1、稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、分角色朗讀課文。3、讓學(xué)生明白“稱贊”別人是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字，分角色朗讀課文。體會(huì)“一個(gè)比一個(gè)好”教學(xué)難點(diǎn)】 朗讀課文體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)， 善于發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)用具】多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 課前談話，表?yè)P(yáng)坐姿端正、準(zhǔn)備工作充分的學(xué)生 老師稱贊了你們，你們心里怎么想的？聽(tīng)了老師的稱贊，你打算怎么 做？今天，我們要學(xué)的課文，題目就叫做稱贊（板書，齊讀） 看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？ 誰(shuí)稱贊誰(shuí)？是怎樣稱贊的?稱贊能起到怎樣的效果？ 師：小朋友問(wèn)的問(wèn)題真好，課文會(huì)告訴大家答案的。現(xiàn)在，

2、請(qǐng)小朋友 們打開(kāi)書本，在讀課文之前，聽(tīng)老師提 2 個(gè)要求：如果遇到不認(rèn)識(shí)的 字，請(qǐng)書下面樹葉上的拼音來(lái)幫忙； 如果遇到難讀的句子就多讀幾遍。聽(tīng)明白了嗎？那好，自己讀自己的吧！ 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事發(fā)生在哪？（生：大森林）師：故事中都有哪些小動(dòng)物？生：小刺猬和小獾）師：才讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起！老師忍不住要稱贊你們：你們真能干！我們課文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的稱贊。三、學(xué)習(xí)課文師：看誰(shuí)最能干，快從書中找出小刺猬稱贊小獾的話。反饋：A“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”1、看看這就是小獾做的三個(gè)小板凳。 板凳做得怎么樣（出示粗糙”讀一讀。你從

3、哪里看出小板凳很粗糙？2、看到這么粗糙的三個(gè)小板凳，小刺猬卻稱贊小獾說(shuō)（生讀A）。真）小獾的板凳做得那么粗糙， 小刺猬為什么還要稱贊他？他很認(rèn)你從課文哪個(gè)地方知道的？（板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。）讀一讀。3、看到這么粗糙的三個(gè)小板凳，小刺猬卻稱贊小獾說(shuō)（讀B）4、換句話，這樣稱贊好不好？出示（你做的小板凳真好！）說(shuō)一說(shuō)這種說(shuō)法怎么不好。5、所以，出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)的看了看。他對(duì)小獾說(shuō)：“ 你真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好 ！”A仔細(xì)看了看，他看到了什么?B B 、你肯定也對(duì)這只大清早學(xué)木工的小獾很感動(dòng)，來(lái)，以其發(fā)自內(nèi) 心地稱贊他（齊讀）6、小刺猬的一句稱

4、贊給小獾帶來(lái)了什么？出示（小獾拉著小刺猬的手， 說(shuō)：“在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候， 是你稱贊了我， 讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。 ”）理解“泄氣”，你泄氣的時(shí)候是什么樣子的？做一做。當(dāng)時(shí)泄氣的小獾就是這樣的。這時(shí)候的小獾多么需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和稱贊啊！小刺猬的一句稱贊，讓小獾燃起了信心，最后連難度很高的小椅 子都會(huì)做了，力量真是神奇呀！那么小獾對(duì)小刺猬的稱贊又有怎樣神 奇的效果呢！出示：“ 謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞 ！”7、分角色朗讀小刺猬和小獾的對(duì)話，互相稱贊。1、 讀了小刺猬和小獾的故事， 你知道了什么？ （稱贊可以給人信心，會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，消除疲勞。）2 、總結(jié)：是啊，同學(xué)們，稱贊能帶給我們勇氣和自信，能帶給我們成功和喜悅，能帶給我們那么多的歡樂(lè)，我們身邊也有很多同學(xué) 值得稱贊，你想來(lái)稱贊誰(shuí)呢？五、送稱贊卡片同學(xué)們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了稱贊別人，現(xiàn)在將你稱贊 的話語(yǔ)寫在