1、兒科實習心得體會(共)及兒科完整病歷書寫兒科實_心得體會(共)及兒科完整病歷書寫 篇一：兒科實_心得體會 護士實_心得體會 8月8日，陶老師問我是不是這個星期就要轉科啦！我心里有一種痛，我感覺好舍不得大家以及兒科的一切！回想起和兒科一起走過來的日子。 兒科實_是我實_的第一站。實_開始，我總是跟在我的帶教老師陶圓老師的后面，不放過老師的每一個操作細節，每個人都做了小筆記，遇到不懂的我們都及時地向老師詢問，老師總能給我們細細解答，護士工作確實非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負起帶教的責任，感覺她們非常辛苦，心里非常感激她們。漸漸的我們熟悉了上班的日常流程，在老師的指導下我們開始嘗試操作，

2、在陶老師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作，給我了一個很好的餓鍛煉機會，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰勝自己的心理。在蒲老師和其他老師們的護理查房，交接班的過程中我體會到一個團隊協作的力量，在培訓護理操作示教過程中讓我們更加深刻的體會到護理操作的嚴謹性。在明老師講的小講座整體護理使我們更加深入理解到護士的工作已不再是簡單的打針、發藥等技能性操作，而是包括心理護理在內的更為復雜的創造性活動，護士不僅要幫助患者恢復健康，還要幫助和指導恢復健康的人維護健康。同時我和醫院的見_護士姐姐妹妹些打成一片，相處非常融洽開心，非常感謝見_的她們在工作中給予我們很多的指導和傳授實_中的經驗。 實

3、_是一種復雜的生活，我們既要學會做事也要學會做人。做事，實_中我們要不斷地充實自己的理論知識和護理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機會;做人，在醫院我們要處理好自己和同學，帶教老師，護士長，醫生，見_師姐妹，病人和家屬的關系。在實_中我體會到了溝通的重要性，深深地體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅影響我們每個人的生活，而且也影響我們的工作。 與病人相處時，我開始并不是喜歡小孩，聽見小孩的哭聲很是頭痛，但是漸漸的我變得是那么喜歡小孩子，突然休息兩天過后，回醫院沒有看見平時跟在我后面的那個小孩了，心里卻有些失落我總是想著

4、第一時間跑過去解決問題，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護患關系，才能充分獲得患者 的信任。換位思考可以激發我們的愛心，我常想著我有這么多的小朋友，漸漸的我變得是那么喜歡小孩，就算被淋濕啦，還是那么開心！ 短短一個月實_過去了，在醫院兒科的走廊里，已經能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但我們快樂著，不僅因為我們終于能勝任老師交給我們的任務，我們可以自己去獨立完成護理工作，還有就是我覺得我在做一件有意義的事。在實_當中我們充實自己的理論知識，按時參加科室和醫

5、院護理部開展的各種護理知識講座和教學查房，這樣才能不斷地把自己所學的理論知識充分地應用到實踐當中去，做到理論與實踐相結合，實_就應該是這樣的。 在實_當中我意識到要做一名護士很不容易，一名合格優秀，具備有良好素質的護士更不容易。隨著當今社會物質文明和精神文明的不斷進步，人們對護理人員的素質和服務水平的需求也不斷提高，護士具有良好的素質顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業技術方面，職業道德方面，身體方面的素質，還要有文化儀表方面的素質。 兒科實_是我們一個很好的餓鍛煉機會，讓我們在發現問題當中去解決問題，為護士之途鋪上了一條很好的道路，以科室的優秀護士為榜樣，我們不僅提高自我的技能，也學會

6、如何做一名具備有優秀素質的護士。 圖片已關閉顯示，點此查看 xxxx年7月30日 篇二：兒科實_出科自我鑒定 兒科實_出科自我鑒定 短短的1個月兒科實_即將結束，回想這期間的點點滴滴，似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實_是對理論學_階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 兒科是一個獨特的科室，面對的是個個脆弱的小生命。這更讓我意識到醫生不僅要醫術高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態度良好，雖然有些時候會遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫護人員能做的就是寬容。我們可以體會他們

7、的心情，孩子生病，誰的心里都會著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續為患者服務，力爭做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時候，我明白了人生最大的財富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責正是捍衛健康的生命。 在實_期間我遵紀守法，遵守醫院及兒科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學_方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，經過1個月的實踐

8、我基本掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點及兒科常見、多發病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。 今后，我會繼續以“熱情、求實、盡職”的作風，持著主動求學的學_態度，積極各科室的老師學_，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫學知識為日后的學_、工作打下堅實的基矗不斷追求，不斷學_，不斷創新，努力發展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。兒科護士實_自我鑒定：熟悉疾病的病因及臨床特點，了解其診療常規，常見急癥的處理方法。個人自我鑒定：本人在兒科實_期間，遵守醫院及科室各項規章制度，尊敬老師，團結同學，關心病

9、人，不遲到早退。在帶教老師的悉心指導下能完成生命體征的測量，新生兒的各項生活護理，以及新生兒培養箱，藍光箱，心電監護儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。 帶教老師評語：醫學教.育網搜集整理該生在婦科實_期間，嚴格遵守醫院各項規章制度，尊敬老師，團結同學。無菌觀念強，基本掌握兒科常見病的護理常規。 篇三：兒科實_心得 兒科實_心得 醫學實_生：陳潘金民 兩個月的兒科實_階段轉眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰， 猶如白駒過隙。在剛剛過去的兩個月時間里，我認識到了兒科臨床工作的復雜性， 同時也鞏固了自己的內科知識。 進入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強的科

10、室,涵蓋 了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急、來勢 兇、變化快。因此，我們兒科醫生要根據其疾病特點制定一系列相應的治療措施， 由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配 合，所以兒科診斷及治療工作內容多，難度大，要求高。除治療疾病外，還有大 量的健康及生活常識教導，所以我每天在查房過程中都會細微敏銳地觀察患 兒病情，如若發現病情有所變化，及時地報告老師，調整治療方案或者更改用藥。 在了解了兒科四大常見病癥“肺炎、腹瀉、佝僂病、貧血”的基本臨床表現 及治療方法后，我開始投身實_工作中。在臨床帶教王鋼及楊佳孜孜不倦的教導 下，我不斷汲取和加

11、強學_專業知識，也積累了一定的工作經驗。同時也在老師 們的指導下開始獨立的接管病人，這對我來說是一項挑戰也是一種鍛煉，同時也 是一種信任，我倍感幸運，雖然在這個過程中我出現過錯誤，但是我收獲了經驗 和教訓，并且在老師們的幫助下我接管的病人順利出院了，在她出院的那一刻， 我內心無比激動，我相信這是我人生中一個重要的起點，人總是會在不同的失敗 中尋找到成功通道的。 經過兩個月的兒科實_，我又成長了許多，漸漸擺脫了最初來醫院實_的那 份稚氣與懵懂，漸漸地走向成熟。在“實_陣地”上，我學會的不止是一些兒科 常見病的基本處理方法以及疾病的治療知識，更重要的是如何與病人家屬溝通， 以及及時的了解病情變化和

12、治療效果。兒科的治療對象是小孩，對于每個父母親 來說，最珍貴的莫過于子女了。家屬以及醫護人員都是本著為小孩著想的理念， 因此我們除了要有精湛的臨床技術，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家 屬交代日常生活方面的知識,。比如：飲食、環境衛生、衣著、心理輔導等， 每次向家屬宣教這些日常保健與照顧方法之后，他們對我表示非常感謝，我自己 心里也覺得特別地欣慰，勞動成果得到賞識后的那種舒坦以及那種被家屬肯定的 感覺真爽！ 要成為一名優秀的兒科醫生，光有臨床知識是不夠的，除了一些常規的治療 外，我們還要多與家屬溝通。告訴他們一些疾病以外的其他方法。比如：正確得 拍背協助排痰的方法，指導家長正確用藥，出院

13、時做好健康指導，如合理喂養， 加強體格鍛煉等。在平時的實_工作中，我也經常看到帶教老師向家長做宣教， 這就需要將所學知識靈活運用到實踐中去，這是臨床工作的最高境界。只有轉述 給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并且能夠將知識融會貫通，這樣做 對醫患雙方都是有利的。四周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對兒科醫生這一 角色有了更深一層的理解。我們應該具備良好的專業素質，身體素質和交際能力， 將自身所學靈活應用到工作中去，同時要有敏銳的觀察力，我們用真心給病人送 去溫暖，每一句話語都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們 只是給予他們微不足道的關懷，但對于他們來說卻是信心與力量，就是能

14、夠幫助 病人度過難關的那種堅定不移的信念。 作為一名實_醫生，我所能做到的也許是微不足道的，我只能在每天的實_ 過程中不斷的去積累，不斷的去努力，不斷的去反省。我不擔心自己會犯錯誤， 雖然我們很年輕、很稚嫩，但是也不要懼怕失敗，因為這是我們走向成功的必經 之路。我正確認識到在以后的實_過程中必須充分發揮自身潛力，運用自己所學 在之后的實_工作中將能力發揮得淋漓盡致，希望自己錯誤越來越少，認識越來 越深，收獲越來越多，那么離成功也就越來越近。 對我來說卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣波浪襲來，留下無數閃閃發光的貝殼，點點滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相

15、信，成功是積累在每一個小小的進步之上的，“冰凍三尺,非一日之寒。” 實_是我踏出臨床工作的第一步，我知道等待著我的是重重坎坷和艱辛，所以我早有心理準備，我也知道有時候自己很勉強得去面對這些繁瑣，但我不會退縮，并且我會勇敢地面對挑戰！因為在不遠處還有“工作”這座大山等待我無畏地攀爬！ “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”挺直腰桿，努力向前，我堅信翻過大山就是迷人的風景！ xxxx.09.7 篇四：兒科護士實_心得體會 兒科護士實_心得體會 心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個月的實_生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實_，科里的老師們都很重視，每周的實_安排也謹然有序

16、，從而讓我們循序漸進的學_與成長，在此，對各位老師表示衷心的感謝。 在實_過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學_和總結經驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。總之我覺得在這段實_的日子里，我學到了很多，雖

17、然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學_中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。 兒科護理實_心得 一個月的兒科實_階段轉眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個實_的結束同時又是另一個實_階段的開始，準備著實_階段又一個接力. 進入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據其疾病特點制定一系列相應的護理措施.由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準確描述病情，不懂

18、得與醫護人員配合，所以兒科護理工作內容多，難度大，要求高.除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康，病情觀察應細微敏銳，發現變化及時通知醫生，進行救治. 經過一個月的兒科實_，我又成長了許多，漸漸擺脫了學校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學會的不止是一個護士最基本的技術，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護理對象是小孩，對于每個父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫護人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食，環境，衣著，心理護理等.向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我

19、自己心里也覺得特別欣慰，勞動成果得到賞識. 要成為一名優秀的兒科護士，光有技術是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康者和病兒知心者.我在兒科就深有體會，比如科室里比較多的血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規的操作外，我們還應該做好對癥護理.感冒的癥狀是發熱、 1 咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內環境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時要多與家屬溝通，向其介紹有關知識，如病因，主要表現等.教會家長正確拍背協助排痰的方法，指導家長正確用藥，出院時做好

20、健康指導，如合理喂養，加強體格鍛煉等.在平時的實_工作中，我也經常看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學知識靈活運用到實踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并能融會貫通，對醫患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解.護士不光是護理活動的執行者， 還是健康捍衛者和宣教者.我們應該具備良好的專業素質，身體素質和交際能力，將自身所學靈活應用到工作中去，同時要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關懷，但這些積累起來，就是幫助

21、病人度過難關的諾亞方舟. 作為一名實_護士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認識了“護士”這一角色，充分發揮自身潛力，在往后的工作中將能力發揮到淋漓盡致，力求更好. 實_是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會退縮，而是勇敢地面對挑戰！“工作”這座大山等待我無畏地攀爬！ “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.” 我將前進！ 我在前進！ 2 篇五：兒科實_心得 兒科實_心得 兒科實_已經過去一個月了，因為時間的緊急，一直沒有抽空回顧這段難忘的時光，7月中旬，考研的緊迫感由此萌發，不得不抽出時間化為永久的記憶。我沒有用華麗的辭藻，我只想將內心的感受表達出來，畢竟我努力過、奮進過

22、。 說到兒科，不得不提到兒科的基本情況。人民醫院兒童中心是由三個病區加上一個重癥監護室組成，包含了自己獨立的門診大廳、護理大廳等，可以說是個很完美的兒童醫院。兒科總主任就是董繼平主任了，雖然很少見到，但她慈祥的笑容，精湛的醫技總是讓人敬佩，記得在實_生大會上她告訴我們“對待病人，要像朋友一樣去對待，但要像敵人一樣去防著”、“醫生是好人，好人永不給壞人一般見識”。出色的醫生又何不是這樣呢？在這個醫患關系惡劣的社會，保護自己是第一位，但超過度了就是害了自己，不要試圖去推卸責任，因為你是把自己往火坑里推，但也不要過于包攬萬事，因為事多必出亂，這就是度！ 好了，接下來說說我的老師們吧，第一個當談的是我

23、們二病區的主任了，王金堂主任，嚴厲的背后暗含著慈祥，第一次見他時，他正在吼一個患兒的家長“你們怎么做家長的，孩子得這么重的病，還不知道早點來看，拖到現在，來了又不想好好治”是呀，如果你是家長，心里好受嗎？不會的。在我們十堰市區的三座三甲醫院里，流傳著一句話“十堰兒科疾病哪里治，請到太和人民老王處，孩子哭鬧送進院，咯咯笑著入懷中”具體我記不清楚了，就是再哭鬧的孩子到了太和醫院老王處和人民醫院老王處，都會停止哭泣，被人們頌為兩王。的確挺神奇的。每天查房，我都會跟著他，真的能學到很多東西，最要就是醫技醫德。下面說說王小菊主任、白淑霞主任及孫潔主任吧，因為不是很了解，接觸的比較少，所以不會很好的表達，

24、大致講下吧，王主任，記得是給我們進行教學大查房的主任，也是兒科實_唯一一次教學查房，講的很透徹，很仔細，足以說明是一位優秀的教師，跟她一起做過門診，收獲不少，她也很耐心的教我們，很感謝！白淑霞主任，說話鏗鏘有力，一針見血，沒有說明轉彎，對待患者疾病能直接道出所以然，說到這里，每個人基本上就能想到白主 任的為人，不多花病人一分錢，患兒家長都很喜歡。孫主任，曾經接觸過一次，就是幫她晉升副高吧，大熱天的，可把我累壞了，還好最后一切ok，最后聽部分人說，孫主任喜歡使人幫她做事，我倒覺得，如果她不在忙著，干嘛去找你呢？還是彼此諒解吧！ 接下來就是談下我的帶教老師們吧，第一個談下李智慧老師，實_圈里公認的

25、好老師，什么東西都給你講，能學到很多東西，可惜我沒有跟他一起，這就沒什么好說了，在兒科也是最具有孩子氣的老師，家長小孩都喜歡，辦公室里常常能見到他們熱鬧的場景，很不錯！張曼老師，年輕漂亮的女老師，性格特別好，喜歡笑，讓人覺得一點壓力感都沒有，像沒長大的孩子，卻肩負著照看孩子得重擔，每每查房都由王金堂主任帶領，虛心學_，從來不埋怨什么，真是耐得住醫院的悶氣。付宇老師算是我實_的第二位老師，我初到科室，她正忙著結婚，所以一周后來科室上班就沒有學生跟她，起初她問丁老師要我，丁老師沒放，結果就是我兩個老師都跟了，那可真叫個累啊，我最后寫大病歷寫到想吐，實在是應付不過來，還好我的同學們幫我，兒科入出院可

26、是閃電式的，讓你崩潰暈，可最后還是堅持下來了，雖然最后付老師沒教給我什么，但我在她心中的印象很深刻，老遠見到就叫我，說明我的辛苦沒有白費，我還是有價值的，這就夠了，我是實_醫生，還期望得到什么？最后講下我的丁老師，“真愁人”是他的口頭禪，最初來科室我挺失望的，因為他不愛教學生，我想幫忙，一句“你寫的我還得改，還沒有我自己寫的快”，我差點暈倒，但我沒有放棄，經過一番努力，最總他終于放手了，讓我自己寫病歷，自己問首程，寫醫囑，收獲還是蠻大的，越來越覺得他對學生的好是隱藏的，看你自己怎么去發掘，你想學_，沒有人會遠離你的，你記得的！現在出科了，我突然發現我們的關系更好了，我們已經沒有了隔閡，完全像朋

27、友一樣，好樣的，我喜歡，覺得自己真幸，個老師都對我好，這不，7.13三院要在兒科精選講師，丁老師、張老師、付老師都參加了，我得去祝賀啊！哈哈！師生關系真的達到這種程度，你就不覺得很無聊了！ 好了，寫的手就疼了，得歇會了，每次出科就是萬分的不舍，感情這東西，如果你珍惜，就是一個小時，你永遠也忘不了，好好珍藏吧，我的朋友們！ 篇六：兒科見_報告 xxxx暑期兒科見_報告 見_單位： 見_時間：xxxx年7月20日至xxxx年7月28日 一、見_目的 兒科是醫院機構設置中的重要一個科室，通過在兒科的見_，不僅可以鍛煉自己的心理素質，培養自己的關愛之心，還可以學到了許多在課本上學不到的知識和技能。通過

28、見_，可以幫助我清醒地認識到我們醫生的職責和我們身上所擔負著的重要_，培養良好職業道德，樹立高尚的醫護情操。見_是對所學知識的鞏固和積累，是未來走上工作崗位的準備。通過在見_中的鍛煉，可以了解醫院的工作流程及醫務人員的基本職責。通過在醫院兒科的見_，能將課本上所學的知識和理論和實際聯系起來，既可加深對知識的透徹理解，又能在實際操作中強化對知識的記憶和理論的深化。通過在醫院的見_，還能學_到許多在課本上學不到的但在現實臨床上很有用的操作技能和經驗，這許多都是醫院里資深醫師通過多年的經驗摸索總結出來的。這次見_，將為我今后更好地工作打下堅實的基礎。 二、見_內容 進入兒科科室,我從臨床老師那兒了解

29、到,兒科是個綜合性很強的科室,涵蓋了內科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急,來勢兇,變化快。因此,醫生要根據其疾病特點制定一系列相應的醫療措施.由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準確描述病情,不懂得與醫護人員配合,所以兒科醫療工作內容多,難度大,要求高. 了解了兒科工作的基本情況后,我開始投身見_工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導下,我不斷汲取和探索專業知識,也積累了一定的工作經驗. 醫院醫護人員較少，有時會忙不過來，主要是病患者比較多，另外由于現在的孩子都是獨生子女，年齡又小，所以陪同就診的親人較多。兒科存在著病人流量大及兒科疾病變化快的特點，給人的印象是小兒哭，大

30、人躁，就診環境亂糟糟。這樣的環境雖然能活躍氣氛，但確實不是一個好的工作環境，但是特殊病人要特殊對待，無論環境再嘈雜，身為醫務人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認真核對，不僅要不出差錯，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意。 本人在見_期間，基本上做到不遲到、不早退、無故不缺勤；、堅守崗位、不在上班期間打鬧嬉戲、不攜帶手機上崗；注重儀容儀表，衣服整潔，頭發不過肩、上班期間不穿高跟鞋，堅持淡妝上崗，不濃妝艷抹、不佩戴飾；在平時工作中注意文明禮貌服務，堅持文明用語，禮貌待患、態度和藹、語言規范。 見_工作的基本安排，實行三班輪流制度，每天上午八點和下午四點是交接班時間，上班的第一任務就是查詢病房并記錄病情

31、發展狀況，明確各類崗位責任，認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本。三、見_總結和體會 在兒科見_，要多看，多聽，因為孩子有的小的還不會說話，這就要看你的觀察能力了，這就要你多觀察才能得出來的。在就是小孩的輸液用量一定要掌握好，比如有些藥物如喹諾酮類的藥物，就不能用于小兒，因為小兒的肝腎功能還沒有健全，用了可能對肝腎功能有影響，厲害的就有可能出現藥物性耳聾。 我們面對的這些小乖乖，都是一個個脆弱的小生命，都是全家的心肝，他們 是一個非常特殊的患病群。面對這樣的醫療人群，我們要有嫻熟的技術，更重要的是還必須要懂得如何和他們交流、溝通。對待患兒要和藹可親、態度良好，但

32、就是這樣，有時候我們還是會遇到一些焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們作為醫護人員能做的就只是寬恕加忍耐。但我們必須換位體會一下他們的心情，孩子生病，誰的心里都會萬分著急，說一些傷人的話我們是必須要理解的。我們能做的就是繼續為他們服務，力爭做到最好。 通過在兒科的見_，我提高了自身素質,激發了學_的熱情,增強了工作的積極主動性,提高了獨立思維、獨立工作、優質服務的能力。能夠在工作中遵守職業道德,，樹立熱愛護理工作、為人民服務的精神情操。在思想、言行、舉止、儀表等各方面都要能按醫生禮儀規范的標準嚴格要求自己。 在見_的這段時間里，我加強專業技術：在醫院管理和“三基三嚴”六項基本操作的帶領下，認真學_，

33、并很好的完成了各項操作，對教材上的理論和知識理解的更加透徹，使自己的基本技能得到了進一步的提高，能夠更好的服務患者，并將此融入到實際的工作當中。 四、結束語 一次見_，一次學_，終生受益，收獲了讓我受益一生的知識，見_收獲能力。在見_中在不斷的學_中完善自己，讓自己不斷進步，為以后更好的適應工作、立足于社會而積累經驗，才能不被競爭激烈的醫療工作環境所淘汰。 篇七：兒科護理實_心得 兒科護理實_心得 一個月的兒科實_階段轉眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個實_的結束同時又是另一個實_階段的開始，準備著實_階段又一個接力. 進入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個

34、綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據其疾病特點制定一系列相應的護理措施.由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配合，所以兒科護理工作內容多，難度大，要求高.除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康，病情觀察應細微敏銳，發現變化及時通知醫生，進行救治. 除了要有精湛的輸液技術，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食，環境，衣著，心理護理等.向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動成果得到賞識. 要成為一名

35、優秀的兒科護士，光有技術是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康者和病兒知心者.我在兒科就深有體會，比如科室里比較多的血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規的操作外，我們還應該做好對癥護理.感冒的癥狀是發熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內環境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時要多與家屬溝通，向其介紹有關知識，如病因，主要表現等.教會家長正確拍背協助排痰的方法，指導家長正確用藥，出院時做好健康指導，如合理喂養，加強體格鍛煉等.在平時的實_工作中，我

36、也經常看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學知識靈活運用到實踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并能融會貫通，對醫患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解.護士不光是護理活動的執行者， 還是健康捍衛者和宣教者.我們應該具備良好的專業素質，身體素質和交際能力，將自身所學靈活應用到工作中去，同時要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關的諾亞方舟. 作為一名實_護士，我所能做到的也許

37、是微不足道，但我正確認識了“護士”這一角色，充分發揮自身潛力，在往后的工作中將能力發揮到淋漓盡致，力求更好. 實_是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會退縮，而是勇敢地面對挑戰！“工作”這座大山等待我無畏地攀爬！ “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.” 我將前進！ 我在前進！ 篇八：xxxx年兒科實_出科小結 兒科出科小結 在兒科一個多月的實_中，除了做好日常的臨床工作外，還有各項體檢工作等等，有些工作我以前沒做過，做起來有一定的困難，如新生兒工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，服從領導安排，我不怕麻煩，向老師請教、學_、自己摸索實踐，在老師的耐心指導下，在護士長的下，在

38、很短的時間內便比較熟悉了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力。 在兒科開展整體護理，就是以滿足患兒的各種需要為目的開展的優質護理。在兒科，護理對象是0-14歲的兒童。以馬斯洛的需要層次理論來看，這五種需要在兒童身上均有不同程度的體現；為滿足這些需要，心理護理是非常重要的手段和方法。但是在兒童，由于語言表達能力及理解能力有限，進行心理護理非常困難，很難達到預計的效果和目的，甚至還會達到相反的結果。當前現實生活中的兒童大都是獨生子女，一旦發病，父母格外緊張、焦慮，他們大都過分照顧，夸大病情，對醫護人員提出過高要求。大家本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完

39、成各項工作：（1）認真接待每一們病人，把每一位病人都 當成自己的親人，曾經有一個15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的醫院（三甲醫院）做過檢查，錢也花了不少，就是沒診斷明白是什么病，病人及家屬都很著急，通過老師們和醫生仔細的詢問病史及過細的體檢，病人原來就是常見腸結核，診斷清楚了病人及家屬都很滿意。（2）認真做好 醫療文書的書寫工作，以帶教老師為模板認真負責，態度端正、頭腦清晰。 為了科室的各項工作能順利進行，我看到每一位護士和醫生團結協作精神，不管是上班還是休息，只要有事，保證了隨叫隨到沒有因是休息而耽誤工作。利用有限的時間不遺余力的鼓勵患兒，耐心的幫他們了解疾病、建立戰勝疾病

40、的信心，默默地祈禱他們早日康復。真正體現了良好的醫風和醫德。使每一位來實_的醫生和護士都感同深受，具有很好的意義。 我在實_中學_了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了很大的進步，開創了工作的新局面，也受到老師的表揚。 篇九：兒科護士實_心得體會 兒科護士實_心得體會 心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個月的實_生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實_，科里的老師們都很重視，每周的實_安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學_與成長，在此，對各位老師表示衷心的感謝。 在實_過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬

41、師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學_和總結經驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。總之我覺得在這段實_的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學_中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白

42、衣天使。 兒科完整病歷一、兒科完全病歷的內容與要求：病史采集必須真實、完整、系統、條理、規范。體查時應態度和藹，動作輕柔、舉止端莊，取得合作。一般資料 姓名、性別、年齡(5天；4月；1歲2個月)、籍貫(省、市、縣)、民族、現在住址、父母姓名、年齡、文化程度、職業、住址。入院日期、病歷書寫日期、病史敘述者、與患兒關系及其可靠性主 訴 就診的主要原因和發病時間。(20個字以內)現 病 史 圍繞主訴詳細地記錄從起病到就診時疾病的發生、發展及其變化的經過和診治情況。主要包括：1、起病的情況：何時、何地、如何起病、起病的緩急、發病的可能原因和誘因。2、主要癥狀的發生和發展情況：按主要癥狀發生的先后詳細描

43、述。直至入院時為止。包括癥狀的性質、部位、程度、持續的時間、緩慢或加劇的因素以及伴隨的癥狀。對慢性患兒及反復發作的患兒，應詳細記錄描述第一次發作的情況，以后過程中的變化以及最近發作的情況，直至入院時為止。3、伴隨癥狀：注意伴隨癥狀與主要癥狀的相互關系，伴隨癥狀發生的時間特點和演變情況，與鑒別診斷有關的陰性癥狀也應記載。4、診治經過：曾在何時何地就診，作過的檢查及結果，診斷與治療情況，效果如何、有無不良反應等。應重點扼要地加以記錄。特殊藥物(如洋地黃制劑)要記明用法，劑量和時間。5、患兒病后的一般情況：簡要敘述患兒起病以來的食欲、精神、大小便、睡眠、和體重的變化(未測體重者可用起病后是否“長胖”

44、或消瘦來表示)。6、與現病史有關的病史，雖年代久遠但仍屬現病史。如風濕性心臟瓣膜疾病患兒的現病史應從風濕熱初次發作算起。既 往 史1 既往健康情況：一向健康還是多病。既往患過何種疾病， 患病時的年齡、誘因、癥狀、病程治療經過、有無并發癥或后遺癥。診斷肯定者可用病名，但應加引號；診斷不肯定者則簡述其癥狀，注意與現患疾病相同或類似的疾病。2預防接種史及傳染病史。3藥物過敏史4手術外傷史，。系統回顧大于七歲的患兒則應書寫系統查詢結果。兒科系統查詢內容要求：1、呼吸系統：咳嗽、吐痰、氣喘、咯血、胸痛、低熱、盜汗、肺炎史等。2、心血管系統：心慌、氣促、胸悶、心悸、發紺、水腫等。3、消化系統：嘔吐、惡心、

45、腹瀉、腹痛、腹脹、便秘、黃疸等。4、泌尿系統：血尿、水腫、尿急、尿頻、尿痛、少尿、多尿、遺尿等。5、血液系統：頭昏、乏力、眼花、出血、氣促、發熱、淋巴結腫大、腫塊等。6、內分泌及代謝系統：多飲、多食、多尿、口渴、消瘦或肥胖、四肢短小勻稱矮小等。7、關節及運動疾病：關節紅、腫、痛、熱、活動受限、關節畸形、跛行、肌肉乏力、萎縮、震顫等。8、神經系統：抽搐、昏迷、癱瘓、精神異常等。個 人 史1、出生史：三歲以內的患兒必須詢問，三歲以上的患兒可重點詢問包括胎次、是否足月、順產或難產、接生方式、出生時體重及一般情況如哭聲大小、皮膚顏色、有無產傷、窒息、抽搐及Apgar評分等。母親是否有特殊嗜好，如吸煙、

46、喝酒。母孕期的營養情況以及孕期是否患過其他疾病，服過哪些藥物、是否接觸過X線或同位素檢查或治療。2、喂養史：三歲以內患兒必須詢問，三歲以上患兒可重點詢問。詳細詢問喂養方式，母乳分泌量是否充足；人工喂養兒以何種乳品為主，如何配制、喂哺的次數及量。添加輔食的種類與時間，斷乳時間。對年長兒要詢問飲食的_慣（有無偏食、挑食、厭食）、食欲情況。3、生長發育史：三歲以內患兒必須詳細詢問。三歲以上的患兒重點詢問，若所患疾病與發育史有密切關系應詳細詢問。體格發育：結合年齡進行詢問。如抬頭、挺胸、獨坐、爬行、站立、扶走、跑、跳，出牙的時間、出牙的數目及順序。智力發育：結合年齡了解何時大笑、認識熟人、發單音及說短

47、句，已入學者應了解在校讀書的成績和行為表現。4、預防接種史：5、生活史：居住條件、戶外活動、曬太陽、生活有無規律、睡眠時間，個人衛生_慣。家 族 史 父母年齡，職業及健康狀況，是否近親結婚，家庭經濟情況，居住環境，家中有無遺傳性疾病，有無急、慢性傳染病(如肝炎、結核)及患兒相似疾病的患者。一般情況下，三歲以內的患兒均應詳細書寫生活史、喂養史、發育史以及免疫史。三歲以上的患兒僅書寫與本次發病有密切關系的生產史、喂養史、發育史以及免疫史。體格檢查一般測量：體溫、脈搏(次/分)、呼吸(次/分)、血壓(病情需要或五歲以上者測量)、體重、身長，結合患兒病情需要可測量頭圍、胸圍、上部量和下部量。一般情況：

48、發育(好、中、差)、營養(好、中、差)、體位(自動、被動、強迫)、病容(急、慢、輕、危重)、神志(清楚、模糊、昏睡，譫妄、昏迷)、步態、表情和面容(安靜、淡漠，痛苦、恐慌)、檢查是否合作。皮膚及皮下組織：色澤(紅潤，潮紅，紫紺，蒼白、黃疸，色素沉著)、水腫(部位、性質、程度)、皮疹、出血點、紫斑、蜘蛛痣、皮膚彈性、毛發分布、皮下脂肪厚度(檢查方法：在鎖骨中線與臍孔水平交叉點，檢查者從右手拇指與食指相距3厘米與腹壁垂直，在腹壁上滑行，捏起皮脂層，再測量拇指與食指間同一平面的腹壁皮下脂肪厚度)，皮下結節、潰瘍、疤痕。淺表淋巴結：淺表淋巴結腫大應描述其部位、數目、大小、質地、壓痛、活動度，有無粘連、瘺管、疤痕。頭部及頭部器官：頭顱大小、形狀、顱骨軟化(乒乓球感)；顱骨縫、前囟門、后囟門是否閉合，前囟大小（以菱形邊中點假設連線記錄）、緊張度(平坦、突出、凹陷)、頭發分布及顏色光澤。面部：有無特殊面容。眼：眼球有無突出、震顫；眼眶有無下陷；眼裂是否對稱；眼瞼有無水腫、外翻、下垂，結合膜有無充血、濾泡、顆粒；鞏膜有無黃疸；角膜有無混濁、潰瘍、云翳、白斑；眼球活動有否受限；視力如何；瞳孔形狀、大小，雙側是否等大，對光反應是否存在。耳：聽力，外耳道有無流膿，耳屏及乳突有無壓痛。鼻：有無畸形、堵塞、排液，鼻竇區有無壓痛，鼻唇溝是否對稱。口腔：氣味，口腔粘膜顏色，有無斑疹潰瘍、