1、手指教學設計 甘肅省民勤縣蘇武鎮羊路完全小學 黃曉青教學目標 ：1、學習本課的生字、新詞，理解詞語的意思。 2、了解五根手指的不同特點，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，善于從司空見慣的事物中得到啟示。 3、以討論、探究的形式，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理，深刻感悟文章蘊含的人生哲理。教學重點：1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。 2、抓住重點句段，聯系生活實際，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。教學難點：通過對含義深刻語句的理解，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。教學課時：一課時 教學過程：一、猜謎語激趣導

2、入新課兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天勞動不說話。（謎底：手）導入新課。二、作者簡介三、字詞集錦瘙癢 穢物 窈窕 蘸藥末 解紐扣 渺小 養尊處優 各有所長 各有所短四、速度課文，完成填空。這篇文章結構非常清晰，首先開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短；接著以風趣的語言具體描寫五根手指不同的特點；最后闡明了一個道理五根手指如能團結一致成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量。這樣的寫作順序屬于總分總，使整篇文章清晰嚴謹，值得我們在寫作中學習運用。五、細讀課文，感悟寫法。1、快速瀏覽第一自然段，從中找出最能概括全文的一句話。找到了嗎？2、五根手指各

3、有什么特點？標畫相關語句。完成表格。手指名稱優點缺點大拇指最肯吃苦。姿態不美食指工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；中指地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。養尊處優，做事名義上參加，實際并不出力無名指風光無限能力薄弱小指小巧玲瓏能力薄弱六、聯系實際，感悟道理。1.準備一支筆，一本書，指名學生上臺配合做游戲。用任意一根手指去拿這只筆，看能不能拿起來。拿不起來找其手指幫忙，用兩根、三根、四根、五根手指去拿，你會有什么發現？再分別用同樣的方法去拿這本書，你有什么感受？2.做了這個游戲后，你認為剛才的實驗說明一個什么道理？和文中哪段

4、文字相符?用豐老先生的話來說就是（請一起讀出來）：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。從這句話中你獲得了怎樣的啟示？（團結就是力量）對，五根手指各有長處，各有短處，但他們團結起來，就根根有用，根根有力量；我們每個人都有優點，都有缺點，如果我們團結起來，那就人人有用，人人有力量！這就是豐子愷先生通過普通的手指所闡明的人生哲理！讓我們牢記它吧，再齊讀一遍。3、“團結”是一種精神，是一種美德。搜集一些名言警句，（出示小黑板）七、課堂練習1、照樣子寫詞語。 隨時隨地 （ ） （ ） 直直落落 （ ） （ ） 2、在括號里填上合適的詞。 平靜的（ ） （ ）的月光 刻苦地（ ） （ ）地款待八、課外作業布置1、摘抄文中的好詞好句。2、積累關于團結的名言警句。3、把這篇課文改寫成一篇對話式