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文檔簡介

1、人物描寫一組說課稿一、說教材人物描寫一組是人教版小學語文五年級下冊第七組課文中的一篇。二、說教學目標學習目標是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。今天我上的小嘎子和胖墩兒比賽摔跤就是其中的一個片段。三、說教學重、難點重點：感受文中鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。難點：運用文中描寫人物的方法寫片斷。四、說教學過程（一）、緊扣主題，談話導入開課之初，我就直奔課題，并讓學生從課題中了解今天要學的課文主要是講什么的，同時，告訴孩子們我們這節(jié)課的任務是什么。（二）、復習詞語，理解詞意學生已經(jīng)五年級了，所以我在這里沒有把字詞的學習作為重點，只是讓他們一讀帶過，說

2、幾個理解了的詞語的意思就可以。（三）、概讀課文，初識形象在這個環(huán)節(jié)中，我分為兩步：1、這篇文章中的三個片斷主要寫了哪幾個人物？分別選自哪本小說？作者是誰？你們知道嗎？小嘎子和胖墩兒摔跤選自小兵張嘎作者徐光耀。臨死前的嚴監(jiān)生選自儒林外史作者吳敬梓，“鳳辣子”初見林黛玉選自紅樓夢作者曹雪芹。2、生自由讀課文，完成下列表格主要人物性格特點描寫的語句描寫方法（效果）（神態(tài)、動作、語言、心理）我設(shè)計這兩步的目的是想讓學生循序漸進，層層深入地了解課文大致內(nèi)容。（四）、品讀小嘎子和胖墩兒比賽摔跤這個環(huán)節(jié)是我這節(jié)課的重點部分，也是一個鋪墊的環(huán)節(jié)。學生在讀、畫、品的過程中把小嘎子機靈、頑皮的性格特點牢牢地印在了腦海中。同時了解了動作描寫可以反映人物的心理活動。五、仿寫掰手腕仿寫這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點，我想：也是語文課工具性的體現(xiàn)。學生天生愛玩，于是我就設(shè)計了“扳手腕”這個活動，并出示了相關(guān)的要求，讓學生在寫的時候有可操作性。在學生比賽扳手腕的過程中我既充當裁判員又當了解說員，為的是給學生一些寫作的語言，同時引導他們觀察扳手腕這個活動，讓他們在寫作時有話可說。在孩子們寫的過程中，我在巡視，同時也有意識地觀察哪些孩子寫得較生動、有趣。然后把他們請上來讀一讀自己的習作，請大家評一評。評的過程中其他孩子一定會明白自己的差距在哪里，也了解了怎樣才能寫好這個片斷。最后，我又請孩子再上來復現(xiàn)扳手腕的過程，同時請

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