1、課題：語文園地八教學目標：1認識多種職業，學習在生活中識字，通過讀詞語來鞏固會認的生字并積累詞語。 2會正確朗讀并背誦古詩風，激發學生閱讀積累古詩的興趣。3 掌握書寫祝福話語的格式。4 掌握書寫規則。5 了解中國民俗特色，學習春節童謠。教學重點與難點：1. 認識多種職業，學習在生活中識字。2. 通過讀詞語來鞏固會認的生字并積累詞語。3. 會正確朗讀并背誦古詩風，激發學生閱讀積累古詩的興趣。課時安排：3 課時執教時間：2019.1第一課時：課時目標：1 認識多種職業，通過讀詞語來鞏固會認的生字并積累詞語。2 再生活中識字，養成自主識字的習慣。3 掌握書寫祝福話語的格式，鍛煉書面表達。教學環節教師

2、活動學生活動技術運用設計意圖（學科及技術方面）1、 激趣導 入2、 識字加 油站1 設疑：同學們，能說說自己的親人在哪 里工作，是什么職業嗎？2 學生暢所欲言，互相交流。3 教師小結：通過今天的交流，同學們知 道了很多職業名稱。現在，我們就來認識這 些工作地點和職業名稱吧！1課件出示“趣味識字”內容。師：同學們，讓我們和這些名稱打個招呼吧！ 熱情地叫出它們的名字。個 別回答學 生齊讀相關課件相關課件結 合 第 一 環 節內容，引起 學 生 的 好 奇 心和求知欲， 為 新 課 的 開 展做好鋪墊。通 過 此 環 節 的 學 習 讓 學 生 體 會 在 生2認識“工、廠、醫、院、生”，指導識記。

3、 3指導書寫“工、廠”，學生寫完后在小組活 中 識 字 的 快樂。內展示評價。(在學生書寫之前教師要提醒 學生注意寫字姿勢。)4學生交流：說一說自己還知道哪些職業。學 生書空三、字詞句 運用1讀一讀。(1)出示詞語卡片。果皮 樹皮 加法 辦法 旁邊 兩邊 許多 也許 到處 四處 學生 生氣 (2)多種方式讀詞語：領讀、學生齊讀、開 火車讀。(3)說說每組詞語的意思。小 組比 賽讀詞，或 開火 車讀。相關課件這 個 活 動 的 目 的 一 是 引 導 學 生 聯 系 生 活 實 際 進 行擴詞積累。 通過讀一讀、 記 一 記 掌 握(4)繼續擴詞，積累詞語。讓學生用“皮、 法、邊、許、處、生”繼

4、續組出不同的詞語。積 累 詞 語 的 好辦法，激發 學 生 學 習 語12寫祝福語。(1) 教師出示多種賀卡，讓學生欣賞祝福語。(2) 課件演示祝福語的格式。教師引導學生說一說：給誰寫，我們要頂格寫。然后空兩個格(大概兩個字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。(3) 說一說你準備給誰寫，寫什么話。(4) 一起試著做一張賀卡。(5) 展示自己制作的賀卡。練 習說話第二課時：課時目標：1 通過書寫練習，總結書寫的習慣，掌握書寫規則。2 會正確朗讀并背誦古詩風3 通過拓展，激發學生閱讀積累古詩的興趣，進行古詩詞積累。畫筆工具，圈畫需要注意的地方。文的興趣。二 是 引 導 學 生 了 解 賀

5、卡 的 寫法，鍛煉學 生 把 話 寫 完 整，讓孩子在 自 主 創 作 中 享 受 學 習 語 文的快樂。并 引 導 學 生 在 享 受 別 人 帶 給 我 們 快 樂 的同時，我們 也 要 學 會 讓 別人快樂。教學環節教師活動學生活動技術運用設計意圖（學科及技術方面）一、書寫小 比賽1師：書上第 113 上有 4 個字，同學們比 一比，看誰能把書中的這幾個字寫的最漂 亮?2. 先指導學生觀察“小、水”的書寫過程。 3讓學生說說這兩個字書寫過程中共同的推送生字動畫拍照上提 高 學 生 的 觀 察 能 力 和 書寫能力，讓 學生美觀、規 范 地 書 寫 生筆順規則。4教師強調“先中間后兩邊”的

6、筆順規則。 5指導學生觀察“月、問”的書寫過程。 6學生共同總結“先外后內”的筆順規則。 7學生練寫“小、水、月、問”。個 別回答學 生練 習寫字傳書寫內容投影展示，評價字。二、日積月 累，背詩比 賽1 講畫風的故事。一個老畫家給他的弟子出了一道題目，要求 他的弟子畫出風的樣子。周圍的人聽后都說 風沒有形狀，也看不見樣子，該怎么畫？老 畫家的弟子們開始畫畫了。一會兒弟子們畫相關課件設 計 意 圖 ： “ 認 識 中 華 文 化 的 博 大 精深，汲取民 族 文 化 智完了，老畫家非常高興。你們想看一看這幾 幅畫嗎？2 出示圖畫，(按照詩句的順序出示)說一 說你看到風了嗎？(引導學生說出從哪些現

7、 象可以看出風的存在。)3 我們為這幾幅畫配上詩句吧。課件按圖 片依次出示詩句，引導學生按照圖畫背誦。 4這么美的一首詩是唐朝詩人李嶠寫的。 這首小詩也是一則謎語，同學們分小組比賽學 生自讀，說 一說生 背給 同伴聽播放相關圖片慧。”以一則 故 事 激 發 學 生 的 學 習 興 趣。再以配畫 的 方 式 引 導 學 生 理 解 詩 句的意思。進 一 步 以 配 畫 引 導 學 生 積2背誦，看哪個小組的同學背的最快最流利。 分 小 回家要背給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜詩里 組 比累背誦古詩， 孩 子 在 學 習面寫的是什么。小結：看看古人多了不起呀！我們中華民族 是一個偉大的民族，作為一個中國

8、人我們感 到驕傲。三、總結師：通過兩個小比賽，可以看出同學們在書 寫和背誦理解詩詞方面都有很大的進步。記 住書寫漢字的規律，還有把課堂上學習的這 首詩回家背給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜詩 里面寫的是什么。第三課時：課時目標：1 通過課前導入，使學生了解中國節日民俗特色。2 通過交流分享，鍛煉學生的表達能力。3 學習春節童謠，培養學生對于傳統節日文化的興趣。 一、激趣導 1.師：春節就要到了，老師想問問大家，春 入 節的時候我們都會做什么呢？2學生暢所欲言，互相交流。3. 師：老師這邊有幾幅圖都是春節的時候可 能會做的事情，大家看看圖片告訴老師，都 是在干嘛呀？3. 出示圖畫，(按照春節童謠的順序

9、出示) 說一說3. 師：今天我們來學習一下春節童謠。 二、童謠學 1通過拼音自己通讀一遍童謠習 2.同桌兩個人相互問答，一人問時間，一人 問做的事情，小組來進行比賽，誰的反應最 快。3、齊讀童謠，讀出節奏和韻味。三、總結師：了解春節的習俗，學會了童謠，回家和 爸爸媽媽一起讀一讀，和他們也比比賽，看 看誰的童謠念的好，誰的習俗記得牢。賽背個 別回答學 生自讀同 桌合 作練習分 小組 比賽相關課件播放相關圖片相關課件中 自 然 升 華 了 對 民 族 文 化 的 理 解 及 熱愛。通 過 形 象 的 圖片，了解春 節的習俗，引 起 學 生 的 興 趣。從 教 師 教 到 自己學，從收 到放。利用自 己 已 經 學 過 的 拼 音 來 自 己識字，通過 同 桌 合 作 來 加 深 對 童 謠 的印象。教學反思（圍繞信息技術整合學科特點來談）：語文園地的目的是激發學生學習語文的興趣，夯實語言的基礎，將學語文知識與能力 的系統化，