1、 初中文言文閱讀訓練 （一）人物故事 孔子猶江海 趙簡子問子貢曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也。”簡子不說曰：“夫子事孔子數 十年，終業而去之，寡人問子，子曰不能識，何也？”子貢曰：“賜譬渴者之飲江海，知足而已。孔子 猶江海也，賜則奚足以識之 ？ ”簡子曰：“善哉，子貢之言也！” 【注釋】趙簡子：趙國開國君主，名鞅。子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。說：同 “悅”。終業：完成學業。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 2 .賜不能識也 1孔子猶江海 二、翻譯下列句子。 1. 夫子事孔子數十年，終業而去之。 - 2賜則奚足以識之？ 三、請從文中找出相應的句子。 1. 謂語

2、提前的倒裝句： 2疑問代詞“何”作賓語： - ）。 B 稱贊子貢謙虛好學、尊重老師的品德。 D 閘述求學問必須知其所以然的道理。 敲 四、下列對文章理解最準確的一項是 （ A 贊揚趙簡子求賢若渴、不恥下問的作風。 C.說明孔子的賢明猶如江海，深不可測。 推 劉公嘉話云：島初赴舉京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”始 欲著“推”字，又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈 吏部權京兆。島不覺沖至第三節。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島 曰：“作敲字佳矣。”遂并轡而歸。留連論詩，與為布衣之交。 【閱讀訓練】 （ ）。 B .時時引手作推敲

3、之勢（不時地） D .遂并轡而歸（騎著馬一同走） 2 .煉之未定（） 4.與為布衣之交（） （ ）。 一、對加點的詞語解釋不恰當的一項是 A .遂于驢上吟哦（歌唱） C.時時引手作推敲之勢（伸出手） 二、解釋下列句中加點的詞。 1 .始欲著“推”字（） 3. 時時引手作推敲之勢（） 三、下列朗讀語句停頓正確的一項是 A.島/初赴舉/京師B.島初赴/舉京師 C.島具/對所得/詩句/云云D.時/韓愈/吏部權京兆 四、韓愈認為“作敲字佳”，請你說說理由。 五、下面是唐代賈島五言律詩題李凝幽居，請在橫線上寫出正確的句子。 閑居少鄰并，草徑人荒園。，。 過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

4、羅生還鐲 羅一峰先生，名倫，以孝廉赴會試。仆于途中拾一金鐲。行已五日，先生憂旅費不給 ，仆曰：“無慮也，向于山東某處拾一金鐲， 可質為費。”先生怒，欲親赍付還。仆叩首, 且屈指曰：“往返必誤場期，不可。”先生曰：“此必婢仆遺失，萬一主人拷訊，因而致死， 是誰之咎？吾寧不會試，不忍令人死于非命也。”竟尋至其家，果系婦遺面盆，而婢誤投于地 者。主婦疑婢竊取，鞭笞流血，幾次尋死。夫復疑妻有私，辱罵不休，妻亦憤怒投繯，賴 人解救。先生至，出鐲與之，舉家感激。急行至京，試期已屆矣，倉皇投卷，竟得中試， 狀元及第。 【注釋】孝廉：“舉人”的別稱。給：充足。 赍(j i):以物送人。投繯：上吊 自殺。屆(j

5、i e):到。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 1可質為費2仆叩首，且屈指曰3.竟尋至其家 4. 鞭笞流血5 .向于山東某處拾一金鐲6.舉家感激 二、 請你簡單概括羅先生是一個怎樣的人？ 三、 翻譯下列句子。、 1.向于山東某處拾一金鐲，可質為費。 2 .不忍令人死于非命也。 剛峰宦囊 都御史剛峰海公卒于官舍，同鄉宦南京者，惟戶部蘇懷民一人。蘇點其宦囊，竹 籠中俸金八兩、葛布一端、舊衣數件而已。如此都御史，那可多得！王司寇鳳洲評之云： “不怕死，不愛錢，不立黨。”此九字斷盡海公生平。即千萬言諛之，能加于此評乎？ 【注釋】剛峰海公：指海瑞。剛峰，海瑞的字。宦(hu6n):作動詞，做官。

6、宦囊： 指海瑞死后的遺物、遺產。囊，口袋。端：古代布帛長度單位，一端為二丈。王司寇 鳳洲：指王世貞。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 1.即千萬言諛之2 .不怕死，不愛錢，不立匚 二、 下列對“即千萬言諛之，能加于此評乎？”的理解，正確的一項是 ()。 A .使用千言萬語來奉承阿諛海瑞，也不如王世貞這九個字的評語。 B .使用千言萬語來贊美海瑞，能及得上王世貞這三句話的評價嗎？ C.世貞這九個字的評語，就是不同于對海瑞千萬言的奉承阿諛。 D .王世貞這九個字的評語，為千千萬萬對海瑞的贊美作佐證。 三、翻譯下列句子。 1. 同鄉宦南京者，惟戶部蘇懷民一人。 2. 此九字斷盡海公生平。_

7、 四、文中最能表明海瑞一生清廉的文字是 五、引用王世貞的三句話，在人物描寫的方法是 孫叔敖納言 孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖 正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后 吊，豈有說乎？”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而 不知足者患處之。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教。”父曰：“位已高而意益下，官 益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣！” 【注釋】令尹(y m):楚國官名，相當于宰相。 國：指都城。 吊：吊唁。 不肖： 不能干，沒有賢德。 受吏民之垢：意即擔任宰相

8、一事，這是一種謙虛的說法。患處 之：災禍就隱伏在那里。意益下：越發將自己看低。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點和詞。 1. 一國吏民皆來賀2.有一老父衣粗衣3.豈有說乎 4.敬受命5.心益小 二、 文中那位“老父”在服飾、行動上與“一國吏民”有什么不同？ 三、 文中那位“老父”對孫叔敖提出治楚“三策”的內容是什么？ 四、文中孫叔敖是怎樣一個人物 ？請用自己的話簡單概括。 范仲淹故事 范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南 都，入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。若夜昏怠，輒以水沃面。往往饘粥不繼， 日昃固始食。遂大通“六經”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：

9、“士當先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂也。” 【注釋】適：古時指女子出嫁。世家：家世。南都：今河南商丘。饘（zh an） 粥：稠粥。昃（ze）：日偏西。六經：儒家的六部經典著作。 【閱讀訓練】 一、下列句子中加點的“之”字用法和意義不相同的一項是（）。 A 去之南都B 之虛所賣之C 后天下之樂而樂D 子將安之 二、解釋下列句中加點的詞。 1.范仲淹二歲而孤_（）2 .去之南都（） 三、翻譯下列句子。 遂大通 “六經”之旨，慨然有志于天下。 趙將括母 趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上 書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將

10、，身所奉飯者以 十數，所友者以百數。大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫。主命之日，不問家事。 今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者。王所賜金帛，歸藏于家。乃日視便利田宅可 買者買之。王以為何如其父乎 ？父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾計已決矣。”括母 曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。括既行，代廉頗。三卜余日，趙兵果 敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。 【注釋】馬服君趙奢：趙奢，戰國時趙國的大將。馬服君是趙奢的封號。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句加點的詞。 1父時為將2愿王勿也3 始妾事其父 4.身所奉飯者以十數5.故卒不加誅6 .吏無敢仰視之_ 二、 下

11、列加點的“將”意思相同的兩項是（）。 A .趙將馬服君趙奢之妻B .父時為將C.括不可使將D .將行，括母上書言于王 三、下列對加點的詞解釋錯誤的一項是（）。 A .父時為將（經常）B .受命之日（那些日子里） C .今括一旦為將（一時）D .乃日視便利田宅可買者 （每天） 四、翻譯有誤的一項是（）。 A .身所奉飯者以十數（用自己的薪俸供養的人有幾十個 ） B .乃日視便利田宅可買者 （卻每天尋找可買的合適的土地房屋） C.愿王勿遣（希望孝成王不要派遣他） D .妾得無隨坐乎（我能跟隨他一起去打仗嗎） 五、趙括的母親有什么值得學習的地方？ 一 咼山流水 伯牙子鼓琴，其友鐘子期聽之，方鼓而志在

12、太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍 巍乎若太山！”少選之間，而志在流水，鐘子期復曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！” 鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也，賢者亦 然。雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉！驥不自至千里者，待伯樂而后至也。 【注釋】 伯牙子：春秋時精于琴藝的音樂家。鐘子期：春秋時精通音律的音樂鑒賞 大師。方鼓而志在太山：正彈奏到意在描繪泰山的樂曲。鼓，動詞，彈奏。太山，指泰山。 少選：一會兒。湯湯(shmg sheg):形容大水急流的樣子。奚由：“由奚”的倒 裝，即“由何”，從何。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 1 伯牙子鼓琴2 以為

13、世無足為鼓琴者3 伯牙破琴絕弦 二、翻譯下列句子。 1 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！ 2 非獨鼓琴若此也，賢者亦然。 ( )。 2 賢者奚由盡忠哉！ B (1)表示感嘆，(2)表示設問。 D (1)表示設問，(2)表示反問。 治國安民 三、文中的“驥”是比喻，“伯樂”是比喻 _ 四、對下列句子中的語氣助詞“哉”的用法，理解正確的一項是 1 善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！ A (1)表示感嘆，(2)表示反問。 C. (1)表示設問， 表示感嘆。 貞觀九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不 足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜

14、，惟欲清凈，使天下無事，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶如栽樹，本根 不搖，則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？” 【注釋】煬(y eng)帝：楊廣，隋朝的皇帝。孜孜：勤勤懇懇不疲倦的樣子。本根: 本，樹干；根，樹根。比喻國家的基礎和根本。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 1 遂得徭役不2 征求無 二、翻譯下列句子。 1 此皆朕所目見： 2 夫治國猶如栽樹： 三、 唐太宗認為隋煬帝滅亡的原因是什么？(用文中句子回答) 四、唐太宗使百姓安樂的措施是什么？(用文中句子回答) 五、找出文中與“君能清靜，百姓何得不安樂乎？”相呼應的句子。 王勃故事 九月九日都督大宴滕王閣，宿命

15、其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃 ，然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天 才也！ ”請遂成文，極歡罷。 勃屬文，初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一 字，時人謂勃為腹稿。 【注釋】宿：事先。夸客：向賓客夸耀 （女婿的才能）。勃：指王勃。 汎（f m）然： 輕松、愉快之意。 語益奇：（勃文）語益奇。 矍（ju e :驚惶貌。 屬（zh文：寫文章。 屬，連綴。 寤：睡醒。 【閱讀訓練】 一、第2自然段中加點的“寤”的意思與學過的狼一文中“ ”（填一詞）的意思相反。 二、選出對畫線句子“因出紙筆遍請客，莫敢當”的意思理解準確的

16、一項（）。 A .因此拿出紙和筆來請遍所有的客人（作序）,（客人）沒有一個敢當真的。 B .于是，拿出紙和筆逐一請客人 （作序）,（客人）沒有一個敢承當的。 C.于是，出示紙和筆邀請所有的客人，（客人）沒有一個敢來的。 D .因為出示了紙和筆遍請客人來吃飯，（客人）沒有一個敢答應的。 三、都督開始為什么對王勃的欣然接受不高興？后來又為什么改變了態度 ? 四、請用自己的話回答，王勃的創作過程有何與眾不同之處? 范仲淹作墓志 范文正公嘗為人作墓志，已封將發，忽曰：“不可不使師魯見之。”明日以示尹。師魯 曰：“君文名重一時，后世所取信，不可不慎也。今謂轉運使為都刺史，知州為太守，誠為 清佳，然今無其

17、官，后必疑之，此正起俗儒爭論也。”希文憮然曰：“賴以示予，不然，吾幾 失之。” 【注釋】師魯：尹洙的字。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 1.誠為清佳2.此正起俗儒爭論也3賴以示予4.不然，吾幾失之 二、翻譯下列句子。 1. 君文名重一時，后世所取信，不可不慎也。 2. 然今無其官，后必疑之。 三、回答下列問題。 1范仲淹有遠大的抱負，體現在他曾說的“ , ”一句中。 2尹洙對范仲淹說這樣的話的用意是。 楊修穎悟 楊德祖為魏武主簿。時作相國門，始構榱桷，魏武出門看，使人題門作“活”字便去。 楊見即令壞之。既而曰：“門中活，闊字。”王正嫌門大也。 人餉魏武一杯酪，魏武啖少許，蓋頭上題“

18、合”字，以示眾。眾莫能解。次至楊修，修 便啖，曰：“公教人啖一口也，復何疑 ？ ” 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 1使人題門作“活”字2 即令壞之3眾莫能解L4.次至楊修 二、選出下面“夫”字義項的正確答案，填人括號中。 A 丈夫B 發語詞 C . 那D.成年的男子 1. 以俟夫觀人風者得焉（ ）2 .夫戰，勇氣也（） 3. 其夫囈語（） 4 .遂率子孫荷擔者三夫（） -三 、指出下列疑冋句中動詞 （或介詞）的賓語。 1. 復何疑?（） 2.且焉置土石?（）3 .子何恃而往?（ ) 宋太祖怒責宋白 太祖時，宋白知舉，多收金銀，取舍不公。恐榜出，群議沸騰，乃先具姓名以白上， 欲托上旨

19、以自重。上怒曰：“吾委汝知舉，取舍汝當自決，何為白我？我安能知其可否？若榜 出，別致人言，當斫汝頭以謝眾 ！”白大懼，乃悉改其榜，使協公議而出之。 【注釋】知舉：主持考試。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 1 乃先具姓名以白上2 取舍汝當自旭 3 若榜出，別致人言，當斫汝頭以謝眾 二、翻譯下列句子。 1 欲托上旨以自重。 2白大懼，乃悉改其榜，使協公議而出之。 二、回答冋題。 文中太祖的一段語義正辭嚴，語氣激烈，使用了“ ”和“”兩 個反問句，以及兩個祈使句，其作用是 。 張良奇遇 良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺 子!下取履！”良鄂然，欲

20、毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業為取履，因長 跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣！后五 日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。” 五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也 ？ ”去，曰：“后五日早會。” 五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來。” 五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者 師矣。后十年興，十三年孺子見我濟北，穀城下黃石即我矣。”遂去，無他言。不復見。 旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習誦讀之。 【閱讀訓練】 一、解釋句中加點的詞。

21、 1 有一老父，衣褐，至良所2 父去里所3 為其老，強忍4 良業為取履 二、下列加點的詞語注音或解釋有誤的一項是（）。 A 有一老父，衣褐（h e,粗布短衣）B.孺子（rtz i,孩子，年輕人） C.強忍（qi印g，勉強）D長跪履之（I &鞋子。這里作動詞用，替老人穿鞋 ） 三、 下列加點的詞解釋錯誤的一項是（）。 A 有一老父，衣褐（名詞作動詞用，穿）B 良嘗閑從容步游下邳圯上（名詞作狀語，修飾“游”） C.良 殊大驚，隨目之（名詞作動詞用，看）D 良因怪之，跪曰：“諾。”（名詞作動詞用，怪異） 四、翻譯下列句子。 父去里所，復還，曰：“孺子可教矣！后五日平明，與我會此。” 五、 下列對文意

22、理解錯誤的一項是（）。 A 黃石老人走到張良跟前時，鞋子掉到了橋下。老人是故意這樣做的。 B 老人把鞋子掉下橋去，又要張良下去取回來。張良認為這是在戲弄他，很生氣，幾 乎要動手打老人。 C.張良因為看到老人年紀大，只好強忍著走下橋去取鞋。 D 為了得到那本太公兵法，張良按照老人的話，一連三天早早地來見老人，而且 一天比一天來得早，以此來表示白己的誠心。 晏予使楚 晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏子，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何 以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰，何為者也？對曰，齊人 也。王曰，何坐？曰，坐盜。” 晏子至，楚五賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人過王而行，

23、王曰：“縛者曷為者也？”對曰： “齊人也。”王曰：“何坐？”對曰：“坐盜。”王曰：“齊人固善盜乎？”晏子反顧之曰：“嬰聞 之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。 今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？ ”王笑曰：“圣人非所與熙 （通嬉）也，寡人反取病焉。” 【注釋】楚：楚國。坐：犯罪。枳：樹名，似橘樹而矮小，果小味酸。得無：恐怕 吧。 【閱讀訓練】 一、解釋下列句中加點的詞。 1.吏二縛一人過王而行2.晏子反顧之曰3.齊人固善盜乎 二、下列句中加點部分與“王曰何坐 ？”的句式相同的一項是（）。 A 曰，“坐盜”B 何以然者C 技止此耳D.

24、學然后知不足 三、荊王想要羞辱晏子的最關鍵的一句話是： 。晏子針對 荊王的答話是： 四、 晏子用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”作譬喻，“橘”比喻 , “枳”比喻 。這段話反映出晏子的 。 王冕故事 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍聽諸生誦書， 聽已輒默記。暮歸， 忘其牛。或牽牛來責蹊田，父怒，撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？” 冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之， 瑯瑯達旦。佛像多土偶， 獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。 安陽韓性聞而異之， 錄為弟子，學遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒， 即迎母入越城就養。久之，母思還故里，冕買白

25、牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉里小兒 競遮道訕笑，冕亦笑。 【注釋】蹊（x 1）:踐踏。 策：通“冊”。 長明燈：佛像前的燈，晝夜不滅。 恬：心神安適。 韓性：紹興人，大學者。 通儒：指博學多聞、通曉古今的儒者。 被：披。 【閱讀訓練】 一、下列句子中加點的詞語解釋正確的兩項是（）。 A 聽已輒默記（完畢）B.冕因去，依僧寺以居（離開）C 安陽韓性聞而異之（不同） D .夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之（躲藏） 二、翻譯下列句子。 1. 或牽牛來責蹊田。 2. 曷不聽其所為 ？ 3 .門人事冕如事性。 4 自被古冠服隨車后。 四、這兩段文字說了王冕哪兩件事 ？ 青用自己的話簡要回答。 參考答

26、案 孔子猶江海 一、 1如，像 2了解 二、1先生跟隨孔子學習幾十年，完成學業才離開他。2我 又怎么能夠了解他 ? 三、 1善哉，子貢之言也！ 2孔子為人何如 ? 四、 C 推敲 一、A 二、1.開始 2.錘煉 3.姿勢 4.成為 三、A 四、大意：“敲”能出聲與“月 下”宿鳥的寧靜氛圍形成對比 五、鳥宿池邊樹，僧敲月下門 羅生還鐲 一、 1 .典當、抵押 2.彎曲 3.最后 4.打 5.先前 6.全 二、拾金不昧，先人后 己。 三、 1 .先前在山東某處拾到一只金手鐲，可以典當作為旅費。2.不忍心讓人死于 非命。 剛峰宦囊 一、 1 .贊美 2.結黨營私 二、 B 三、 1 .在南京做官的同

27、鄉， 只有戶部蘇懷民一個人 2.這 九個字是對海瑞一生最準確、最完美的評價四、點其宦囊，竹籠中俸金八兩、葛布一端、 舊衣數件而已。 五、側面描寫 孫叔敖納言 一、1.悶都 2穿 3 .是不是有 I教育，教誨 5看低、看小（自己）二、“老父” 是“吊”，而眾人是“賀”，行動不同，服飾也相異。 三、“位已高不敢取”，引導孫叔 敖正確處理與民、與君、與財的關系。四、謙遜有禮，虛心納諫。 范仲淹故事 一、 D 二、 1 .年幼喪父 2.離開 三、于是精通“六經”的意思，并立下雄心大志。 趙將括母 一、1.當時 2.派遣 3.侍奉 4.自己 按 5 .終于 6的人 二、A B三、A 四、D 五、不袒護兒子的缺點。 高山流水 、 1 彈奏 2能夠，值得 3斷 二、 1 琴彈奏得真好啊 !好像看到了巍巍的泰山 1 2不 但彈琴是這樣，賢人也這樣。三、賢人 賞識賢人的人。 四、 A 治國安民 、