1、連加、連減教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2通過(guò)計(jì)算連加、連減兩步式題，提高 學(xué)生的計(jì)算能力。3培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力和遷移能力；培養(yǎng)觀察、分析的能力及書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式 計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算連減式題。教學(xué)手段：投影片、 有條件的可采用多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景告訴大家一個(gè)好消息，今年的大西瓜又豐收了。在農(nóng)廣會(huì)上，有一個(gè)重達(dá)30千克的大西瓜還獲得了金獎(jiǎng)呢！暑假里，沈家門(mén)小學(xué)二（2）班的小朋友們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘西瓜，一起去看看吧！二、合作交流，自主探究（一）摘西瓜1師：你瞧，二（

2、2）班的同學(xué)非常的熱心，已經(jīng)開(kāi)始收西瓜了，他們還開(kāi)展了分小組“爭(zhēng)當(dāng)收瓜小能手”的比賽呢，你摘瓜、我運(yùn)瓜，一個(gè)、兩個(gè)一會(huì)兒就收了不少了。課件出事例1摘西瓜圖及統(tǒng)計(jì)表。你看，下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：第一組第二組第三組28個(gè)34個(gè)23個(gè)看到這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問(wèn)題？2獨(dú)立思考，提問(wèn)題、列算式。師：下面我們比一比誰(shuí)提的問(wèn)題多，并能列式解答。學(xué)情預(yù)設(shè)：第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？28+34第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？34+23第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？28+23第一組比第二組少摘了多少個(gè)？3428第二組比第三組多摘了多少個(gè)？3423三組一共摘了多少個(gè)？28+34+23在這里同桌一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)

3、列算式。然后選擇做一題，說(shuō)算法。3、小組合作，討論算法。師：同學(xué)們真了不起，一下子就根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的內(nèi)容提出了這么多和數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并獨(dú)立列式解決了。你發(fā)現(xiàn)了嗎？哪一個(gè)問(wèn)題和其他幾個(gè)不同？引導(dǎo)學(xué)生觀察并板書(shū)算式：28+34+23（1）提問(wèn)引導(dǎo)觀察，這道題有什么特點(diǎn)？ 這道題的運(yùn)算順序是什么？這道題的數(shù)比較大，口算起來(lái)比較慢，你們有什么好辦法？師：今天我們就一起來(lái)研究這道連加題目的筆算方法（板書(shū)課題），下面我們分組討論如何筆算28+34+23。（2）分組討論。要求：先分小組討論這道題的計(jì)算方法（你們組準(zhǔn)備怎么做？）。把本組討論出的方法做在練習(xí)本上。如果一個(gè)組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄

4、下來(lái)【討論過(guò)程中，重點(diǎn)提示學(xué)生： 首先，在別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，找出其他同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。其次，在聽(tīng)完別人的發(fā)言后，要善于給同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題。要善于在交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)別人的好方法、好思路、好習(xí)慣等。】4、匯報(bào)成果。師：小組討論得真激烈，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的方法？小組匯報(bào)交流筆算方法，教師板書(shū)。5、比較評(píng)價(jià)，回顧小結(jié)。師：同學(xué)們討論了好幾種方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種方法？為什么？方法一：優(yōu)點(diǎn)： 1、 同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書(shū)寫(xiě)方法2、 在計(jì)算過(guò)程中，難度較小，不易出錯(cuò)缺點(diǎn)： 1、 費(fèi)時(shí)間2、 這兩個(gè)豎式不太好安排格式，如果寫(xiě)不好，容易顯得很亂方法二：優(yōu)點(diǎn)： 1、 寫(xiě)起來(lái)會(huì)

5、比第一種方法省點(diǎn)時(shí)間，少寫(xiě)了一個(gè)62，豎式由兩個(gè)減少到了一個(gè)2、 這個(gè)豎式寫(xiě)起來(lái)會(huì)比較美觀（相對(duì)于第一個(gè)豎式而言）缺點(diǎn)：容易丟掉第二步的加號(hào)方法三： 優(yōu)點(diǎn)：1、 更省時(shí)間2、 計(jì)算時(shí)比較簡(jiǎn)單，只要一位一位的計(jì)算就可以了缺點(diǎn)： 1、 在計(jì)算的過(guò)程中，容易丟掉進(jìn)位2、 對(duì)于一些計(jì)算不熟練的同學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算起來(lái)有一定的難度師：這 三種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時(shí)的方法小結(jié)提問(wèn)：（1）做完這道 題，大家有什么收獲？（2）計(jì)算連加兩步式題，應(yīng)注意什么？6、完成p26“做一做”（二）運(yùn)西瓜1、二（2）班的小朋友真了不起，一會(huì)兒時(shí)間就摘了85個(gè)西瓜，摘好的西瓜要馬上運(yùn)到收購(gòu)站。你看，農(nóng)民伯伯的兒子和孫子都來(lái)運(yùn)瓜了！仔細(xì)觀察，你能把這幅圖的意思完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示例2圖，讓學(xué)生觀察圖中的數(shù)學(xué)信息，講圖意）2、啟發(fā)提問(wèn)，推想算法。（1）這是一道什么樣的兩步式題？學(xué)生回答后板書(shū)課題：連減（2）你能根據(jù)剛才討論的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計(jì)算方法嗎？同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上做一做。（3）教師小結(jié)小結(jié)：在計(jì)算兩步式題時(shí)，遇到哪一步可以用口算，就不必寫(xiě)豎式，在計(jì)算過(guò)程中，提高自己的計(jì)算能力。