1、文本分析教學目標語文園地七本單元語文園地安排了 5 個板塊的內容。“識字加油站”是通過“加一加、減一減”的方法認識 8 個生字。“字 詞句運用”安排了兩項內容：第一項“比一比，填一填”，是讓學生區分 形近字的練習；第二項“從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話”， 在打開學生想象力，訓練發散思維的同時，提高學生遣詞造句的能力。“書 寫提示”，通過書寫“床、左、居、包”4 個字，了解左上包圍和右上包 圍的字“先外后內”的筆順書寫規則。“日積月累”，是讓學生積累有關 讀書的名言。“和大人一起讀”編排的是一首流傳很廣的兒歌孫悟空打 妖怪，學生通過和大人一起閱讀，體會故事的情趣，鞏固學過的字詞。1.

2、認識“吵、胖”等8 個生字，鞏固“加一加、減一減”的識字方法。 2.通過比一比，填一填，區別形近字；了解 8 個詞語的意思，會從中選擇幾個，展開想象說幾句話。3. 學習左上包圍和右上包圍的字“先外后內”的筆順規則，并能在田 字格中正確書寫。4. 朗讀積累關于學習的名言，初步培養勤學好問的意識。5. 嘗試用多種合作方式，和大人一起讀孫悟空打妖怪，感受兒歌 的生動有趣，鞏固學過的字詞。教學重點通過熟字加減法認識漢字；辨析形近字；會寫半包圍結構 的字；積累關于讀書、做學問的名言警句。課時安排2課時1. 通過加一加、減一減的方法認識 8 個生字；正確書寫左上包圍和右上包圍 的字。2. 區別 4 組形近

3、字的字形，了解字義，能準確選擇生字組詞填空。3. 選擇幾個自己喜歡的詞語，展開想象說幾句話。通過熟字加減法認識漢字，辨析形近字；掌握半包圍結構的漢字的書寫規則 并正確書寫。一、創設情境，激趣導入師生互說。師：同學們，今天老師收到了齊天大圣孫悟空的請柬。孫悟空邀請大家到他 的花果山一游。你們高興嗎？（生答：高興。）今天，我們將開啟“花果山之旅”， 調皮的孫大圣也設置了重重關卡，你們有信心闖過去嗎？（生答：有。）好，我 們出發吧！二、火眼金睛，分層闖關1.第一關：會識字。（識字加油站）（1）出示生字卡片“吵、胖、歲、現”，學生借助拼音讀準字音，識記字 形。1 指名讀，讀對了當小老師領讀兩遍。2 觀

4、察字形，說說這幾個字有什么共同點，怎樣記住這些字。（這些字都分 別由兩個熟字組成，可以用加一加的方法來識記。）3 給生字組詞，鞏固識記。吵：爭吵 吵鬧胖：胖子 胖乎乎歲：歲月 歲末現：發現 出現（2）（課件出示生字“飄、校、張、甜”）教師引問：你們認識這些生字嗎？ 學生開火車認讀并分別口頭組兩個詞語。2 教師引導學生發現這些字均由兩個部分組成，提問：現在減去其中的一個 部分，你還認識嗎？（課件出示生字：票、交、弓、甘）3 指名認讀，學生齊讀、開火車讀、自由讀。4 給生字組詞，鞏固識記。票：車票 機票交：交往 交點弓：彈弓 弓箭甘：甘甜 甘心（3）分小組互讀 8 個生字，再本組開展“一字開花”擴

5、詞的形式，復習生字詞。（4）交流：用加一加和減一減的方法，你還認識了哪些字？加一加：土+不=壞 減一減：蹤- =宗馬+奇=騎 膀-月=旁目+分=盼 木+果=棵 趣-走=取 您-心=你（5）拓展：你還會用學過的哪些方法來識記這 8 個生字？同桌交流。（如： 圖文結合、創編字謎、創設語境等。）小結：同學們真能干！我們不僅認識了生字，還學到了識記生字的好辦法， 順利地闖過了第一關。2.第二關：會辨字。（比一比，填一填）過渡：同學們順利地闖過了第一關，孫大圣還有些不服氣呢！這不，他又送 來了 4 對雙胞胎寶寶，看看我們是否都有“火眼金睛”，成功分辨它們。（1） 出示 4 組生字：午牛己已刀力人入（2）

6、 認清字形。指導學生通過比較說一說每組字在字形上的不同之處。 （這 4 組字均為獨體字。“午”與“牛”相比，“午”的豎上端出頭就成“牛”；“己”與“已”相比，“己”的豎彎鉤上端出頭就成“已”；“刀”與“力”相 比，“刀”的撇上端出頭就成“力”；“人”與“入”相比，“人”的捺起筆高 過撇就是“入”。）（3）讀準字音。同桌互讀生字，并用生字組詞。午（中午）牛（水牛） 力（力氣）刀（刀片）已（已經）己（自己） 人（人們）入（出入）（4） 學習運用。請學生選字填入田字格中，組成詞語，讀一讀。同桌相互 檢查，教師抽查。（5） 拓展練習：選字填空。干千無天兒幾萬方（ ）活 （ ）空 （ ）子 （ ）一（

7、）里 （ ）力 （ ）天 （ ）向過渡：同學們都有“火眼金睛”，太棒了！接下來我們勇闖第三關吧。 3.第三關：會說話。（從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話） （1）學生自由朗讀 8 個詞語，邊讀邊想一想每一個詞語的意思。（2）聽教師朗讀詞語，學生閉上眼睛邊聽邊想象 8 個詞語共同展現的畫面。 （3）選擇幾個自己喜歡的詞語，展開想象，說幾句話，和同桌開展“互聽互說”的游戲。“聽”的同學要聽清楚同桌說的話，“說”的同學要把話說完整、 說清楚。（4）全班交流，指名發言。大家評一評誰說得好。注意：全班交流說話中，首先引導學生把話說完整、說清楚。如，“草地上 盛開著許多花朵。”教師再引導學生多選幾

8、個詞語，展開合理想象，從說一句話， 到說幾句連貫、通順的話。如，“草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上跑 步、歌唱。草地上到處都是我們的笑聲。”生 1：風兒告訴草地，它喜歡跑步，喜歡歌唱。生 2：公園里，草地綠了，花朵紅了，小鳥沐浴著明媚的陽光在枝頭歌唱。 人們在公園的環湖路上跑步，不時傳來一陣陣歡樂的笑聲。過渡：同學們團結協作，連闖三關，真是太棒了！咱們再接再厲，勇闖第四 關吧！4.第四關：會寫字。（書寫提示）（1） （課件出示生字）學生齊讀、自由讀。（2） 引導學生觀察字形特點，了解書寫規則。1 這 4 個字有什么共同特點，有什么不同點？（都是半包圍結構的字，前三 個字是左上包圍結構，第

9、四個字是右上包圍結構。）2 這 4 個字書寫時要注意什么？（筆順規則是“先外后內”。）注意：除了注意筆順規則，還要注意三個左上包圍的字撇都比較長，里面的 字寫得比外面要寬一些，口訣就是：外面撇長里出框。“包”字的首筆撇寫在左 上格，豎彎鉤的起筆處和撇的收筆處對齊，豎彎鉤要包住橫折鉤。（3） 指導書寫：教師范寫，學生書空，然后描紅、臨摹。（4） 利用投影儀展示學生的書寫作品，師生共同點評，關注筆順規則，關 注筆畫在田字格中的位置。（5） 拓展：（課件出示下列生字）學生觀察，說說你的發現。過這迷造運近遠連還進注意：這些字均為左下包圍的字，它們的筆順規則是“先內后外”，這與左上包圍和右上包圍的字的筆

10、順規則不同。三、課堂小結，拓展延伸1. 教師小結本課時所學知識，適當點評學生的課堂表現；學生交流本課時的 學習體會。2. 學生用多種方式自主復習本課時所學知識，可同桌互查。1. 正確、流利地朗讀有關讀書的名言并背誦積累。2. 和大人一起正確、流利地朗讀兒歌孫悟空打妖怪，體會故事的情趣， 鞏固學過的字詞。正確朗讀并背誦名言，了解名言大意；熟讀兒歌，感受兒歌的趣味。一、繼續闖關，積累背誦1.教師引導學生回顧上一課時所學知識，加以鞏固。過渡：我們已經連闖四關了。只要再闖兩關，我們就能到達花果山！勝利就 在眼前，加油！2.第五關：會背誦。（日積月累）（1） 讀一讀：先自己借助拼音把生字讀正確，把名言讀

11、通順；再與同桌互 讀，比一比誰讀得好。（2） 講一講：“敏而好學”中的“好”是“喜好”的意思，讀“”。 “而義自見”中的“見”讀“”，古“同現”，是“呈現，明白”的意 思。（3） 說一說：你們知道這幾句話的意思嗎？分小組討論、交流后教師指導 全班交流。敏而好學，不恥下問。這句話的意思：天資聰明而又好學，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥，形容謙虛好學。不知則問，不能則學。這句話的意思：有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的地方就要深入學習。指做學問應該多問好學。讀書百遍，而義自見。 的意思就自然明白了。讀萬卷書，行萬里路。這句話的意思：讀書讀得多了，不用講解，其中這句話的意思：讀萬

12、卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。這句話有兩層含義，“讀萬卷書”是指應該全面吸收 書本知識，使自己具有淵博、扎實的文化素養；“行萬里路”是指不能單純地沉 迷于書本，還必須廣泛了解、認識和接觸社會，并把書本知識應用于社會實踐。 綜合這兩句話的整體內涵，就是既要重視書本知識，也要重視社會實踐，或者說 必須注重理論與實踐的有機結合。（4）背一背：學生齊讀、男女生對讀、師生對讀、同桌對讀、自由讀、填 空，在熟讀的基礎上練習背誦。3.開展背誦比賽，師生投票評選出“背誦小能手”。二、共讀兒歌，享受快樂闖關勝利：和大人一起讀。過渡：闖過重重關卡，我們終于到達花果山了。孫悟空正在講他打妖怪的故

13、事，我們快去聽聽吧！（1） （課件播放兒歌朗讀音頻）學生認真聽，初步了解兒歌的內容，感受 兒歌的節奏。（2） 學生自由讀，借助拼音讀準字音，讀通句子。（3） 圖文對照朗讀，理解兒歌內容。1 學生邊讀兒歌邊看插圖，說說兒歌中共寫了哪幾個人物。（唐僧、孫悟空、 豬八戒、沙和尚、老妖婆。）2 這些人物中你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？為什么？（4）學生接力朗讀兒歌（一人一句），其他學生說一說你的發現。小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就像 我們玩的接龍游戲一樣。（5） 多形式朗讀課文。（教師范讀，學生跟讀；指名讀，男女生合作，拍 手讀、表演讀；等等）（6） 趣味檢測。（課件出

14、示）我會選：兒歌孫悟空打妖怪中，老妖婆騙了誰？（在括號里用“” 選出正確答案）孫悟空和沙和尚（ ）唐僧和豬八戒（ ）請將正確答案的序號填在橫線上：_用_（武器）消滅了妖魔鬼怪。 豬八戒 孫悟空 耙子 金箍棒（7）制作閱讀卡，記錄閱讀情況。我的閱讀卡和誰一起讀我的問題我的解答讀后來評分1. 唐僧的徒弟都有誰？他們一起去做什么？2. 為什么除了孫悟空，唐僧和其他徒弟都被妖怪騙了？ 1.唐僧的大徒弟是孫悟空、二徒弟是豬八戒、三徒弟是沙和尚。他們一起去西天取經。2.因為他們輕易地相信陌生人，被老妖婆的假身份和假 話所騙。我們可不能這樣，對人對事要分清好惡。 三、課堂小結，課后延伸1.教師小結。師：今天，我們背誦了名言，朗讀了兒歌，