科多媒體教室使用情況統(tǒng)計（見表3 ） 3、近兩年取得的職業(yè)職格證書學(xué)生名單、成績4、各專業(yè)建設(shè)和各項教學(xué)改革的成果及資料、會議記錄等（每學(xué)期1次）。5、近兩年系各個專業(yè)課程整合，自行開發(fā)課程情況23課程開發(fā)和課程整合有課程整合，能夠自行開發(fā)一定的課程。課程整合充分滿足專業(yè)教學(xué)需要，能夠自行開發(fā)課程。24專業(yè)培養(yǎng)方案專業(yè)培養(yǎng)

7、方案規(guī)范、穩(wěn)定，能反映社會的需求變化。專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范、穩(wěn)定，并具前瞻性，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案，并形成了專業(yè)特色，能夠及時主動對經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整做出反應(yīng)。3科目課程31課程大綱各科目課程均有較規(guī)范的教學(xué)大綱，并在如何體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求方面進行了較有成效的改革。所有科目課程教學(xué)大綱規(guī)范，在體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求方面成效顯著，實驗實訓(xùn)大綱有創(chuàng)新、適用性強，并在高職課程標(biāo)準(zhǔn)制定方面進行探索和實踐。1、各個專業(yè)的課程教學(xué)大綱2、各個專業(yè)課程實驗、實訓(xùn)大綱3、各專業(yè)綜合實踐訓(xùn)練項目一覽表（04、05級第六學(xué)期）（見表4）4、200509-2008年上各系部各學(xué)期各專業(yè)教學(xué)

8、周歷5、200509-2008年上各系部各學(xué)期各專業(yè)教學(xué)進度一覽表32課程范型能夠采用多種課程范型，運用得當(dāng)。依據(jù)課程內(nèi)容采取靈活多樣的課程范型，效果顯著。1、課程范型統(tǒng)計表（課程范型包括：問題中心課程范型、技術(shù)中心課程范型、訓(xùn)練中心課程范型、項目中心課程范型、體驗中心課程范型、證書培訓(xùn)中心課程范型及其它形式）2、說明課程范型效果顯著的資料、總結(jié)等33教材使用和教材建設(shè)選用獲獎高職高專教材和優(yōu)秀課件，選用近三年出版的高職高專教材面=%。能優(yōu)先選用省部級以上獲獎高職高專教材和優(yōu)秀課件，選用近三年出版的高職高專教材面=60%，重視教材建設(shè)，并有編寫的省部級以上規(guī)劃和獲獎教材。1、各系部教材建設(shè)“十

9、一五”規(guī)劃2、各個專業(yè)使用教材統(tǒng)計表（分專業(yè)分年級）（符合3.3a級要求）（表5）3、編寫專業(yè)基礎(chǔ)課教材、實驗（實訓(xùn)）指導(dǎo)書的統(tǒng)計表格（見表6），附相應(yīng)教材（含教材獲獎證書）4、學(xué)院各系部選用或自行研制的聲像教材一覽表5、各專業(yè)應(yīng)用多媒體教學(xué)的課件統(tǒng)計表及（光盤）（見表7）4教學(xué)環(huán)節(jié)41教學(xué)檔案和教學(xué)文件教學(xué)基本文件和教學(xué)管理檔案基本齊全。教學(xué)基本文件和教學(xué)管理檔案保存齊備，分類清晰，客觀、準(zhǔn)確記錄教學(xué)過程和質(zhì)量。1、系部2006規(guī)范管理年，2007教學(xué)質(zhì)量年的實施方案及其總結(jié)2、系部06、07年度工作計劃、年度工作總結(jié)3、系部06、07近兩年的每學(xué)期的期中總結(jié)4、系部督導(dǎo)工作計劃及總結(jié)5、系

10、部督導(dǎo)聽課及評課紀(jì)錄6、信息員名單一覽表7、教研室近兩年的工作計劃、教學(xué)總結(jié)8、近兩年的各科教學(xué)進度表9、近兩年的教案10、近兩年的學(xué)生考勤表11、近兩年的試卷的存檔12、近兩年的實驗報告、實訓(xùn)（實習(xí)）報告13、各專業(yè)近兩年的課程教學(xué)工作計劃表（按照專業(yè)、年級分類）14、教研室近兩年的教研活動記錄15、近兩年的系教學(xué)工作計劃16、近兩年的教學(xué)任務(wù)書、課程總結(jié)、聽課記錄、青年教師評優(yōu)記錄、考試安排、外聘教師的聘書等42考核標(biāo)準(zhǔn)和考核形式各類課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核形式多樣 。各類課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同課程范型采取靈活的考核形式；在專業(yè)職業(yè)能力考核上有獨到措施，有一定

11、影響面。1、學(xué)院關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定（學(xué)院規(guī)章制度匯編）2、各類課程的考核標(biāo)準(zhǔn)、考核形式（筆試、面試、操作、大作業(yè)等）3、近兩年每學(xué)期的考試工作總結(jié)（包含專業(yè)職業(yè)能力考核上有獨到措施）43教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)手段具有基本的教學(xué)水平，能以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)啟發(fā)式和參與式教學(xué)，積極推廣多媒體教學(xué)。能以學(xué)生為中心，注意運用多元智能理論，針對學(xué)生特點授課，開展參與式、互動式教學(xué)；對不同范型課程能采用不同形式的教學(xué)方法；積極推進教學(xué)方法和手段改革，全面推廣多媒體教學(xué)，且運用得當(dāng)，效果明顯，積極運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。1、近兩年來保證和提高教學(xué)水平的有關(guān)文件（學(xué)院）2、各專業(yè)近兩年來主要基礎(chǔ)

12、課和專業(yè)課進行教學(xué)改革的的總結(jié)（省、校級精品課）3、各專業(yè)近兩年來教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革的會議記錄及總結(jié)材料（每學(xué)期至少1次）4、教學(xué)改革的省、市、學(xué)院的立項項目5、各專業(yè)近兩年來教學(xué)教改的論文及統(tǒng)計表（見表8）6、各專業(yè)近兩年來應(yīng)用多媒體教學(xué)的課程及其學(xué)時數(shù)統(tǒng)計表（見3.3.3.5 ）7、系網(wǎng)頁要有網(wǎng)頁教學(xué)的內(nèi)容8、國家、省、校級教學(xué)改革試點專業(yè)批文復(fù)印件9、教學(xué)改革試點專業(yè)的實施方案10、試點專業(yè)的教改方案11、試點專業(yè)的教改實施計劃12、學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革試點工作階段總結(jié)13、2006-2007年系部開設(shè)選修課一覽表（含課程名稱、學(xué)時數(shù)、選修人數(shù)及其專業(yè)、年級）44教學(xué)運行和管理教學(xué)管理運

13、行穩(wěn)定；教研活動有計劃、有效果；教學(xué)事故發(fā)生率低。教學(xué)管理規(guī)范有序、運行穩(wěn)定；教研活動有計劃、圍繞新時期高職教學(xué)改革開展工作效果明顯。1、系部近兩年來每學(xué)期的教研活動一覽表2、系教學(xué)督導(dǎo)組成人員一覽表（含姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)、曾任課程教學(xué)和管理工作年限、督導(dǎo)工作任務(wù)）3、系部近二年分年度開展教師教學(xué)評估（含教師評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)工作）的年度總結(jié)等相關(guān)文件和原始資料4、2005.9-2008年分學(xué)期學(xué)生座談會記錄5職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)培養(yǎng)51職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)培養(yǎng)設(shè)計重視職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育，在人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)中有專門設(shè)計的環(huán)節(jié)。職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育設(shè)計思路清晰，認(rèn)識

14、深刻，在人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)設(shè)計中得到突出體現(xiàn)。1、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（符合5.1a級要求；職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計劃中要體現(xiàn)；職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中的體現(xiàn)，貫穿整個教學(xué)過程）52職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)培養(yǎng)實施開設(shè)了有關(guān)職業(yè)素質(zhì)教育課程，在教學(xué)過程中有培養(yǎng)職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)教育的環(huán)節(jié)，取得一定成效。開設(shè)了有關(guān)職業(yè)素質(zhì)教育課程，教師對職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)教育準(zhǔn)確領(lǐng)會，貫穿并充分滲透到教學(xué)全過程，在畢業(yè)生身上得到較好體現(xiàn)。1、各個專業(yè)開設(shè)有關(guān)職業(yè)素質(zhì)教育課程一覽表2、近兩年來教研活動研究職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)培養(yǎng)的會議記錄（每學(xué)期不少于1次）3、各專業(yè)近兩年來職業(yè)關(guān)鍵能力、素

15、質(zhì)培養(yǎng)實施的年度工作計劃和總結(jié)4、系部近兩年來學(xué)生在校內(nèi)外獲獎情況統(tǒng)計表5、各專業(yè)近兩年來就業(yè)情況統(tǒng)計表6、近兩年來人文、社會科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開展情況資料7、近兩年來社會、用人單位對專業(yè)畢業(yè)生的反饋信息調(diào)查資料8、學(xué)生心里咨詢中心成員名單9、開展學(xué)生心理咨詢的相關(guān)資料10、近兩年來考取職業(yè)職格證書的名單和復(fù)印件11、53職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育改革積極進行職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育改革，有思路，有措施。制定了符合專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育改革方案，有創(chuàng)新，措施得力。1、各專業(yè) 人才培養(yǎng)的職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育改革方案（符合5.3的要求）職業(yè)關(guān)鍵能力包括：學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新思

16、維與能力。學(xué)習(xí)能力：提取信息的能力；學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和歸納總結(jié)的能力；觸類旁通的能力；運用各種媒體進行學(xué)習(xí)的能力；獲取新知識的能力；掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力等。工作能力：按工作任務(wù)要求，運用所學(xué)知識提出工作方案、完成工作任務(wù)的能力；適應(yīng)新環(huán)境的能力；工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；團隊合作的能力；組織開展工作的能力；協(xié)調(diào)能力；對工作過程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理以及工作評價的能力；安全意識；社會責(zé)任感等。創(chuàng)新思維和能力：學(xué)習(xí)中能提出不同見解的能力；工作中能提出多種解決問題的思路、完成任務(wù)的方案和途徑等方面的能力等。6教學(xué)環(huán)境61教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有可利用的一定數(shù)量的專業(yè)圖

17、書；有可利用的電子閱覽室；教室有保障。有相當(dāng)數(shù)量的可利用的專業(yè)圖書；有相當(dāng)先進的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；電子閱覽室和教室能充分滿足專業(yè)需求。1、專業(yè)可利用教學(xué)資源情況表（包括：圖書、電子圖書資料、校園網(wǎng)、機房等）2、電子閱覽室情況62實踐教學(xué)條件實驗室和實訓(xùn)基地的實驗和實訓(xùn)項目開出率能滿足實踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要。實踐教學(xué)條件能夠保證實踐教學(xué)需要，能夠開出技術(shù)領(lǐng)先的實驗和實訓(xùn)項目，有一批可利用的最先進的實踐教學(xué)設(shè)備。1、實踐教學(xué)管理規(guī)章制度（學(xué)院）2、各專業(yè)配置的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地一覽表（標(biāo)明實訓(xùn)項目和利用率）3、各專業(yè)建立的校外實訓(xùn)基地（簡介）一覽表（見表9）4、各專業(yè)校外實習(xí)基地協(xié)議書5、06、07年各

18、專業(yè)校外實訓(xùn)計劃、完成實訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)6、各專業(yè)與實訓(xùn)基地開展活動的照片等原始資料63專業(yè)教學(xué)和建設(shè)經(jīng)費教學(xué)和建設(shè)經(jīng)費達(dá)到教育部標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)有一定的自籌經(jīng)費能力。教學(xué)和建設(shè)經(jīng)費高于教育部標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校有專項經(jīng)費投入專業(yè)建設(shè)，專業(yè)自籌經(jīng)費能力強。1、學(xué)校當(dāng)年的教學(xué)經(jīng)費預(yù)算及執(zhí)行情況2、學(xué)校近二年年度教育事業(yè)費、專項資金撥款文件3、近兩年來學(xué)校自籌經(jīng)費情況及資料4、近兩年來各項專業(yè)教學(xué)、建設(shè)經(jīng)費投入情況表7產(chǎn)學(xué)研合作71產(chǎn)學(xué)研合作實施在開發(fā)校外實訓(xùn)基地，聘請企業(yè)兼職教師等開發(fā)企業(yè)資源方面取得一定進展。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合深入到專業(yè)共建、課程共建、專業(yè)師資隊伍共建、校內(nèi)外實訓(xùn)基地共建、技術(shù)研究、開發(fā)、推廣、服務(wù)等方

19、面，達(dá)到雙贏互惠。1、系部06、07年產(chǎn)學(xué)研合作教育工作計劃與總結(jié)2、08年產(chǎn)學(xué)研合作教育工作計劃2、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書、合同書3、近兩年來產(chǎn)學(xué)研的技術(shù)報告、成果鑒定報告4、近二年產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主要成果的原始資料5、各系部面向社會開展的技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣方面的材料6、系部與國內(nèi)外聯(lián)合辦學(xué)、技術(shù)合作方面的材料7、企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)過程、學(xué)生就業(yè)等方面的成果資料72產(chǎn)學(xué)研合作機制產(chǎn)學(xué)研合作理念、機制和途徑在辦學(xué)中得到體現(xiàn)。形成了以專業(yè)指導(dǎo)委員會為軸心，以社會需求為導(dǎo)向，專業(yè)主動為行業(yè)企業(yè)服務(wù)、行業(yè)企業(yè)積極參與專業(yè)建設(shè)的機制，成效顯著。1、學(xué)校建立產(chǎn)學(xué)研合作

20、教育機制的文件2、各專業(yè)指導(dǎo)委員會定期研究產(chǎn)學(xué)研工作的會議記錄（每學(xué)期至少1次）8師資隊伍81生師比學(xué)生：教師18：學(xué)生：教師：專任教師周學(xué)時1、全系師生比情況2、近兩年來分學(xué)期專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)周學(xué)時一覽表82師資結(jié)構(gòu)青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)；高級職稱（不含高講）比例達(dá)；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)；配備了專業(yè)帶頭人和教學(xué)、管理人員，并能發(fā)揮積極作用。青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)；高級職稱（不含高講）比例達(dá)以上；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)以上；專業(yè)帶頭人和教學(xué)、管理人員梯隊合理，作用顯著。1、各專業(yè)青年教師學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表（年齡、畢業(yè)

21、學(xué)校、學(xué)歷、學(xué)位）2、各專業(yè)師資隊伍（含兼職教師）統(tǒng)計表（包括年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、雙師情況等）4、分專業(yè)的專業(yè)帶頭人、教學(xué)、管理人員統(tǒng)計表（年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、雙師、擔(dān)任的主要課程）83師資質(zhì)量專業(yè)帶頭人知識能力素質(zhì)符合專業(yè)要求；專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師有與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)工作經(jīng)歷；注意遵循高職教育規(guī)律進行教學(xué)，重視師德師風(fēng)，能夠積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平；主持或參與專業(yè)科研項目；主持或參與高職教育教學(xué)研究項目；有成果、有獲獎。專業(yè)帶頭人知識能力素質(zhì)優(yōu)秀，在專業(yè)建設(shè)中能很好發(fā)揮作用；專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)經(jīng)歷豐富；教學(xué)中對高職教育規(guī)律能很好把握，為人師表，從嚴(yán)治教，

22、教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量意識強，教學(xué)水平普遍較高，多方評價滿意率高；成果豐富，多項獲獎。1、教師工作規(guī)范2、專業(yè)基本情況表和專業(yè)帶頭人情況表（專業(yè)帶頭人填寫，見表11）3、近兩年來校內(nèi)教師教學(xué)檢查與評價（含學(xué)生評教）情況統(tǒng)計表及原始資料4、各教研室教師科研成果情況一覽表5、主持或參與高職教育教學(xué)研究項目統(tǒng)計6、教學(xué)科研獲獎情況及獲獎證書7、近兩年的分專業(yè)的專升本名及其單升本率8、近兩年來學(xué)生獲獎情況統(tǒng)計表9、各專業(yè)的兼任教師信息統(tǒng)計表（符合8.4的a級要求）10、兼任教師科研情況統(tǒng)計表11、兼任教師教學(xué)檢查與評價（含學(xué)生評教）情況統(tǒng)計表及原始資料12、兼任教師的聘書及其相關(guān)資料13、2006-200

23、8年各學(xué)期學(xué)生評教的原始表格、各系部的匯總原始表14、2006-2008年各學(xué)期教師互評的原始表格15、2007-2008年各學(xué)期系部評教的原始表格16、2005.09-2008年各學(xué)期的聽課記錄（院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、系部）17、2006-2008年各學(xué)期信息員反饋資料84兼任教師有一支符合專業(yè)教學(xué)，有一支能夠滿足實踐教學(xué)需求的兼任教師隊伍；兼任教師數(shù)占專業(yè)課與實踐課教師合計數(shù)之比達(dá)到10%。兼任教師隊伍來源、數(shù)量穩(wěn)定，生產(chǎn)經(jīng)驗豐富，學(xué)術(shù)水平較高；兼任教師數(shù)占專業(yè)課與實踐課教師合計數(shù)之比達(dá)到20%；兼任教師注重研究教學(xué)、教學(xué)效果好。85師資隊伍建設(shè)重視提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)，制訂了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展

24、的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策，建立了師資隊伍保障機制，并采取了培訓(xùn)和引進的配套措施 。建立了有利于提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)的機制與政策，效果顯著；師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及保障機制行之有效，措施得力。1、提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)的文件、政策（學(xué)院）2、計算機系“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃3、各專業(yè)“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃4、各專業(yè)教師培訓(xùn)、進修、學(xué)位進修統(tǒng)計表（見表10）5、分專業(yè)的專業(yè)帶頭人名單及介紹（學(xué)院公布的通知、決議、介紹、論文、科研、教研成果、獲市級以上教育類獎勵）1教師數(shù)計算范圍除專任教師，還應(yīng)包括校內(nèi)非專任教師和校外兼職和返聘教師。2青年教師指40周歲以下教師，計算其學(xué)歷結(jié)構(gòu)時，必須是已經(jīng)取

25、得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位者，否則不預(yù)計入。3雙師素質(zhì)教師指具有講師或以上教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：（1）有本專業(yè)實際工作的中級或以上技術(shù)職稱（含行業(yè)特許資格證書）；（2）近五年中有兩年以上在企業(yè)一線從事本專業(yè)相關(guān)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐活動；（3）近五年主持或主要參與2項應(yīng)用技術(shù)研究成果，已經(jīng)推廣并帶來良好效益；（4）近五年主持或主要參與2項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作。4教學(xué)管理人員包括：系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研主任、專業(yè)秘書、專職學(xué)生工作人員等。5兼任教師指依據(jù)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)學(xué)校正式聘任，并已經(jīng)獨立承

26、擔(dān)理論或?qū)嵺`教學(xué)課程的校外行業(yè)企業(yè)及社會中實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)技術(shù)人員。9學(xué)生素質(zhì)91職業(yè)專門技術(shù)能力與基本技能學(xué)生職業(yè)專門技術(shù)能力合格率達(dá)到70%；計算機應(yīng)用能力達(dá)到國家要求；近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)鄯e通過率達(dá)到55%，或有證據(jù)說明多數(shù)學(xué)生英語應(yīng)用能力達(dá)到國家英語教學(xué)基本要求。學(xué)生職業(yè)專門技術(shù)能力合格率達(dá)到90%；計算機應(yīng)用能力普遍較高；近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)鄯e通過率達(dá)到75%，或有證據(jù)說明多數(shù)學(xué)生英語應(yīng)用能力高。1、分專業(yè)的近三年入學(xué)學(xué)生成績、報到率統(tǒng)計表2、近三年學(xué)籍處理情況統(tǒng)計表3、近三屆學(xué)生通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試的名單及其累積通過率92必備知識

27、與理論大多數(shù)學(xué)生能夠掌握必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)有明確規(guī)定，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)實踐符合要求。大多數(shù)學(xué)生能夠較好的掌握必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并能在實踐中靈活運用；重視畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的工作，學(xué)生畢業(yè)實踐質(zhì)量較高。1、04、05、06、07級學(xué)生課程設(shè)計、大作業(yè)、測繪等資料2、04級畢業(yè)設(shè)計（論文）及設(shè)計（論文）課題情況一覽表3、04級學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編4、04-07級學(xué)生實驗報告、實習(xí)報告統(tǒng)計表及原始資料5、04、05、06級學(xué)生實訓(xùn)成果一覽（實物、圖片、聲像）展室93職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)社會實踐和科技文化活動開展有計劃；學(xué)生能遵紀(jì)守法，履行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好，考風(fēng)

28、考紀(jì)良好；具有一定的學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新思維及能力；學(xué)生在各類競賽中有獲獎；大多數(shù)學(xué)生身心健康。社會實踐和科技文化活動開展有成效；大多數(shù)學(xué)生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，考風(fēng)考紀(jì)好；具有良好的學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新思維能力；學(xué)生在科技競賽和其他競賽中均有獲獎；學(xué)生普遍身心健康。1、學(xué)生社會實踐報告等資料2、學(xué)生社會實踐、科技文化活動的資料（活動計劃書、內(nèi)容、總結(jié)等）3、近兩年每學(xué)期的考試總結(jié)4、監(jiān)考記錄（附在試卷里）5、學(xué)生各類比賽獲獎情況統(tǒng)計表6、系近2年分年度的素質(zhì)教育總結(jié)等資料7、各專業(yè)建立技能測試試題庫（試卷庫，每專業(yè)不少于5套）8、各專業(yè)技能測試試題庫使用情況介紹

29、9、各專業(yè)開展人文、社會科學(xué)進課堂討論總結(jié)10、2005-2007年各系部按專業(yè)的新生基本素質(zhì)問卷匯總分析報告11、2005-2007年各系部按照專業(yè)分類的新生基本素質(zhì)問卷原始表格12、各系部學(xué)生科技文化作品獲獎情況一覽表13、學(xué)生參加科技文化作品獲獎情況介紹及獲獎復(fù)印件14、2006-2007分學(xué)期各系部期末考試試題匯總1、各系部年度開展職業(yè)資格、職業(yè)技能、職業(yè)培訓(xùn)情況計劃和年度總結(jié)2、04-07級各專業(yè)學(xué)生參加職業(yè)資格鑒定、職業(yè)技能培訓(xùn)情況一覽表3、04-07級各專業(yè)學(xué)生參加職業(yè)資格鑒定、職業(yè)技能培訓(xùn)考試成績表4、04-07級各專業(yè)學(xué)生參加職業(yè)資格鑒定、職業(yè)技能培訓(xùn)獲得證書統(tǒng)計表及其獲得證

30、書復(fù)印件94職業(yè)證書獲取率重視職業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)生參加專業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格或職業(yè)技能證書考試通過率達(dá)70%。專業(yè)教學(xué)改革與社會職業(yè)資格證書制度接軌，學(xué)生參加專業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格或職業(yè)技能證書考試通過率達(dá)90%。1學(xué)生職業(yè)專門技術(shù)能力或?qū)I(yè)基本技能通過對學(xué)生的現(xiàn)場考核和檢查實踐作業(yè)等進行分析、評價；2英語累積通過率是指考試通過學(xué)生數(shù)與應(yīng)屆全部學(xué)生的比率；3根據(jù)專業(yè)提供的近三年有關(guān)資料和采取座談、個別訪談等方式評價學(xué)生對所學(xué)的必備理論和專業(yè)知識以及職業(yè)能力掌握的程度；4根據(jù)學(xué)校提供的近三年素質(zhì)教育總結(jié)和相關(guān)資料及觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，判斷學(xué)生基本素質(zhì)狀況。10畢業(yè)生就業(yè)102初次就業(yè)率初次就業(yè)率達(dá)到70%

31、。初次就業(yè)率達(dá)到90%。1、近三年分專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)、年底前就業(yè)人數(shù)、就業(yè)率統(tǒng)計表2、分年級的近3年畢業(yè)生的初次就業(yè)率的資料（就業(yè)處提供）101就業(yè)指導(dǎo)及畢業(yè)生質(zhì)量反饋開展就業(yè)指導(dǎo)工作，有一定效果；有一套畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查系統(tǒng)。就業(yè)指導(dǎo)工作成效顯著；畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查系統(tǒng)運行良好，反饋準(zhǔn)確、及時。1、高職教育的就業(yè)保障機制2、就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容一覽表3、近3年分年度組織雙選會情況統(tǒng)計表4、近3年分年度為學(xué)生提供就業(yè)信息統(tǒng)計表5、近3年畢業(yè)生跟蹤情況調(diào)查分析報告6、社會對畢業(yè)生稱職狀況評價的原始資料5、近三年分專業(yè)的畢業(yè)生及其就業(yè)單位一覽6、校企訂單式聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議7、系部跟蹤畢業(yè)生圖片資料103社

32、會聲譽用人單位對畢業(yè)生評價稱職率達(dá)到60%；近3年專業(yè)錄取新生平均報到率達(dá)到70%；有一定的社會聲譽。用人單位對畢業(yè)生評價稱職率達(dá)到80%；近3年專業(yè)錄取新生平均報到率90%；社會聲譽在本地區(qū)同類專業(yè)中處于較高水平。1、近三年分專業(yè)的招生計劃、錄取人數(shù)、報到人數(shù)統(tǒng)計表2、近三年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告和社會對畢業(yè)生稱職狀況評價的原始資料3、能說明專業(yè)的社會聲譽好的資料 11專業(yè)特色1、能反應(yīng)（1）專業(yè)建設(shè)觀念、思路（2）人才培養(yǎng)模式（3）教學(xué)內(nèi)容、方法和手段（4）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合（5）學(xué)生能力培養(yǎng)（6）教學(xué)管理制度創(chuàng)新等的特色佐證材料（如同類學(xué)校對學(xué)校特色或創(chuàng)新項目認(rèn)同的佐證材料）2、省內(nèi)同類學(xué)校相關(guān)工作

33、成果排序或獲獎的原始資料在專業(yè)建設(shè)思路、人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式等方面形成了鮮明特色，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量效果顯著，符合中國國情和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，取得了一系列受到社會廣泛公認(rèn)的標(biāo)志性成果。專業(yè)特色是專業(yè)在長期發(fā)展建設(shè)過程中，通過研究和實踐探索，以創(chuàng)新精神解決培養(yǎng)過程中的重點和難點問題，不斷積淀形成的專業(yè)特有優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。專業(yè)特色主要體現(xiàn)幾個方面：（1）專業(yè)建設(shè)觀念、思路（2）人才培養(yǎng)模式（3）教學(xué)內(nèi)容、方法和手段（4）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合（5）學(xué)生能力培養(yǎng)（6）教學(xué)管理制度創(chuàng)新等。高職專業(yè)質(zhì)量評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)此高職專業(yè)質(zhì)量評價體系界定了a、c等級內(nèi)涵，屆于a、c之間的為b級，低于c級的為d級，評價結(jié)論分

34、為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：1優(yōu)秀全部評價指標(biāo)中， d=0,a=24 ,c=24,其中a=12,d=2 3合格全部評價指標(biāo)中，d=64不合格達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)為不合格表1濟南職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委會委員簡介專業(yè)： 姓 名性 別出生年月工作單位職稱(職務(wù))畢業(yè)院校專 業(yè)學(xué) 歷學(xué) 位個 人 簡 介表2實驗實訓(xùn)課程開出率統(tǒng)計表年級專業(yè)課程名稱計劃學(xué)時開出學(xué)時開出率時間小 計小 計表3專業(yè)多媒體教室使用情況課程名稱學(xué)時是否使用多媒體備注表4專業(yè)綜合實踐訓(xùn)練項目一覽表專業(yè)： 系部： 項目名稱訓(xùn)練任務(wù)內(nèi)容方法學(xué)時數(shù)開設(shè)學(xué)期訓(xùn)練效果表5 級專業(yè)教材選用一覽表序號課程名稱選用教材名稱出版時間編者出

35、版社備注（獲獎情況、是否高職專用）1表6 專業(yè)教師著作一覽表序號作者著作名稱著作類別出版時間出版社出版號總字?jǐn)?shù)(萬字)承擔(dān)字?jǐn)?shù)（萬字）承擔(dān)任務(wù)1234567表7多媒體教學(xué)課件統(tǒng)計表姓名課程名稱使用班機獲獎情況表8 系教師發(fā)表論文一覽表序號作者論文名稱發(fā)表時間刊物名稱位次112334表9 專業(yè)校外實訓(xùn)基地一覽表專業(yè)實訓(xùn)基地名稱實訓(xùn)項目實訓(xùn)時間效果協(xié)議書填表說明：“實訓(xùn)時間”欄填實訓(xùn)學(xué)時數(shù)或?qū)嵱?xùn)周數(shù)表10 教師參加業(yè)務(wù)進修、學(xué)位進修、實踐進修情況一覽表序號姓名進修類別進修起止時間進修地點進修內(nèi)容進修情況證書名稱備注12345678910111213141516表11 專業(yè)基本情況調(diào)查表（專業(yè)帶頭人填寫）（1）專業(yè)情況表專 業(yè)名 稱成 立時 間畢業(yè)生總 數(shù)在校生班級數(shù)專 業(yè)帶頭人職 稱學(xué) 歷學(xué) 位研 究方 向教師總數(shù)（人）兼職教師（