1、大學英語聽力技能訓練教學大綱課程中文名稱：大學英語聽力技能訓練課程代碼：73418課程英文名稱：college english listening comprehension課程類別與性質：通識必修課總學時：32 學時學 分：2先修課程：英語 3、英語 4面向對象：非英語專業(yè)本科生開課系(室)：大學英語教學一部、大學英語教學二部一、課程教學目標大學英語聽力技能訓練是面向非英語專業(yè)本科生的通識必修課，是一門大學英語拓展課程。本課程通過聽力技能的分項訓練以及綜合訓練，注重提高學生英 語聽力水平，培養(yǎng)良好的聽力訓練習慣。（一）知識目標通過本課程的學習，學生應掌握以下有關英語聽力技能：進行英語辨音，學

2、會辨別易混淆的音素、單詞和詞組等；學會對語言信息作出相應的判斷和分析，其中包括對數(shù)字（日期、年齡、電話號碼、郵編地址等）、簡單句、短對話、長對話、 短文（新聞、講座等）的訓練以及短文聽寫訓練，強化聽力技能。（二）能力目標通過本課程的學習，學生應獲得以下能力：提高學生的聽力水平，能聽懂篇幅較長、語速適度的英語廣播和講座；提升學生的聽力技巧，同時還兼顧以下幾方面 的能力培養(yǎng)：學習策略能力、語言嘗試能力、語言思維能力。（三）素質目標本課程應注意培養(yǎng)學生以下素質：具有美好的道德情操，較強的跨文化交流意 識，積極的學習態(tài)度和自主學習能力，勤學苦練，較高的自我實現(xiàn)目標。二、課程教學內(nèi)容與學習目標chapt

3、er 1: numbers （4 學時）第一章介紹英語聽力中數(shù)字出現(xiàn)的類型和難點，強化對數(shù)字（日期、年齡、電 話號碼、郵編地址等）訓練。通過本章的學習，學生應提升對數(shù)字訓練重要性的認 識，積極提高對數(shù)字的辨識，也為后續(xù)章節(jié)的訓練提供輔助。chapter 2: situational conversation 1 （3 學時）第二章介紹真實環(huán)境中英語對話的特點和類型，以及語言環(huán)境對聽力的影響。 強化短對話情景中對具體環(huán)境的識別。通過本節(jié)學習，學生應提升對語言環(huán)境的識 別能力，以及對說話者身份的推斷能力。chapter 3：situational conversation 2 (3 學時)第三章強

4、化學生對短對話情景中說話者意圖的識別。通過本節(jié)學習，學生應能 對說話者意圖進行判斷，更加準確的掌握對話的內(nèi)容。此外，進行語音識別練習。 學生通過語音訓練，初步了解聽力中英語詞語同音不同義現(xiàn)象的類型。chapter 4：situational conversation 3 （3 學時）第四章強化學生短對話情景中說話者言外之意的判斷。通過本節(jié)學習，學生應 能對說話者的言外之意進行準確判斷，并就可能的行為意圖進行推導。此外，進行 基礎聽寫技能訓練。學生通過單句聽寫訓練，進一步強化英語句子結構的特點的掌 握。從而有利于在聽力中整體的理解句子。chapter 5：long conversation 1

5、（3 學時）第五章強化學生對長對話中語言環(huán)境和說話者意圖的識別，以及介紹其難點和 重點。通過本節(jié)學習，結合等級考試中的長對話，注重培養(yǎng)學生處理復雜語言條件 下捕捉語言信息的能力。此外，進行詞組語語音識別練習。學生通過辨別近似發(fā)音 的英語詞組，初步掌握辨別技巧，在句子中理解詞組。chapter 6：long conversation 2 （3 學時）第六章進一步強化學生對長對話中語言環(huán)境和說話者意圖的識別。通過本節(jié)學 習，結合長對話的特點，重點提升初次捕捉有效性信息的效率。同時，開展基礎聽 寫技能訓練。學生通過單句聽寫訓練，進一步強化英語聽力中重點句型如強調句型、 主題句、從句等識記。chapt

6、er 7：long conversation 3 （3 學時）第七章加強學生構建語言交流場景的能力，運用圖式理論幫助學生利用已有的 知識建構語境，從而更加有效地獲取對話信息。另外，進行語句、段落的語音聽辨 訓練。學生通過學習連音、連讀等常見的語言現(xiàn)象，進一步掌握辨別技巧，在語境 中理解句子。chapter 8：passage comprehension 1 （3 學時）第八章強化學生對短文聽力技能的訓練，介紹英語聽力短文的特點。通過本節(jié) 學習，結合等級考試中短文的特點，幫助學生獲取短文的關鍵信息的能力。另外，開展基礎聽寫技能訓練。學生通過短篇聽寫訓練，培養(yǎng)英語聽力訓練時的關注力， 并提高精聽的

7、效率。chapter 9：passage comprehension 2 （3 學時）第九章強化學生對短文聽力技能的訓練。進行基于英語講座、英語節(jié)目等媒體 類英語的聽力訓練，培養(yǎng)學生從 who,when,where,what,why 以及 how 等方面獲取語 言信息的習慣。另外，繼續(xù)進行基礎短片聽寫技能訓練。chapter 10：passage comprehension 3 （2 學時）第十章強化學生對短文聽力技能的訓練。介紹廣播英語、課堂教學英語、訪談 類英語等語言特點。綜合概述本課程的教學內(nèi)容，同時對后續(xù)的自主學習進行指導。三、 課程學時分配及教學方法（一）理論性教學內(nèi)容課時分配表：教

8、 學 方教 學 時課程內(nèi)容（知識單理論習題討論備小 計講注授課課chapter 1: numberschapter 2: situational21 3conversation 1chapter 3：situationalconversation 2221133chapter 4：situationalconversation 3213chapter 5：long1conversation 1chapter 6：long 22 31 3conversation 2chapter 7：long21 3conversation 3chapter 8：passage21 3comprehension

9、 1chapter 9：passage21 3comprehension 2chapter 10：passagecomprehension 2總2計 220 210 32（二）說明1. 教學方法本課程授課中采用分項技能訓練和綜合技能提高，課內(nèi)教學結合課外實踐的教學模式討進行多維度教學，同時加強師生之間溝通和交流，并且引導學生進行同伴互助學習，激發(fā)獨立訓練和能力探索，逐步培養(yǎng)個性化的教學模式。在整個授課過程，兼顧教和學，按照語言習得的規(guī)律，科學安排教學進度，合理布置課外學習任 務，延時教學時效。2. 教學手段聽力技能的訓練，需科學的遵從語言習得規(guī)律。在教學中，合理利用教學材料，同時補充實時性強、

10、趣味性高、應用效果明顯的聽力材料，結合教學實際整理多媒體資源，并在課堂上進行恰當穿插。此外，通過聽寫、小測驗等手段對教學效果進行監(jiān)控，實時改進教學。另外，通過網(wǎng)絡加強師生互動，獲得教學反饋。3教學組織形式幫助學生理解語言學習階段中聽力習得的過程，幫助學生進行科學的聽力實踐活動，并安排聽力學習討論交流，啟發(fā)學習效能。另外，教師提前布置與分項技能訓練相關的學習任務，指導學生進行與聽力相關的語音、詞匯、句型等語言材料的 整理和學習，有效地提升聽力技能，激發(fā)語言學習的積極性。四、課程自主學習（一）課外作業(yè)本課程以課堂技能訓練內(nèi)容為基礎，有針對得進行語音，長、短對話，以及短文聽力等訓練。安排學生完成基于

11、英語等級考試的模擬試卷兩到三套試題的測試訓練，課內(nèi)進行精解。另外，布置 2 篇短文的語篇聽寫，培養(yǎng)良好精聽習慣。 （二）自主學習提高學生自學能力和獲取知識能力是重要環(huán)節(jié)，要適當布置學生自學內(nèi)容。要求學生設計課外英語聽力訓練計劃，每天安排一定時間收聽 bbc、voa 等英語廣播。 （三）課外指導切實做好課后對學生輔導答疑，以及開展第二課堂。建立班級公共信箱，除課 程說明、作業(yè)、聽力訓練材料之外，分享學習經(jīng)驗，交流學習方法等。五、課程考核方式（一）考試命題筆試課文內(nèi)容占 50%，課外內(nèi)容占 50%。題型設有短對話、長對話、詞組辨識、單句聽寫、短文填空、短文聽寫、簡答等，主要測試學生對聽力技能的掌握，以及 語言應用能力。（二）考核方式：筆試為主考試：本課程平時成績（包括課堂表現(xiàn)、小測試、出勤情況、短文聽寫等）占 總評成績的 50%，期末考試成績占 50%。六、推薦教材及參考資料（一）教材何其莘 主編：英語初級聽力，外語教學與研究出版社，2002 年第二版。 （二）主要參考書：1何其莘 主編：英語中