1、一年級玩具進行曲教案【篇一：玩具進行曲教學設計】附件 1：教學設計模板 玩具進行曲教學設計一、基本信息 設計者：何為 單位：張寨鎮付廟小學 中小學二級教師 學生：張寨鎮付廟小學一年級 60 人 教材：湘教版一年級音樂上冊課時： 1 課時二、教學內容分析 本節課選自湘教版一年級音樂教材上冊第五課玩具進行曲 。 玩具進行曲 是一首日本兒歌。歌曲由 4 個樂句組成，結構為 abab ，每一個樂句結尾都有一個休止符，結構規整，較多使用重復 的手法。歌曲以八分節奏結合為主，給人以輕松活潑、風趣之感。 歌詞以形象擬人的手法，表現出歌曲濃郁的兒童情趣。三、教學（學習）目標與重難點教學目標：1 、知識目標：通

2、過讓學生進入玩具童話世界的情境，來引導學生學 會聽賞歌曲，并學會演唱玩具進行曲。2 、能力目標：使學生能夠理解和掌握簡單的 2/4 拍節奏和節拍的打 法，了解掌握進行曲的風格特色。培養兒童的創造思維能力和想象 能力，使他們敢于并樂于參與到創編歌詞、創編音樂節奏的活動中 去。同時培養學生的團結協作能力。3 、情感目標：培養兒童對欣賞音樂的興趣，激發他們對美好事物的 情感和學習熱情。教學重點：培養學生的對 2/4 拍節奏的認識和理解運用，能夠識別 一些簡單的打擊樂器，并能運用打擊樂器打 2/4 節奏。教學難點 : 培養學生的創編能力和創新思維，使學生能夠積極參與創 編歌詞和創編音樂新節奏，同時掌握

3、音樂的速度和音樂情緒的表現。四、學習者分析通過對學生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等 方面的分析，為教學設計作好準備，本節課的授課對象為一年級的 學生,年齡在 8 歲左右，這一年齡段的學生還處于幼兒階段對新鮮事 物非常感興趣，充滿好奇心。他們掌握的音樂知識不多,歌曲玩具 進行曲的學習內容也是學生比較熟悉的 ,所以在教學設計上通過各 種方式 （ 如：游戲、律動 ） 來調動學生的學習興趣。五、教學策略選擇與設計1 、本節課以日本兒童歌曲玩具進行曲為教學內容，通過讓學生 在聽聽、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過程中，培 養學生對音樂的感受力和表現力，通過唱游活動懂得師生之間

4、、同 學之間互相合作和配合。2、以鑒賞歌曲的風格特點、掌握歌曲節奏為前提，以創作和表現音 樂為核心，重視學科綜合性。鑒賞和演唱優秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品 的風格特色的認識，對于 2/4 拍節奏形式的掌握和對歡快情緒的感受 和理解，使學生在優美的音樂世界里受到陶冶、培育學生美好的思 想情操和健全豐富的人格。通過音樂學科與語文學科的整合，達到 學科滲透的目的。3 、豐富兒童情感體驗，培養創造能力，重視音樂實踐本著 “以興趣愛好為動力 ”的教學原則，打開學生的音樂心靈之門， 通過各種音樂途徑使學生產生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中， 充分發揮學生的藝術創造意識，激發學生參與音

5、樂教學活動的積極 性與創造意識，從而獲得審美體驗和音樂創作相結合的統一，將腦 海中的音樂想象通過各種形式與樂曲傳導的音樂語言相輔相承。六、教學資源與工具設計（1）、搜集相關資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關圖片、教學涉及 內容、各種玩具、多媒體課件 背景音樂玩具兵進行曲。（2）、教師頭飾、學生頭飾、打擊樂器碰玲、串鈴、雙響筒、大鼓、 小鼓、自制打擊樂器 筷子、易拉罐、各種瓶子等 八、教學流程圖【篇二：玩具進行曲教學設計】 玩 具 進 行 曲教學設計 湖南文藝出版社一年級下冊 教學目標：1 、過程與方法：能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的 節奏型為歌曲伴奏。2 、知識與技能：能學會玩具進行

6、曲并用明亮，自然地聲音，自 信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。3、情感態度價值觀 ; 感受音樂與表演帶來的快樂。教學重難點：1 、有表情，準確地演唱玩具進行曲。能自信地跟隨老師參與到 集體表演的活動中來。2 、在學會玩具進行曲能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利 用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。教學準備：鋼琴、課件、打擊樂器課 時：一課時教學過程：一、組織教學1 、師生問好2 、律 動二、談話導入1 、談話導入：今天老師給帶來了好多有趣的東西 , 我們一起來看看 都有哪些吧 !(1) 師:剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞語來總結他們就是- 玩具。(2) 師: 那么你可以跟老師和同學

7、們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？2 、師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴 我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂 的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行 曲，同學們，你們想參加他們的音樂會嗎？三、新課教授：(一) 聽一聽(挑戰一) 師：豎起你們的小耳朵仔細聽：你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的 小玩具？這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎 樣的呢？師：同學們的耳朵真厲害 ,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不 是迫不及待地想加入了呢？(二) 再聽(挑戰二)1 、讓我們再次聽音樂 , 再思考幾個問題(1) 歌曲的情緒是怎樣

8、的 ?a 神氣活潑 b 優美抒情(2) 歌曲是屬于什么樣的形式呢 ?進行曲 , 進行曲是一種富有節奏步伐的歌曲 ,雄壯剛健的旋律和堅定 有力的節奏是進行曲的基本特點 .（3）歌曲分幾段 ?2 、敲一敲（挑戰三）這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們 的好朋友同學們，你還記得它嗎？（ ppt 碰鈴）（三）新歌學唱 師:好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴 奏了，同學們覺得這首歌好不好聽？（揭示課題）（一 ）熟悉歌詞1 、先跟老師一起將歌詞有節奏的讀一讀2 、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了， 沒關系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記

9、 住了。（ 二 ）學唱歌曲1 、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學習歌曲的旋 律吧！2 、對了，剛剛我們用到了哪 2 種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲 音模仿他們的聲音嗎？那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來 模唱吧！先用叮，再用咚。3 、同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了 呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句 （三 ）樂理知識（頓音記號）師:同學們有沒有發現，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三 角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。現了？ 真棒！在這個黑三角形出現的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活 潑，有彈性，那么同

10、學們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注 意戴小黑帽子的地方噢！（四 ）演唱全曲1 、表演唱2 、 玩具音樂會 真快，玩具們的進行曲我們已經學會了。那我們請第一組加入碰鈴 和鈴鼓，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起 來合作開一場音樂會好不好？四、總結下課今天我們跟玩具們一起舉行了音樂會，大家開心嗎？最后我們隨音 樂邊唱邊走出教室吧！【篇三：玩具進行曲】玩具進行曲課堂實錄一、教師基本信息二、教學實錄（一）教學背景分析1 、教學內容分析 歌曲玩具進行曲是一首極富童趣的日本兒童歌曲。旋律簡潔流 暢，節奏明快，進行曲風格使得歌曲的步伐性很強，適合于邊表演 邊歌唱。歌曲為 f 大調， 2

11、/4 拍，全曲由四個樂句組成，第一、三樂 句完全相同，二、四樂句的前兩小節相同，后兩小節進行了向下的 三度平行移動。整首歌曲的節奏大都用了四分音符，八分音符和四 分休止符的節奏形式，從節奏上就簡單易懂。歌曲充滿了歡樂的氣 氛，使人仿佛置身于玩具王國，特別是襯詞 “嘀嗒嗒 ”、“嘀嘀嗒 ”的 運用，更增添了歌曲的幽默和情趣。在歌詞中還寫了小狗小馬洋娃 娃等玩具，能引起一年級學生濃厚的學習興趣。2 、學生情況分析 本節課的教學對象是一年級的小學生，他們年齡小，好動，注意力 容易分散，但模仿能力強，想像豐富，對任何事物都充滿了好奇， 對音樂課有著濃厚的興趣，并且樂于參與趣味性較強的音樂游戲及 活動，

12、因此在教學中設計多樣化的學習活動顯得尤為重要。（二）教學目標1 、學會演唱歌曲玩具進行曲，能模仿玩具走步表演，感受歌曲 帶來的無窮樂趣。2、能學會大鼓、碰鈴的敲擊方法 ,能用 x x | x o| 和 x | x |節奏音 型為歌曲伴奏。（三）教學過程1 、情境導入 將教室布置成玩具王國，師生聽玩具進行曲的音樂拍手走進教 室。 師：（手拿玩具）小朋友，你們發現今天的音樂教室有什么不 同嗎？ 生 1：音樂教室擺放了許多許多的小玩具。生 2 ：音樂教室好象一個玩具王國。 師：對了，歡迎小朋友們來到玩具王國，今天，我們將在這兒和玩 具們一起舉行一場特別的音樂會。音樂會開始了，你們看！2 、引導掌握（

13、1） 聽一聽，走一走（課件：玩具洋娃娃跳出來說： “我可是個小歌星哦！不信你來聽 聽！ ”播放洋娃娃演唱完整的玩具進行曲，并配音樂動畫） 師：洋娃娃的歌聲真美，她的歌聲把誰引來了？生 1 ：小狗、小馬。生 2 ：木偶、笛子。生 3 ：小鴿子、小喇叭。 師：你們聽得真仔細，這么多的玩具都來了，它們都急匆匆地趕著 上臺表演呢！誰來學學玩具走路的樣子？（請 6 名學生上臺學學不同玩具走路。） 師：你們模仿得真形像，讓我們一起隨著洋娃娃的歌聲神氣地走一 走吧！（學生聽玩具進行曲歌聲，自由律動，走的過程中，請表演得 最形象的學生到前面領做。）（2） 聽一聽，敲一敲 師：剛才小朋友們走得真精神，學了各種樣

14、的小玩具走路，接下來 又是誰為我們表演呢？大家一起瞧瞧吧！（課件：玩具熊手敲大鼓跳出來說： “呵呵，別看我長得胖乎乎的， 我可是個優秀的大鼓手哦，洋娃娃，你來唱歌，我來給你伴奏吧！ ” 播放洋娃娃的歌聲及大鼓伴奏聲。）師：玩具熊的大鼓敲得真神氣，你能模仿一下玩具熊敲大鼓的聲音 嗎？ 生 1 ： 咚 咚咚 o 生 2 ： 呯 呯 呯 o 師：你學得真好，來，我請你來敲一敲，（老師拿出一面大鼓）我 們大家一起來跟著學學大鼓的聲音。師：我這兒只有一面大鼓，不可能讓每個孩子都來敲。聰明的孩子 們，想一想你身邊有哪些東西發出的聲音像大鼓？趕快找一找，敲 一敲。（學生自由探索：有的敲門，有的跺腳，有的敲桌

15、子，有的拍腿， 有的敲凳子 ? 然后老師用音樂組織學生安靜。） 師：誰來敲敲你的大鼓？（幾名學生試敲。） 師：真好，孩子們找到了各種各樣的 “大鼓 ”。下面我們一起敲 “自己 的大鼓 ”為洋娃娃伴奏吧！（學生用“自己的大鼓”為玩具進行曲伴奏） 師：玩具熊的節目我們也能表演了 ,下面又該是誰出場呢 ?（課件：熊寶寶手敲碰鈴跳出來： “洋娃娃，等等我，我和碰鈴也來 了。 ”播放洋娃娃的歌聲及熊寶寶的碰鈴聲。 ）師：熊寶寶呀，它也跟著熊爸爸的身后跑來了，熊寶寶的碰鈴也敲 得棒極了，誰來模仿一下熊寶寶的碰鈴呢？（一個學生模仿叮 叮， 并做手勢。） 師：你真行，不但能模仿清脆的碰鈴聲，而且動作也學得非常

16、像。 大家一起來學一學。師：想想看，還可以怎么模仿敲碰鈴呢？生 1：敲玻璃杯子。生 2：碰紐扣。生 3 ：敲瓷磚。生 4：拍手。 （學生自由探索：有的碰紐扣，有的敲杯子，有的敲鐵窗等等。） 師：我們一起敲“自己的碰鈴”給洋娃娃伴奏吧！ （學生用“自己的碰鈴”為玩具進行曲伴奏）（3）唱一唱 師：我們既能當鼓手，又能當碰鈴手，現在，讓我們一起來當當小 歌星吧！ （課件：出示玩具進行曲歌單。） 師：這就是洋娃娃唱的歌，歌名叫玩具進行曲，這是一首日本 兒歌，我們再來聽一聽，聽完后告訴老師你的心情怎樣？（課件播 放洋娃娃唱的歌）師：聽了這首歌你的心情怎樣 ?生 1：很高興。生 2：快樂。 師：老師的心情也和你們一樣，聽了這首歌我還情不自禁地想要唱 唱，你們歡迎嗎？生：歡迎。（生邊說邊鼓掌） 師：老師唱歌的時候，你們可要仔細聽，找一找歌曲中有沒有相同 的樂句？ （老師范唱）師：誰來回答老師提出的問題？ 生:第一句和第三句相同。 師：我來彈這兩句，請跟著我的琴聲，學大鼓用“咚”來唱一唱。 （生用“咚”模唱第一句和第三句