1、北師大版小學四年級上冊小鎮的早晨教學設計教材分析： 小鎮的早晨以散文的體裁，清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉的小鎮安靜、忙碌、熱鬧的景象，表達了作者對生活的熱愛，對小鎮新貌的贊揚。全文共五個自然段，第24自然段是總-分段式，既便于學習抓重點句理解自然段的主要內容的方法，又可供學生進行仿寫練習。課文文字優美，格調清新，詞語豐富，富有情感。學生在學習過程中，能培養愛國主義情感，激發學生對生活的熱愛之情。 學情分析： 本文文字優美，學生喜愛閱讀，但是對于學生而言，我們生長在北方，對江南水鄉比較陌生，因此可以借助課件讓學生了解，在教學時，要抓住重點段進行教學。教學目標：1、能抓住生動優美

2、的語句品讀課文。2、能有感情地朗讀課文，精講第二自然段，能背誦課文2自然段，扶學第三自然段，自學第四自然段。3、培養學生質疑問難、合作探究、敢于創新的語文能力。 4、了解江南水鄉小鎮早晨的美景及發展變化，激發學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。 教學重點：1、感受小鎮早晨安靜、熱鬧、忙碌的特點（重點放在第二自然段），品悟優美語句。 2、體會先總后分、由分而總的描寫順序，練習找段落的中心句。教學難點：1、繼續滲透總分結構的寫作特點。并在習作中學會運用。 2、了解抓住特點具體描寫景物的寫作特點。教學準備：課件教學過程：1、 復習導入。1、 導入：昨天，我們一起游了水鄉小鎮，初到小鎮，給你留下了怎樣的印象

3、？（根據學生回答板書：安靜、熱鬧、忙碌。）2、 今天，我們繼續學習這篇課文，課件出示課題 小鎮的早晨，讓我們深入小鎮各處，去走走，看看。二、品詞析句、理解課文過渡：那同學們現在最想去欣賞什么樣的小鎮的早晨呢？是安靜？熱鬧？還是忙碌？隨學生意愿.學習第二自然段（安靜）師：第二自然段有幾句話，其他幾句是圍繞那句寫的，先請同學到小組中研討，然后交流，匯報。小組交流。小組匯報：第一句是說小鎮安靜，其他幾句是說它怎樣安靜的。師：同學們各自說出本組的想法，說得很好。老師告訴你們，這種關系叫“總分”的關系，先總寫小鎮的早晨安靜，然后通過具體描寫寫出了小鎮的美景，顯得很有條理，今后在你的寫作中可以運用這種寫法

4、。師：那么，你是從哪些詞句中具體體會到小鎮早晨的安靜的，在文中標出重點詞句。小組交流，代表匯報。學生邊匯報，教師邊課件出示重點詞句。A、“淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗”這是一個比喻句，抓住“淡淡”、“銀鱗”體會安靜與美，并感情朗讀出來。B、“河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮?！弊プ　扒宓猛该鳌?、“靜靜”體會一份安靜，河水的清，并感情朗誦。C、“沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只”抓住“滿”、“各式各樣”“緊挨著”體會船的多，抓住“?！币约袄蠋熢O計的“白天人們用這些船去干什么了？”讓學生根據實際體會此時的安靜。感情朗讀。D、“兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮兩頭?！斌w會“

5、遙遙相對”以及一份安靜，并感情朗讀。E、“不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。”抓住“悄悄”、“輕輕”、“鉆”、“漂”體會一份安靜，感情朗讀。F、“船駛遠了，但船工哼得小調還在河上輕輕蕩漾。”體會鳥鳴山更幽的意境，這是“以動襯靜”的寫法。（3）教師指導學生朗讀。這一自然段寫了小鎮的早晨是安靜的，應該用輕柔、舒緩的語調朗讀出這種美感。（4）學生感情朗讀第二自然段。（5）總結這段的學習方法。（1、找中心句，想特點。2、標句子讀。3、讀中解疑。4、感情朗讀全段。）課件出示學習方法。 2、合作研讀，用學習第二自然段的方法自學第三自然段。過渡：同學們小鎮的早晨除了是安靜的，又是什么

6、樣的？（熱鬧）（1）請同學們自由讀第三自然段，找出能體現小鎮早晨熱鬧的詞語或句子。它又是圍繞哪句話寫的。（2）小組研討，交流，匯報。A、“走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里?！弊プ　皻g鬧”體會熱鬧。B、“路不寬，人很多，你會不由自主地向前走?！崩斫狻安挥勺灾鳌?，聯系生活實際體會人多。（生活中有沒有過由于人多而不由自主的感受？公交車上，電影院里） C、“沿街擺滿了各種蔬菜、水果和土特產。那剛從地里拔下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的；還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝真叫人目不暇接?！闭n件出示這兩個句子，抓住“晶瑩”？“鮮嫩嫩”、“水靈靈”理解物

7、產的新鮮，抓住“擺滿”、“”體會物產的豐富。（請同學們展開想象，想想大街上還會有什么蔬菜、水果和土特產呢？）理解“目不暇接”，找近義詞朋友，“應接不暇”、“眼花繚亂”。D、“賣東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑，熱情地向走近的人介紹著自己的產品。”體會賣東西的人（商販）的淳樸、熱情。（賣黃瓜大嬸會怎么說？賣西瓜的大叔會怎么介紹？）培養學生的口語表達能力。（3）觀察圖畫，談感想過渡：同學們現在讓我們來看看書上的插圖，師旁白：擁擠的人群，琳瑯滿目的物品，聲聲高昂的叫賣，熱情淳樸的微笑，欣賞了這番熱鬧的景象后，你有何感想？（人們很快樂。人們很幸福。人們很富裕）通過觀圖和讀文，體會人們生活的美好。3、過

8、渡：請同學們用同樣的方法小組共同學習第四自然段。第四自然段放手給學生，讓他們合作自主學習。交流：a、找中心句。 b、具體從哪些方面來寫的。 c、該用怎樣的語氣讀？為什么？（由“為什么”引導學生體會 小鎮的變化和前進，體會人們的勤勞。） 5、這么美的小鎮，它在什么地方呢？師生齊讀第一自然段。6、學習最后一自然段這么美的小鎮，作者有什么感受呢？師生共同朗讀最后一自然段。板書：美四、總結全文同學們如果說小鎮的早晨很美，那么作者的這篇文章也很美，通篇采用總分總的描寫順序，2、3、4自然段又采用了總分的描寫順序，體現了結構之美。5、 布置作業課下請同學們用心靈去感受，用眼睛去觀察我們周圍的景物，采用總分的描寫順序寫寫我們學校或家里的早晨是（）的。要求：1. 將這個句子補充完整。 2. 圍繞你補充的特點分方面進行具體描寫。 板書設計安靜小鎮的