1、賣油翁教學設計一導入首先我們做個小游戲,讀讀下面幾段話,猜猜寫的是誰.圖片展示我們能立即猜出來看來這三段人物描寫非常成功.今天我們就通過學習歐陽修賣油翁來學習人物描寫的方法。二教學目標學會人物描寫的方法三認識一下作者歐陽修四、下面齊讀課文，解決以下幾個問題.1這個故事里出現了哪兩個人？他們分別在干什么？板書（康肅公發矢，賣油翁瀝油）2還挺工整，可以在后面加幾個字，表明結果嗎？ 板書（康肅公發矢，十中八九；賣油翁瀝油，錢孔不濕）3對自己的這種技術，陳堯咨的感覺怎么樣呢？（康肅公發矢，十中八九，以此自矜；（以此自矜：憑借這一點自夸。誰教育了他，因為賣油翁當場倒油獻技最后，陳堯咨只能“笑而遣之”師結

2、：很好就這樣的一個小故事，這一副對聯，差不多就把人物、事件、結果，甚至心理都點到了。4、這個故事告訴我們一個什么道理？同時給我們怎樣的啟示？熟能生巧, 告訴我們做人要虛心，不能恃才自傲的道理。山外有山 人外有人 天外有天五文章描寫了陳堯咨和賣油翁兩個人物，為了表現他們的特點作者了哪些人物描寫方法?1首先來分析陳堯咨這個人物，作者描寫了陳堯咨的語言和神態,。a語言（1）“汝亦知射乎？ （2）吾射不亦精乎？ （3） “爾安敢吾射?”這三句話寫出了陳堯咨不可一世傲慢無禮驕傲自大脾氣暴躁性格特點，應該用什么樣的語氣來讀呢，同學自己嘗試讀一下.找同學起來讀（同學讀得很精彩）他中過狀元、做過高官、能文尚武

3、，但是脾氣特別暴躁，而且驕傲自滿。大家剛才演繹的栩栩如生。但是陳堯咨有沒有值得肯定的地方？他勤奮好學、知錯能改。b神態 忿然笑 陳堯咨的表情由“忿然”變為“笑”，表明他的內心也發生了一系列的變化：在賣油翁恰當的教育下，能很快轉變，那也是難能可貴的?！爱斒罒o雙”的陳堯咨畢竟沒有暴跳如雷，諱疾忌醫，或者懷恨在心，還是坦坦蕩蕩地承認了自己的不當，欣然地接受了教育，哪怕那教育者只是一個賣油的老漢。2下面我們來分析賣油翁 a語言（1）無他， 但手熟爾。 (2)以我酌油知之。 (3)我亦無他，惟手熟爾。教師分析：文章對賣油翁也有語言描寫,并且三句話中兩句重復，語氣平淡(語句中輕描淡寫更反映賣油翁謙虛,超然

4、物外)將賣油翁的謙虛沉穩、胸有成竹、鎮定自若詮釋得很好應該用什么樣的語氣來讀呢，同學自己嘗試讀一下.找同學起來讀（同學讀得很精彩）b動作 釋擔而立，微頷之 取油倒油作者對賣油翁的動作進行了詳細的刻畫(當場獻計表現賣油翁技藝的高超,沉著冷靜)c神態 睨之作者也刻畫了賣油翁的神態這是對陳的射術不屑一顧；反襯出賣油翁自信沉著，技藝高超。六作者抓住兩個人物的個性特點運用了語言、動作、神態的描寫方法使得陳堯咨和賣油翁的形象更加鮮明，下面找同學上來演繹一下陳堯咨和賣油翁。七我們從賣油翁中學會了以上幾種人物描寫的方法，其實描寫人物除了運用這些方法還需要兩板斧。(展示ppt)欣賞下面幾句話,看描寫的是誰1、他

5、有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。他是：哪咤。2、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍(g)棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。他是：孫悟空同學一眼認定寫的是誰，所以想要描寫人物成功，第一抓住特征，細致描繪。歌詞更深入人心1、掀起了你的蓋頭來，讓我看看你的眉，你的眉毛細又長呀，好像那樹上_彎月亮_。2、掀起了你的蓋頭來，讓我看看你的眼，你的眼睛明又亮呀，好像那_秋波_一模樣。3、掀起了你的蓋頭來，讓我看看你的臉，你的臉兒紅又圓呀，好像那_蘋果_到秋天。描寫運用比喻使人物特點更加突出。第二巧用修辭，強化效果七、同學們剛剛學會了描寫人物除了采用人物描寫方法外,還可以通過抓住特征細致描繪和采用修辭強化效果的方式,下面我們小試牛刀.-給老師或同學“畫”像要求：1、請在現場選擇同學進行外貌描寫，60字左右。不寫名字（要用名字時，用他或她來表述。）2、猜猜他（她）寫的誰？3、請他（她）點評?？捎镁涫健斑@是我，我覺得他（她)用了什么修辭手法，寫出了我的特征”來回答，或“這不是我