1、廣西外國語學院信息工程學院課程設計報告課程名稱：_ 數字電路題 目：病房優先呼叫器專業班級：學 號：姓 名：同組人員：時 間:指導教師：2014.5.191、課程設計內容及要求2、課程設計目的及器材2.1課程設計目的2.2課程設計器材及主要器件3、理論依據4、設計實物圖及設計步驟5、實驗數據處理方法6、實驗總結及心得1、課程設計內容及要求請設計一個病房優先呼叫器：當1號鍵按下時，1號燈亮，且其它按鍵不起 作用；當1號鍵沒按下時，2號燈按下，2號燈亮，且不響應3號鍵；只有1號、 2號鍵均沒有按下，3號鍵按下，3號燈亮。2、課程設計目的及器材2.1課程設計目的本課程設計是學習完“數字電子技術”課程

2、后進行的一次全面的綜合實踐，通過課程設計，更好地掌握操作系統的原理及實現方法， 加深對操作系統基 礎理論和重要算法的理解，加強我們的動手能力。2.2課程設計器材及主要器件邏輯實驗箱 74LS00芯片 74LS00芯片3、理論依據病房優先呼叫器是傳送臨床信息的重要手段 ，病房呼叫系統是病人請求值班 醫生或護士進行診斷和護理的緊急呼叫工具，可將病人的請求快速傳送給值班醫 生或護士，并在值班室的監控中心電腦上留下準確完整的記錄，是提高醫院和病室護理水平的必備設備之一。呼叫系統的優劣直接關系到病員的安危，歷來受到各大醫院的普遍重視。它要求及時、準確、可靠、簡便可行。根據設計要求，優先級最高是1號鍵，依

3、次到3號鍵，為避免有多個呼叫器 同時呼叫，則可設計用兩個與非門使3個按鍵來控制3個呼叫器，從而實現呼叫 器的功能。A、B、C按鍵分別代表1、2、3號鍵，F a F b、Fc分別代表A、B、C按 鍵的輸出情況。4、設計實物圖及設計步驟(1)實物圖(2)設計步驟.根據題意，確定輸入、輸出，寫出真值表。輸入輸出ABCFaFbFc000000001001010010011010100100101100110100111100反復思考，推出函數關系式.參照課本74頁例題及自己所學知識，畫出引腳圖色軸怕時強處*1$/rM誦對伽.按照真值表和引腳圖，使用2個74LS00在邏輯實驗箱上串連接線。.檢驗實驗結果

4、是否符合題目要求。5、實驗數據處理方法A、B、C按鍵，按下為1,反之不按下為0。F a、F b、Fc輸出燈，亮為1, 暗為0。6、實驗總結及心得這次實驗不但使我們掌握好多知識點， 鍛煉了我們的操作能力，更體現的是 我們小組的團體合作精神。本次設計，并不是一帆風順的，期間有遇到一些問題：1. 在設計初期我并不了解優先呼叫器，對此設計毫無頭緒。后來與組員 討論，才寫出真值表。2. 引腳圖是最為復雜，也最為關鍵。在這一問題上我們查看課本以及 資料反復思考和修改才得出的。3. 在接線的過程中，由于包含了三個小串連，線路復雜，第一次接好并 沒有達到題目要求。后來經過反復檢查才完成接線。信息時代的醫院管理已經從傳統的人管模式，向智能化，電子化，信息化， 網絡化的高科技管理模式的方向迅猛發展。“醫療呼叫系統”可實現對醫院病房的智能化管理，可實現呼叫、監聽、廣播、求救報警、信息貯存、顯示等功能。 為醫院和患者都帶來方便。經過本次設計，深化了對各種門電路、觸發器以及芯片的認識，同時，邏輯 思維以及信息檢索的能力也得到了很大的提高，也更加懂得了要關心他人。記得每次實驗中，思維不是很敏捷的我，在老師的細心檢查和教導下完成課 堂實驗。老師嚴謹的治學態度、豐富淵博的知識、