1、第第4040講講 基因分離定律基因分離定律 考點整合 考點一孟德爾豌豆雜交試驗考點一孟德爾豌豆雜交試驗 1.豌豆適于做試驗材料的優點：豌豆適于做試驗材料的優點： (1)_傳粉、傳粉、 受粉受粉 ，自然狀態下都是，自然狀態下都是 。 (2)品種間具有明顯易于區分的品種間具有明顯易于區分的 。 2.試驗過程：選擇親本種植試驗過程：選擇親本種植, 期期 本去雄本去雄 套袋套袋,成熟后采集成熟后采集 本花粉進行人工受精本花粉進行人工受精,標記標記,成成 熟后采集。熟后采集。 3.成就：提出遺傳因子（基因）控制形狀，總結出成就：提出遺傳因子（基因）控制形狀，總結出 . 定律和定律和 定律。定律。 第第4

2、040講講 考點整合考點整合 自花自花 閉花閉花純種純種 相對性狀相對性狀 花蕾花蕾 母母 父父 基因的分離基因的分離自由組合自由組合 考點二一對相對性狀的遺傳試驗考點二一對相對性狀的遺傳試驗 1.過程：過程： 第第4040講講 考點整合考點整合 顯性顯性 性狀分離性狀分離 3 1 2.解釋要點：解釋要點： (1)在生物的體細胞中，控制性狀的基因都是在生物的體細胞中，控制性狀的基因都是 _存在的；存在的； (2)生物形成生殖細胞時，生物形成生殖細胞時，基因彼此分離基因彼此分離 分別進入不同的配子中分別進入不同的配子中(基因在配子中成單基因在配子中成單)； (3)假設假設D與與d位于位于_染色體

3、上，染色體上，F1產生配子時產生配子時D與與 d隨隨_染色體的分開而分離，分別進入不同的配子，染色體的分開而分離，分別進入不同的配子， 且形成且形成D、d配子的機會均等，雌雄配子結合的機會相等；配子的機會均等，雌雄配子結合的機會相等； (4)顯性基因顯性基因(D)對隱性基因對隱性基因(d)有有_作用，即有作用，即有 顯性基因存在時，只表現出顯性基因存在時，只表現出_性狀；性狀； (5)P：DDddF1：DdF2：DD Dd dd1 2 1， 高莖高莖 矮莖矮莖3 1 第第4040講講 考點整合考點整合 成對成對 成對成對 同源同源 同源同源 顯性顯性 顯性顯性 3.驗證：驗證： (1)驗證方法

4、：驗證方法：_，即，即F1隱性類型。隱性類型。 (2)理論分析：如果假設成立，則理論分析：如果假設成立，則F1通過減數分裂形成通過減數分裂形成 配子時，配子時，D與與d分離形成數量相等的兩種配子，測交后代會分離形成數量相等的兩種配子，測交后代會 出現高莖和矮莖兩種類型，且比例為出現高莖和矮莖兩種類型，且比例為_。 (3)試驗結果：測交后代共試驗結果：測交后代共64株，其中株，其中30株高莖，株高莖，34株株 矮莖，接近矮莖，接近_，符合預期設想，假設成立。，符合預期設想，假設成立。 (4)試驗結論：試驗結論：F1的基因型為的基因型為_；F1形成配子時形成配子時 _分離，形成分離，形成D和和d兩

5、種配子的比例為兩種配子的比例為1 1。 第第4040講講 考點整合考點整合 測交實驗測交實驗 1 1 1 1 Dd 等位基因等位基因 考點三分離定律的實質考點三分離定律的實質 在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的 _，具有一定的獨立性。生物體在進行減數分裂，具有一定的獨立性。生物體在進行減數分裂 形成配子時，形成配子時，_隨著同源染色體的分開而分離，隨著同源染色體的分開而分離， 分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。 第第4040講講 考點整合考點整合 等位基因等位基因 等位基因等位基因 考點四基

6、因型和表現型考點四基因型和表現型 表現型是指生物個體所表現出來的表現型是指生物個體所表現出來的_，基因型是，基因型是 與與_有關的有關的_組成。表現型是基因型與組成。表現型是基因型與 _共同作用的結果。共同作用的結果。 第第4040講講 考點整合考點整合 性狀性狀 表現型表現型基因基因 環境條件環境條件 考點五分離定律的應用考點五分離定律的應用 1.雜合子連續自交，后代中純合子、雜合子所占的比例雜合子連續自交，后代中純合子、雜合子所占的比例 規律：雜合子連續自交，后代中雜合子所占比例為規律：雜合子連續自交，后代中雜合子所占比例為 ， 純合子所占比例為純合子所占比例為 。其中顯性純合子隱性純合子

7、。其中顯性純合子隱性純合子 .(無選擇時無選擇時)。 應用：由于通過自交，后代純合體比例應用：由于通過自交，后代純合體比例_，雜合體，雜合體 比例比例_，加之顯性、隱性性狀容易區分。所以，可以直，加之顯性、隱性性狀容易區分。所以，可以直 接選擇隱性性狀的個體作為推廣的優良品種，可以通過淘汰接選擇隱性性狀的個體作為推廣的優良品種，可以通過淘汰 _個體，就可以使品種純化，自交純化是一個個體，就可以使品種純化，自交純化是一個 _ 的過程的過程,一般需要幾年的時間。一般需要幾年的時間。 第第4040講講 考點整合考點整合 上升上升 下降下降 隱性性狀隱性性狀 自交、淘汰、再自交、再淘汰自交、淘汰、再自

8、交、再淘汰 第第4040講講 考點整合考點整合 關于多代自交的純合體所占比例如圖關于多代自交的純合體所占比例如圖401所示。所示。(各種基各種基 因型個體存活能力相同，無自然選擇發生因型個體存活能力相同，無自然選擇發生) 2.分析果實各部分基因型與表現型分析果實各部分基因型與表現型 果實各部分的來源如下：果實各部分的來源如下： 由此可見，果實的各部分結構其來源有所不同，子房壁、由此可見，果實的各部分結構其來源有所不同，子房壁、 珠被原本屬于珠被原本屬于_植株植株_的結構，故果皮與種的結構，故果皮與種 皮也應歸屬于皮也應歸屬于_體細胞，其基因型與體細胞，其基因型與_植株應一植株應一 致。然而，種

9、子的胚與胚乳則不同，胚是致。然而，種子的胚與胚乳則不同，胚是_發育而來的，發育而來的， 胚乳是胚乳是_發育而來的，發育而來的， 第第4040講講 考點整合考點整合 母本母本 雌蕊雌蕊 母本母本 母本母本 受精卵受精卵 受精極核受精極核 因此，胚與胚乳因此，胚與胚乳 的基因型應取決于的基因型應取決于 ， 父本與母本植株正交父本與母本植株正交 與反交時，胚的基因與反交時，胚的基因 型型(F1)_， 但胚乳基因型但胚乳基因型_。 第第4040講講 考點整合考點整合 卵細胞、極核與精子卵細胞、極核與精子 一致一致 不一致不一致 3.指導育種工作指導育種工作 雜交育種中，雜交育種中，F1為雜合體；為雜合

10、體；_開始出現性狀分離，開始出現性狀分離， 選種應從選種應從_開始進行。如需雜交品種開始進行。如需雜交品種(如雜交玉米如雜交玉米)， F1可以推廣使用；如需獲得顯性純合體，則需連續可以推廣使用；如需獲得顯性純合體，則需連續_， 直至不再發生直至不再發生_為止；如需獲得隱性性狀個體，只要為止；如需獲得隱性性狀個體，只要 出現即可選用。出現即可選用。 4.優生指導優生指導 通過控制生育來預防顯性遺傳病通過控制生育來預防顯性遺傳病,通過通過 . 來預防隱性遺傳病。來預防隱性遺傳病。 第第4040講講 考點整合考點整合 F2 F2 自交自交 性狀分離性狀分離 禁止近親結婚禁止近親結婚 要點探究 探究點

11、一基因的分離定律中的符號、概念及其關系探究點一基因的分離定律中的符號、概念及其關系 1.雜交實驗常用方法、符號及含義雜交實驗常用方法、符號及含義 (1)P：親本：親本(、 分別為母本、父本分別為母本、父本) (2)F：子代：子代(F1為雜種一代，為雜種一代，F2為雜種二代為雜種二代) (3)雜交雜交()：兩個基因型不同的個體相交，也指不同品：兩個基因型不同的個體相交，也指不同品 種間的交配。植物可指不同品種間的異花傳粉。種間的交配。植物可指不同品種間的異花傳粉。 (4)自交自交( )：兩個基因型相同的個體相交，植物指自花：兩個基因型相同的個體相交，植物指自花 傳粉。傳粉。 第第4040講講 要

12、點探究要點探究 (5)測交：測交是讓測交：測交是讓F1與隱性純合子雜交，用來測定與隱性純合子雜交，用來測定F1基基 因型的方法。其原理是：隱性純合子只產生一種帶隱性基因因型的方法。其原理是：隱性純合子只產生一種帶隱性基因 的配子，不會掩蓋的配子，不會掩蓋F1配子中基因的表現，因此測交后代表現配子中基因的表現，因此測交后代表現 型及其分離比能準確反映出型及其分離比能準確反映出F1產生的配子的基因型及分離比，產生的配子的基因型及分離比， 從而可知從而可知F1的基因型。的基因型。 (6)回交：是指雜種與雙親之一相交回交：是指雜種與雙親之一相交(其中雜種與隱性親其中雜種與隱性親 本回交即測交本回交即測

13、交)。 (7)正交和反交正交和反交(互交互交)：若甲作父本，乙作母本即甲：若甲作父本，乙作母本即甲 乙作為正交實驗，則乙作父本，甲作母本即乙甲就乙作為正交實驗，則乙作父本，甲作母本即乙甲就 是反交實驗是反交實驗(實際上兩種實驗是相對的，即若把前者稱反交，實際上兩種實驗是相對的，即若把前者稱反交， 后者就是正交后者就是正交)。 第第4040講講 要點探究要點探究 2.遺傳基本規律的研究方法遺傳基本規律的研究方法 基因決定性狀，基因與性狀有對應關系。遺傳規律的實基因決定性狀，基因與性狀有對應關系。遺傳規律的實 質是指有性生殖的生物減數分裂產生有性生殖細胞時，遺傳質是指有性生殖的生物減數分裂產生有性

14、生殖細胞時，遺傳 物質物質(基因基因)的傳遞規律。但是基因是人肉眼看不見的，而生物的傳遞規律。但是基因是人肉眼看不見的，而生物 的性狀是可以觀察到的，因而研究遺傳基本規律的方法是通的性狀是可以觀察到的，因而研究遺傳基本規律的方法是通 過生物性狀的表現來推知基因的傳遞規律。其過程一般遵循：過生物性狀的表現來推知基因的傳遞規律。其過程一般遵循： 觀察現象觀察現象提出假設提出假設理論解釋理論解釋試驗驗證試驗驗證得出結論。得出結論。 第第4040講講 要點探究要點探究 3.相關概念及其相互關系相關概念及其相互關系 正是由于基因不能用肉眼觀察到，而性狀可以用肉眼觀正是由于基因不能用肉眼觀察到，而性狀可以

15、用肉眼觀 察到，因此，遺傳問題的分析、判斷、解答都需要進行合理察到，因此，遺傳問題的分析、判斷、解答都需要進行合理 的推導，因而明確分離定律中相關的概念及其關系也就顯得的推導，因而明確分離定律中相關的概念及其關系也就顯得 尤其重要。現總結如下：尤其重要。現總結如下： 第第4040講講 要點探究要點探究 概念要點解讀 (1)相對性狀的概念要同時具備三個要點：同種生物、同相對性狀的概念要同時具備三個要點：同種生物、同 一性狀、不同表現類型。一性狀、不同表現類型。 (2)等位基因等位基因 存在：存在于雜合子的所有體細胞中。存在：存在于雜合子的所有體細胞中。 位置：位于一對同源染色體的同一位置上。位置

16、：位于一對同源染色體的同一位置上。 特點：能控制一對相對性狀，具有一定的獨立性。特點：能控制一對相對性狀，具有一定的獨立性。 分離的時間：減數第一次分裂的后期分離的時間：減數第一次分裂的后期(不發生交叉互換不發生交叉互換 時時)。 遺傳行為：隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩遺傳行為：隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩 個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。 第第4040講講 概念要點解讀概念要點解讀 (3)純合子自交后代仍是純合子，能夠穩定遺傳；雜合子純合子自交后代仍是純合子，能夠穩定遺傳；雜合子 自交后代出現性狀分離，不能穩定遺傳，其后代中既有純合自交后代

17、出現性狀分離，不能穩定遺傳，其后代中既有純合 子，也有雜合子。子，也有雜合子。 (4)基因型是表現型的內在因素，表現型則是基因型的表基因型是表現型的內在因素，表現型則是基因型的表 現形式。表現型相同，基因型不一定相同；在相同環境下，現形式。表現型相同，基因型不一定相同；在相同環境下， 基因型相同，則表現型相同；在不同的環境下，基因型相同，基因型相同，則表現型相同；在不同的環境下，基因型相同， 表現型可能不同。表現型是基因型與環境相互作用的結果，表現型可能不同。表現型是基因型與環境相互作用的結果， 簡單表示如下：表現型基因型簡單表示如下：表現型基因型(內因內因)環境條件環境條件(外因外因)。 第

18、第4040講講 概念要點解讀概念要點解讀 易錯易混點易錯易混點 雜交試驗中，子代只表現親本之一性狀的為完全顯性，雜交試驗中，子代只表現親本之一性狀的為完全顯性， 子代同時表現兩親本性狀的為共顯性，子代性狀介于兩親本子代同時表現兩親本性狀的為共顯性，子代性狀介于兩親本 之間為不完全顯性，但它們的基因傳遞規律均遵循孟德爾遺之間為不完全顯性，但它們的基因傳遞規律均遵循孟德爾遺 傳規律。傳規律。 第第4040講講 要點探究要點探究 例例1 玉米是一種雌雄同玉米是一種雌雄同 株的植物，通常其頂部開雄花，株的植物，通常其頂部開雄花， 下部開雌花。在一個育種實驗下部開雌花。在一個育種實驗 中，選取中，選取A

19、、B兩棵植株進行了兩棵植株進行了 如圖如圖404所示的三組實驗：所示的三組實驗： 實驗一：將植株實驗一：將植株A的花粉的花粉 傳授到同一植株的雌花序上。傳授到同一植株的雌花序上。 實驗二：將植株實驗二：將植株B的花粉的花粉 傳授到同一植株的雌花序上。傳授到同一植株的雌花序上。 實驗三：將植株實驗三：將植株A的花粉的花粉 傳授到植株傳授到植株B的另一雌花序上。的另一雌花序上。 第第4040講講 要點探究要點探究 上述三組實驗，各雌花序發育成穗軸上的玉米粒的顏色和上述三組實驗，各雌花序發育成穗軸上的玉米粒的顏色和 數目如下表所示：數目如下表所示： 實驗實驗黃色玉米粒黃色玉米粒白色玉米粒白色玉米粒

20、一一587196 二二0823 三三412386 請根據以上信息，回答下列問題：請根據以上信息，回答下列問題： (1)在玉米粒顏色這一對相對性狀中，隱性性狀是在玉米粒顏色這一對相對性狀中，隱性性狀是 _,判斷的理由是判斷的理由是 . . 。 第第4040講講 要點探究要點探究 白粒白粒 由實驗一可知，植株由實驗一可知，植株A自交，后代出自交，后代出 現性狀分離，且黃粒現性狀分離，且黃粒 白粒白粒3 1(或植株或植株A自交，后代出現自交，后代出現 性狀分離，其中表現型中顯性性狀所占比例約為性狀分離，其中表現型中顯性性狀所占比例約為3/4) (2)如果用如果用G代表顯性基因，代表顯性基因，g代表隱

21、性基因，則植株代表隱性基因，則植株A的的 基因型為基因型為_。植株。植株B的基因型為的基因型為_，實驗一中，實驗一中， 黃色玉米粒的基因型是黃色玉米粒的基因型是_ _。 (3)如果植株如果植株A接受植株接受植株B的花粉，在植株的花粉，在植株A上，所結種子上，所結種子 的種皮和胚乳細胞的基因型依次是：的種皮和胚乳細胞的基因型依次是：_、 _。 (4)自然界中玉米的綠莖可穩定遺傳，但在田間偶爾也會自然界中玉米的綠莖可穩定遺傳，但在田間偶爾也會 有紫莖的玉米出現。若已證實這對性狀由核基因有紫莖的玉米出現。若已證實這對性狀由核基因A和和a控制，控制， 選用綠莖純合子玉米與紫莖玉米雜交，證明這對性狀的顯

22、隱性選用綠莖純合子玉米與紫莖玉米雜交，證明這對性狀的顯隱性 關系：關系： 第第4040講講 要點探究要點探究 Gg gg GG和和Gg(缺一不可缺一不可) GGg或或ggg(缺一不可缺一不可) Gg 若子代表現型若子代表現型_，則綠莖為顯性，此株紫莖玉，則綠莖為顯性，此株紫莖玉 米的基因型為米的基因型為_； 若子代表現型全為紫莖，則綠莖為若子代表現型全為紫莖，則綠莖為_性，此株性，此株 紫莖玉米的基因型為紫莖玉米的基因型為_； 若子代既有綠莖又有紫莖，則紫莖為若子代既有綠莖又有紫莖，則紫莖為_性，此性，此 株紫莖玉米的基因型為株紫莖玉米的基因型為_。 第第4040講講 要點探究要點探究 全為綠

23、莖全為綠莖 aa 隱隱 AA或或Aa 顯顯 Aa 解析解析 據題干信息可知：實驗一為玉米據題干信息可知：實驗一為玉米A自交所產生的子自交所產生的子 代，后代有性狀分離，說明代，后代有性狀分離，說明A是雜合子，基因型為是雜合子，基因型為Gg，且黃，且黃 白約為白約為3 1，確定黃為顯性，白為隱性。實驗二為玉米，確定黃為顯性，白為隱性。實驗二為玉米B自交自交 所產生的子代，后代都為白色，無性狀分離，說明所產生的子代，后代都為白色，無性狀分離，說明B是白色純是白色純 合子，基因型為合子，基因型為gg。實驗三為。實驗三為A與與B雜交所產生子代，黃雜交所產生子代，黃 白白 約為約為1 1。若植株。若植株

24、A接受植株接受植株B的花粉，說明的花粉，說明A是母本，是母本，B是父是父 本。種皮由母本的體細胞珠被發育而來，故種皮基因型與母本本。種皮由母本的體細胞珠被發育而來，故種皮基因型與母本 一致，為一致，為Gg。胚乳由受精極核發育而來，兩個在一起的極核。胚乳由受精極核發育而來，兩個在一起的極核 基因型相同，二者合起來基因型為基因型相同，二者合起來基因型為GG或或gg，精子為，精子為g，故受，故受 精極核為精極核為GGg或或ggg。判斷性狀顯隱性時可利用純合綠莖玉米。判斷性狀顯隱性時可利用純合綠莖玉米 與紫莖雜交，若綠莖為顯性，則后代全為綠莖，若后代出現紫與紫莖雜交，若綠莖為顯性，則后代全為綠莖，若后

25、代出現紫 莖，則紫莖為顯性。莖，則紫莖為顯性。 第第4040講講 要點探究要點探究 點評點評 要鑒定該相對性狀的顯隱性關系，必須首先確定兩性狀個要鑒定該相對性狀的顯隱性關系，必須首先確定兩性狀個 體是純合體還是雜合體，然后再通過自交或雜交的方式來確定體是純合體還是雜合體，然后再通過自交或雜交的方式來確定 顯隱性關系。顯隱性關系。 第第4040講講 要點探究要點探究 2010寧波二模寧波二模 果蠅是遺傳學實驗常用的材料，果蠅是遺傳學實驗常用的材料， 一對果蠅每代可以繁殖出許多后代。回答下列問題：一對果蠅每代可以繁殖出許多后代。回答下列問題： 果蠅中有一種突變型，其翅向兩側展開果蠅中有一種突變型，

26、其翅向兩側展開45。利用這種。利用這種 突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實驗：突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實驗： 親本親本子代子代 組合一組合一突變型突變型野生型野生型突變型突變型 野生型野生型1 1 組合二組合二突變型突變型突變型突變型突變型突變型 野生型野生型2 1 第第4040講講 要點探究要點探究 若上述性狀是受常染色體上的一對等位基因若上述性狀是受常染色體上的一對等位基因(D、d)控制，控制， 則由雜交組合一可知野生型為則由雜交組合一可知野生型為_性性狀，突變型的基因性性狀，突變型的基因 型為型為_。在組合二中子代中出現的特殊性狀分離比的原。在組合二中子代中出現的特殊

27、性狀分離比的原 因是因是_，請用遺傳圖解解釋組合二的遺，請用遺傳圖解解釋組合二的遺 傳過程傳過程(不要求寫出配子不要求寫出配子)： 第第4040講講 要點探究要點探究 隱隱 Dd 基因型為基因型為DD的個體致死的個體致死 P突變型突變型突變型突變型 Dd Dd F1 DD Dd dd1 2 1 死亡突變型野生型死亡突變型野生型 因此子代中突變型和野生型的比例為因此子代中突變型和野生型的比例為2 1(沒有作出最后說明也對沒有作出最后說明也對) 解析解析 考查遺傳學中推斷基因型的方法、遺傳圖解考查遺傳學中推斷基因型的方法、遺傳圖解 及選擇親本育種的知識。組合一中后代性狀分離比為及選擇親本育種的知識

28、。組合一中后代性狀分離比為1 1， 所以野生型為隱性性狀，突變型為顯性性狀，突變型為雜所以野生型為隱性性狀，突變型為顯性性狀，突變型為雜 合子，基因型為合子，基因型為Dd。組合二中由于顯性純合子致死，所。組合二中由于顯性純合子致死，所 以出現了比例為以出現了比例為2 1結果。結果。 第第4040講講 要點探究要點探究 探究點二運用基因的分離定律解答遺傳問題的方法與技巧探究點二運用基因的分離定律解答遺傳問題的方法與技巧 1.相對性狀中顯隱性的判斷相對性狀中顯隱性的判斷 根據顯性性狀的定義根據顯性性狀的定義雜合子所表現出來的性狀及顯雜合子所表現出來的性狀及顯 性性狀在群體中的遺傳表現，可有如下三條

29、判斷途徑：性性狀在群體中的遺傳表現，可有如下三條判斷途徑： (1)具有相對性狀的兩個親本雜交，子代總是表現其中一具有相對性狀的兩個親本雜交，子代總是表現其中一 個親本的性狀，則子代所表現出來的性狀為顯性性狀，子代未個親本的性狀，則子代所表現出來的性狀為顯性性狀，子代未 表現出來的那個親本的性狀為隱性性狀。表現出來的那個親本的性狀為隱性性狀。 如如P：高莖豌豆：高莖豌豆矮莖豌豆矮莖豌豆F1：高莖豌豆，則高莖為顯：高莖豌豆，則高莖為顯 性性狀，矮莖為隱性性狀。性性狀，矮莖為隱性性狀。 第第4040講講 要點探究要點探究 (2)具有同一性狀的兩個親本雜交，子代出現性狀分離或具有同一性狀的兩個親本雜交

30、，子代出現性狀分離或 子代出現不同于親本的性狀，則與親本相同的性狀為顯性性狀，子代出現不同于親本的性狀，則與親本相同的性狀為顯性性狀， 不同于親本的性狀為隱性性狀。如不同于親本的性狀為隱性性狀。如P：高莖豌豆：高莖豌豆高莖豌豆高莖豌豆 F1：高莖豌豆、矮莖豌豆，則高莖為顯性性狀，矮莖為隱：高莖豌豆、矮莖豌豆，則高莖為顯性性狀，矮莖為隱 性性狀。該方法最準確有效。性性狀。該方法最準確有效。 (3)在群體中隨機選擇多對具有相對性狀的親本雜交，子在群體中隨機選擇多對具有相對性狀的親本雜交，子 代出現雙親的性狀，則子代某一性狀出現的頻率高的為顯性性代出現雙親的性狀，則子代某一性狀出現的頻率高的為顯性性

31、 狀，出現頻率低的為隱性性狀。如狀，出現頻率低的為隱性性狀。如P：高莖豌豆：高莖豌豆()矮莖豌矮莖豌 豆豆()F1：高莖豌豆：高莖豌豆(多多)、矮莖豌豆、矮莖豌豆(少少)和和P：高莖豌豆：高莖豌豆 ()矮莖豌豆矮莖豌豆()F1：高莖豌豆：高莖豌豆(多多)、矮莖豌豆、矮莖豌豆(少少)，則高，則高 莖為顯性性狀，矮莖為隱性性狀。莖為顯性性狀，矮莖為隱性性狀。 第第4040講講 要點探究要點探究 2.顯性純合體與雜合體的判斷方法顯性純合體與雜合體的判斷方法 方法一：自交法。讓具有顯性性狀的個體進行自交，若后方法一：自交法。讓具有顯性性狀的個體進行自交，若后 代發生性狀分離，則親本一定為雜合體；若后代

32、無性狀分離，代發生性狀分離，則親本一定為雜合體；若后代無性狀分離， 則為純合體。此法要求所得子代數要足夠大。適用于則為純合體。此法要求所得子代數要足夠大。適用于(自花傳自花傳 粉粉)植物，且為最簡便的方法。植物，且為最簡便的方法。 方法二：測交法。讓待測個體與隱性類型測交，若后代出方法二：測交法。讓待測個體與隱性類型測交，若后代出 現隱性類型，則一定為雜合體；若后代只有顯性性狀的個體，現隱性類型，則一定為雜合體；若后代只有顯性性狀的個體， 則為純合體。此法亦要求所得子代數足夠大。適用于動物，由則為純合體。此法亦要求所得子代數足夠大。適用于動物，由 于高等動物雌雄異體，要求盡可能進行多次與多個異

33、性個體交于高等動物雌雄異體，要求盡可能進行多次與多個異性個體交 配，配， 以使后代出現更多的個體，使結果更有說服力。以使后代出現更多的個體，使結果更有說服力。 第第4040講講 要點探究要點探究 方法三：花粉鑒定法。如果需鑒定的植物花粉能與某種方法三：花粉鑒定法。如果需鑒定的植物花粉能與某種 試劑產生特定的顏色反應，可用此法。如非糯性與糯性水稻的試劑產生特定的顏色反應，可用此法。如非糯性與糯性水稻的 花粉遇碘呈現不同的顏色，且非糯性為顯性性狀。如需鑒定一花粉遇碘呈現不同的顏色，且非糯性為顯性性狀。如需鑒定一 非糯性水稻植株是否為純合體，可取其花粉制片染色后用顯微非糯性水稻植株是否為純合體，可取

34、其花粉制片染色后用顯微 鏡觀察。鏡觀察。 3.個體基因型的推斷個體基因型的推斷 方法一：隱性突破法。如一個體為隱性性狀，則該個體為方法一：隱性突破法。如一個體為隱性性狀，則該個體為 隱性純合子；如一個體為顯性性狀，則該個體至少含有一個顯隱性純合子；如一個體為顯性性狀，則該個體至少含有一個顯 性基因，再根據子代有無隱性類型出現，即可確定其基因型。性基因，再根據子代有無隱性類型出現，即可確定其基因型。 第第4040講講 要點探究要點探究 方法三：花粉鑒定法。如果需鑒定的植物花粉能與某種方法三：花粉鑒定法。如果需鑒定的植物花粉能與某種 試劑產生特定的顏色反應，可用此法。如非糯性與糯性水稻的試劑產生特

35、定的顏色反應，可用此法。如非糯性與糯性水稻的 花粉遇碘呈現不同的顏色，且非糯性為顯性性狀。如需鑒定一花粉遇碘呈現不同的顏色，且非糯性為顯性性狀。如需鑒定一 非糯性水稻植株是否為純合體，可取其花粉制片染色后用顯微非糯性水稻植株是否為純合體，可取其花粉制片染色后用顯微 鏡觀察。鏡觀察。 第第4040講講 要點探究要點探究 3.個體基因型的推斷個體基因型的推斷 方法一：隱性突破法。如一個體為隱性性狀，則該個體為方法一：隱性突破法。如一個體為隱性性狀，則該個體為 隱性純合子；如一個體為顯性性狀，則該個體至少含有一個顯隱性純合子；如一個體為顯性性狀，則該個體至少含有一個顯 性基因，再根據子代有無隱性類型

36、出現，即可確定其基因型。性基因，再根據子代有無隱性類型出現，即可確定其基因型。 方法二：比例法。若后代性狀分離比為顯性方法二：比例法。若后代性狀分離比為顯性 隱性隱性3 1， 則雙親均為雜合子；若后代性狀分離比為顯性則雙親均為雜合子；若后代性狀分離比為顯性 隱性隱性1 1， 則雙親中具有顯性性狀的個體為雜合子，具有隱性性狀的個體則雙親中具有顯性性狀的個體為雜合子，具有隱性性狀的個體 為隱性純合子。若子代只有顯性性狀，則雙親中至少一方為顯為隱性純合子。若子代只有顯性性狀，則雙親中至少一方為顯 性純合子。性純合子。 第第4040講講 要點探究要點探究 4.基因型、表現型出現概率基因型、表現型出現概

37、率(幾率、可能性幾率、可能性)的計算的計算 概率是指某事件發生的可能性的大小。概率特定事件發概率是指某事件發生的可能性的大小。概率特定事件發 生的次數生的次數/事件發生的總次數。概率的計算方法有乘法法則和事件發生的總次數。概率的計算方法有乘法法則和 加法法則。具體地講，在遺傳問題中，概率的計算可按如下步加法法則。具體地講，在遺傳問題中，概率的計算可按如下步 驟進行：驟進行： (1)確定雙親及計算對象的基因型。確定雙親及計算對象的基因型。 (2)根據分離比或配子的比例按乘法法則和加法法則計算根據分離比或配子的比例按乘法法則和加法法則計算 出概率值。出概率值。 第第4040講講 要點探究要點探究

38、易錯易混點易錯易混點 (1)動物雜交實驗應注意動物雜交實驗應注意“隨機選擇隨機選擇”、“多對多對”、“雌雌 雄個體雄個體”交配。交配。 (2)驗證某個體是純合子還是雜合子，植物既可自交又可驗證某個體是純合子還是雜合子，植物既可自交又可 測交，但最簡單的方法是自交。對于動物只能用測交，因高測交，但最簡單的方法是自交。對于動物只能用測交，因高 等動物后代個體少，要想使結果準確，最好與多個隱性個體等動物后代個體少，要想使結果準確，最好與多個隱性個體 交配產生較多后代。交配產生較多后代。 第第4040講講 要點探究要點探究 (3)親代中有隱性純合子，正常情況下，每個子代至少有親代中有隱性純合子，正常情

39、況下，每個子代至少有 一個隱性基因；子代中有隱性純合子，正常情況下，兩個親一個隱性基因；子代中有隱性純合子，正常情況下，兩個親 本都至少有一個隱性基因。本都至少有一個隱性基因。 (4)雜合子自交雜合子自交(Dd)后代中雜合子占后代中雜合子占F2代的比例為代的比例為1/2， 占顯性性狀的占顯性性狀的2/3，在遺傳系譜圖中要特別注意這一點。，在遺傳系譜圖中要特別注意這一點。 第第4040講講 要點探究要點探究 例例22010天津卷天津卷食指長于無名指為長食指，反之為食指長于無名指為長食指，反之為 短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示

40、表示 短食指基因，短食指基因，TL為長食指基因為長食指基因)，此等位基因表達受性激素影，此等位基因表達受性激素影 響，響，TS在男性為顯性，在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對夫婦均為短在女性為顯性。若一對夫婦均為短 食指，所生孩子中既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一食指，所生孩子中既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一 個孩子是長食指的概率為個孩子是長食指的概率為() 第第4040講講 要點探究要點探究 A解析解析 本題考查基因分離定律的知識，屬于中檔題。本題考查基因分離定律的知識，屬于中檔題。 依題意，這一對夫婦中男性的基因型為依題意，這一對夫婦中男性的基因型為TS_，女的為，女的為TS

41、TS， 由于他們的子女中既有長食指又有短食指，所以男的基因型由于他們的子女中既有長食指又有短食指，所以男的基因型 為為TSTL，這樣他們所生孩子的基因型有，這樣他們所生孩子的基因型有TSTS和和TSTL兩種，概兩種，概 率各為率各為1/2，TSTS的男孩和女孩均是短指，概率各為的男孩和女孩均是短指，概率各為1/2， TSTL的男孩是短指，女孩是長指，概率各為的男孩是短指，女孩是長指，概率各為1/2，該夫婦再生，該夫婦再生 一個孩子是長食指的概率為一個孩子是長食指的概率為1/21/21/4，A正確。正確。B、C、 D均錯誤。均錯誤。 點評點評 本題多了一個新的條件，即本題多了一個新的條件，即TS

42、在男性為顯性，在男性為顯性，TL 在女性為顯性，解題中要結合此條件。在女性為顯性，解題中要結合此條件。 第第4040講講 要點探究要點探究 2010上海卷上海卷 人的前額人的前額V形發尖與平發際是由形發尖與平發際是由 常染色體上單基因控制的一對相對性狀常染色體上單基因控制的一對相對性狀(見圖見圖405)。約翰是。約翰是 平發際，他的父母都是平發際，他的父母都是V形發尖。約翰父母生一個平發際女孩形發尖。約翰父母生一個平發際女孩 的概率是的概率是() A.1/4 B1/2 C1/16 D1/8 第第4040講講 要點探究要點探究 D解析解析 本題考查遺傳病概率的計算，中檔題。題中本題考查遺傳病概率

43、的計算，中檔題。題中 的關鍵是的關鍵是“約翰是平發際，而父母都是約翰是平發際，而父母都是V形發尖形發尖”，由此判斷，由此判斷， V形發尖對平發際是顯性性狀，由于是常染色體上的基因控制形發尖對平發際是顯性性狀，由于是常染色體上的基因控制 的，所以再生一個平發際的女孩的概率是的，所以再生一個平發際的女孩的概率是1/41/21/8，選，選D。 第第4040講講 要點探究要點探究 探究點三基因分離定律的實質及細胞學基礎探究點三基因分離定律的實質及細胞學基礎 1.對基因分離定律實質的理解對基因分離定律實質的理解 (1)等位基因的獨立性：等位基因雖然共存于一個細胞內，等位基因的獨立性：等位基因雖然共存于一

44、個細胞內， 但分別位于一對同源染色體上，既不融合，也不混雜，各自保但分別位于一對同源染色體上，既不融合，也不混雜，各自保 持獨立。持獨立。 (2)等位基因的分離性：由于等位基因在雜合子內獨立存等位基因的分離性：由于等位基因在雜合子內獨立存 在，在減數分裂形成配子時，隨同源染色體的分開而彼此分離，在，在減數分裂形成配子時，隨同源染色體的分開而彼此分離， 分別進入不同的配子。分別進入不同的配子。 第第4040講講 要點探究要點探究 (3)隨機組合性：受精作用中雌雄配子結合的機會均等，隨機組合性：受精作用中雌雄配子結合的機會均等， 等位基因隨配子遺傳給子代。等位基因隨配子遺傳給子代。 減數分裂過程中等位基因的傳遞圖解減數分裂過程中等位基因的傳遞圖解(體會分離定律實質體會分離定律實質) 如下所示：如下所示： 第第4040講講 要點探究要點探究 第40講 要點探究要點探究 2.孟德爾遺傳實驗需要滿足的條件孟德爾遺傳實驗需要滿足的條件 (1)子一代個體形成含有顯、隱性基因的配子數目相等且子一代個體形成含有顯、隱性基因的配子數目相等且 生活力相同；生活力相同； (2)雌、雄配子結合的機會相等；雌、