1、投之以木李教學隨筆：投我以木李報之以瓊玖教學隨筆：投我以木李報之以瓊玖 古人云：不積硅步無以 至千里，不積小流無以成江河。我們天道酬勤的班主任們，往往 要經過很長的時間，孩子才會懂得老師的用心。小時候，我總想不明白，老師為什么要批評我呢？明明我沒 有做錯啊？是不是老師不喜歡我呢？直到自己當了老師，我才開 始反思，我真的就一點錯也沒有嗎？老師真的只是討厭我嗎？我 看著班上的孩子，才開始慢慢明白起來。我現在的三三班，興許是跟了我這個班主任，雖然有些任 性，卻也都是群能干的孩子，事無巨細，總能完成好，對此，我 深感欣慰。班上有那么一群孩子，無論我怎么批評他，他都是一 臉笑咪咪的樣子，非常可愛，小老虎

2、一樣。我也就什么脾氣也沒 了，孩子們帶給了我歡笑，我也給予了他們豐富的知識，我的 課，他們總是最認真的，謝老師能講出許多有趣的故事，各方 面，各種奇聞趣事，當然，他們更喜愛我上的班會課，有時候， 給他們以故事的形式講一些生活中的道理，有時帶著孩子們一起 玩，一起鍛煉，感情，在慢慢升溫。上周五，我布置了一張語文小報的綜合實踐作業，下午那節 語文課，我講完生字便讓孩子們自習。坐在第一排的李琳，從書 包里拿出一張A4紙開始畫小報，她從抽屜里拿出紅色水彩筆，很 認真地涂著，我也就放心地把目光移向別的孩子。數分鐘后，我 發現李琳涂出的顏色有些臟，而且就色彩來說，不是很漂亮，于 是我告訴她該用什么顏色比較

3、好看。她低了下頭，有點不知所 措，然后從書包里拿出另一張紙，開始重畫，這次，我看著她還 是只用了那幾種不怎么好看的顏色，于是我說：把水彩筆拿出 來，老師告訴你顏色。”;她還是沒有做聲，低著頭在抽屜里摸索著，摸出一支玫紅色 的長水彩筆，還有呢？ ” ；我又問。”；她繼續摸出了幾只零星的臟兮兮的水彩筆，都很舊了，而且顏色都很臟。我 問：沒有其他的水彩筆了嗎？ ” ；她還是沒有做聲，頭埋得更低 了。我嘆了口氣，搖了搖頭，從我自己的工具箱里拿出一盒半新 的水彩筆遞給她，讓她畫，她的眼睛立馬亮了起來，開始找自己 喜歡的顏色，然而，她不會打開水彩筆盒?ahref=：/. /s/zt_mqj/ target

4、=_blank class二infotextkey母親 櫻夷霉矗趟醋一三踩涂梢源蚩耍 沼諦Q耍英 *耐 X 3.雋訟勰降暮羯 S械納躥潦切Q 擔?ldquo；啊，謝老 師給了李琳一盒新的水彩筆，真好啊！ ”；我此時是有種小小的圣 母光圈的感覺，可是，當我發現李琳一邊哭一邊認真繪畫的時 候，我的心猛然抽了 一下。她家里不富裕，以前成績也不是很 好，自己也很內向。懂事的她沒有要求父母給她買新的水彩筆， 而是撿了別的同學用過的，不要的或者數學學具配套的那么三支 水彩筆在用。家里有錢的孩子總帶來五顏六色時新的美術工具， 而她，永遠帶不齊，永遠都是那么幾樣。我輕輕對她說：別哭， 我們一起把她畫好。”;她

5、抹了兩把眼淚，嗯”；了一聲，于是開始把紙反過來重新 畫。今天，她交上來的畫無比的好看，原來，李琳的畫是這樣的 五彩繽紛，絢麗多彩，我想她的內心也一定是這樣的，繁星滿 天，繁華遍地。下午，她提了許多水果來，說是開水果店的媽媽送我的圣誕 禮物，我有點受寵若驚地謝過了她，拿了一個蘋果，讓她把其他 的和小伙伴們分享。她笑得比我還開心，說罷，認認真真地拿起 掃把去打掃她的責任區去了，我想，這是多好的一個孩子啊，這 么小就知道了，投之以桃，報之以李了。三3班的孩子是我從一年級就帶上來的，沒有人比我更了解 他們，我的嚴格要求從一年級入校那天就開始了，所以，孩子們 都有些怕我，看到我如狼似虎，所以，只要我在，什么都好說， 紀律，行為，習慣，他們開始會把一些東西做”；給我看，但是， 其他老師，尤其是新老師的課就不那么樂觀。于是，我和班上同 學們約法三章：1、課堂紀律自己管好自己，并且在認真的基礎上積極舉手發 言，不管他人閑事，顧人先顧己，包括個人衛生；2、排隊，室外活動包括做操吃飯，不能馬上安靜的同學老師 不進行下一步的活動，做好每一步再進行下一個步驟；第3頁共5頁第三、提