1、青蛙看海教學目標1 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2 引導學生理解課文內容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3 體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。教學準備 多媒體課件 教學過程 一 導入 有人說，大海是生命的搖籃，她波瀾壯闊，美麗神秘，吸引了無數人的目光。有一只生活在湖邊的小青蛙，他也很想去看海。一天，他把這個愿望告訴了蒼鷹，看看他們都說了什么？二 精讀（一）精讀（1-3自然段） 1 怎樣才能看到大海呢？誰來讀讀蒼鷹的話？指名讀 2 你覺得蒼鷹要登上這座山，容易嗎？帶著這種“山不難登”的感覺讀一讀。指名讀，齊讀。 3 這

2、座山可高了，如果讓你去爬，你感覺怎樣? 4 面對高山，青蛙怎么說? a 青蛙被嚇到了，不由“吸了口涼氣”。小朋友們，“吸了口涼氣”是什么樣？自己演一演。指名演。 b小青蛙為什么吸了口涼氣？講述；是呀，這座山又高又陡，白云都在山腰間了，我不由得想起了一首詩-只有天在上，更無山與齊，舉頭紅日近，回首白云低。 因此，登這么高的山對于小青蛙來說，實在是太難了，難怪他吸了口涼氣。（指白板）5 青蛙還說了什么？指名讀。A 小朋友們來比較一下這兩句話，看看有什么不一樣？男女生分讀B 哪一句更能表達小青蛙的心情?C 帶著失落的心情我們一起讀。6 蒼鷹又說了什么？A 自己讀，想想這句話是什么意思？指名說B 這句

3、話還能怎么說，意思不變? 指名說C 為了看海，青蛙只有一條路可走，讓我們一起告訴他。齊讀這句話。7 男女生分角色讀。（二）精讀（4-10）過渡：青蛙一心想看大海，可是這山又高又陡，他既沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，哎，美好的愿望就不能實現了，小青蛙現在感覺怎樣？指名說。 是啊，他失望，傷心，沮喪，難過得快哭了。1 這時，一只小松鼠跳了出來，幫助他，鼓勵他，跟他一起登上了山頂。這是他們的對話，同桌練讀。2 出示松鼠的話 指名讀A 你覺得這是一只怎樣的小松鼠？B 誰能再熱情一點？（評議）3 出示小青蛙的話 指名讀A 小青蛙，你此時的心情怎樣?B帶著這種失落的心情，誰再讀。C齊讀4小松鼠

4、接著又說了什么？小青蛙馬上就說“這有什么難的！”A追問：小青蛙，你還想剛才那樣失望嗎？B有了信心，我們男生再讀這一句。C讓我們一起來試試。師生試跳。追問：難嗎？D 對。跳躍可是青蛙的長項，不能飛上山頂，但我們小青蛙可以跳石階上去呀。小青蛙們，你們還怕“山高”這個困難嗎？相機板書“不怕困難”讓我們昂首挺胸，藐視困難，再讀這一句。5小青蛙跳上一個臺階后，小松鼠又說了什么？齊讀A 小青蛙有沒有信心？B哪只小松鼠來鼓勵一下小青蛙？指讀。C我們一起來鼓勵它？齊讀D 伸出你的大拇指，一起說。6 分大組讀對話（三）精讀（11-12）過渡：小松鼠帶著小青蛙，一級一級地往上跳，讓我們跟上小松鼠，一起跳吧。但是，

5、你要跟著老師的節奏跳呀。1 師生學青蛙跳。2 音樂停。小青蛙們，感覺怎樣？指名說 我們在平地上才跳了一會，就累得上氣不接下氣，小青蛙就更累更辛苦了。自己讀讀這句話，體會一下小青蛙的辛苦。指名讀。A小青蛙會渴成什么樣子？累成什么樣呢？（口干，腿疼，手腳磨破皮）B 一路上困難重重，小青蛙吃盡千辛萬苦，相信有了剛才的體會，這句話你們會讀得更好。指讀，齊讀。C 小朋友們，既然看海這樣辛苦，我們還是勸小青蛙回去吧，好嗎？（他的愿望就是看海，為了實現愿望，他除了不怕困難，我們還要堅持不懈。相機板書：堅持不懈 注音）3 不知不覺，他們已經跳完了石階，到達了山頂。4 讓我們一起大聲宣布 - 齊讀5 小青蛙們，此時此刻，你想說些什么？你還想對身邊的小松鼠說什么？（評：努力后的感想，真讓人感動。 對朋友的感謝完全發自內心）6 小青蛙終于實現了夢想，一切的努力都是值得的，讓我們再開心地讀一讀。三 拓展1 小青蛙不怕困難，一步一步地跳躍，堅持不懈地努力，實現了他的愿望，這就是人們常說的-有志者事竟成。齊讀2 延伸 有只小烏龜長期生活在湖邊，他聽說了小青蛙看海的故事，也想去看海，