1、師德師風新十條一、 嚴禁體罰、變相體罰學生，不得歧視、侮辱學生。二、 嚴禁有償家教，不得從事有償辦班補課或擅自在校外辦學機構兼職兼課。三、 嚴禁在校園內從事營利性商業活動，不得向學生推薦或變相推薦購買教 育部門準入 以外的任何資料或其他商品。四、 嚴禁在上課時接打手機、收發短信，不得在上課期間將手機置于開機狀 態。五、 嚴禁上班時間登陸與工作無關的網站，不得在上班時間上網聊天、玩游 戲、炒股、炒基金或網上購物。六、 嚴禁收受學生及家長禮金、禮品或接受家長宴請，不得借職務或工作之 便謀取個人私利。七、 嚴禁工作日和值班時間飲酒，不得酒后上課、輔導學生和商談工作。八、 嚴禁賭博，不得在工作和值班時

2、間打牌、下棋，或從事其他娛樂活動。九、 嚴禁參與邪教活動，不得在校園內傳播封建迷信等不健康思想。十、嚴禁污蔑誹謗、造謠生事，不得利用信件、網絡、電話、短信或其它方 式捏造歪曲事實或無中生有造謠傳謠教師的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教 育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這 種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界。一、為人師表“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。 因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自 覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到

3、地；自己要率先做到； 要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就 提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人 師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是 當好人民教師最基本的要求二、身教重于言教學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行 為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目 前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作臺繁重，生活 清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備 的學生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因

4、的存在，也有少數教 師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的 影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性， 作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種， 都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。三、敬業精神具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心 瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生 的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學 生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿 點，盡管農村學

5、校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞 好自己的本職工作臺。四、服務心態“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度 評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業一樣，將“為顧客服 務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態。教師在教學中的服務 心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也 是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的 積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，此外，教師的課外輔導，上門 家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。踏上三尺講臺，也就意味著踏上

6、了艱巨而漫長的“育人之旅”，在經濟迅速 發展的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育 工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感 和事業心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力。教師的 一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的 行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花 亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己， 自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身 立

7、教，為學生樹立起楷模的形象。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不 斷提升自己的人生境界。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一 個學生，更會提升教師的自我形象。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提 高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、 職業選擇和人生道路的拓展。 教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起， 且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相 待，心心相印。其中熱愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現為對全體學 生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。須知老師一句苛刻的話語，一個 “兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡 這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個學生的人生。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。 對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的 心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，再次是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏 心里話，撲捉