1、七年級語文第一學期文言文語段及古詩詞練習 一、論語十二章(一 ). 理解填空5. 下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不相同的一項是（ ） a 誨女知之乎b 學而不思則罔1 、論語中認為能保持君子風格的一句 2 、 談“學”與“思”辨證關系的句子_c 路轉溪頭忽見c 學而時習之，不亦說乎3 、唐太宗有一句名言, “以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯想到論語中孔子的6 辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？話 。敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽麾下4 、 在中學生夏令營會場開營儀式上 我們感到由衷的高興歡迎大家來！ ”, 主持人說：“孔子說過 _ !對遠道而來的朋友，敬詞有

2、_謙詞有 _5 、孔子認為認識事物的正確態度是_.7 友人已經感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？6 、曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子_答： _。7 、論語中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子_8 這則故事選自 _，作者 _ ， _ （朝代）文學家。從故事主8 、論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_新 課標第一 網人的言談中可知，做人要 。9 、曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是 _,_._,_?_,_?五、塞翁失馬10 、孔子認為可以終身奉行的一個字是_,并闡述為 _近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰： “此何遽不為福

3、乎？”居數月，其馬將胡駿(二 ). 閱讀語段 , 回答問題(1) 子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 ”馬而歸。人皆賀之。其父曰： “此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其 父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故， 父子相保。1 對文中兩個“其” 、兩個“之”的分析，正確的一項是（ ）1. 本文選自 _，此書為西漢淮南王_編著。a 兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。成語“ _”出自于此。b 兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。c 兩個“其”含義相同，兩個“之”含義不同。d

4、兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。2 對文中四個帶“ ”線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）2. 聯系上下文解釋文中加點的詞語。近塞上之人有善術者（ ）馬無故亡而入胡（ ） 其馬將胡駿馬而歸（ ） 此獨以跛之故（ ） 3. 翻譯下面的句子：a “三人”指三個人 c “擇”是選擇之意。b “焉”是語氣助詞，可不譯。 d“從”是跟從，意譯為學習。此何遽不為福乎？ 近塞之人，死者十九。四 . 陳太丘與友期4. 本文是一則 _ （文體），其蘊含的道理是是：_陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： “尊君 在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便

5、怒： “非人哉！與人期行，相委而去。 ”元方曰：“君與家君六、古詩詞閱讀（一）、選擇下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友人慚，下車引之，元方入門不顧。a 東臨碣石，以觀滄海。b客路青山外，行舟綠水前。1 解釋文中加粗的詞。c 枯藤老樹昏鴉d明月別枝驚鵲中： _引： _不： _顧： _（二）、結合自己的閱讀感悟，回答：詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了什么樣的畫面？2 給文中劃線句添上省略的部分。（ ）過中不至，太丘舍去， （ ）去后（ ）乃至。_ （三）、把下列相關的內容連在一起。3 陳元方不再理會“友人”的原因是因為“友人” “_

6、”又“ _ ”。篇名作者出處體裁4 下列說法正確的一項是（ ）a 陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結果不等友人來自己先走了。 b陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人。觀滄海 如夢令 天凈沙秋思白居易 全元散曲 馬致遠 樂府詩集 王灣 漱玉詞元曲古體詩五律c 小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信” ，“對子罵父”是“無禮” ，可見他明 白事理，落落大方。錢塘湖春行 次北固山下曹操 白氏長慶集 李清照 全唐詩詞七律d“友人”之所以“下車引之” ，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。（四）、選出下面內容中理解不完全正確的一項是（ ）-a 錢塘湖春行這首詩先寫遠景，后寫近景，景中

7、有情，描寫了西湖早春的動人景色，又將作者盡 興游春的喜悅感情表達得酣暢淋漓。七、語文詩詞名句背誦檢測練習1. 論語十則中闡述學習與思考的辯證關系的句子是_b次北固山下這首詩雖通篇寫景，但懷鄉之情卻貫穿始終。2. 生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：c “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風瘦馬，_， _。夕陽西下”的描寫，更加突出了秋意的蕭瑟和作者悲愴凄楚的心情。（五）、閱讀。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。3. 論語中有談學習態度的，也有談學習方法的，請簡要回

8、答。 談學習態度的：談學習方法的：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。4. 論語的“論”讀_ ，它是 _的書。1 從詩的體裁看，它是一首_ 體 _ 詩，從表達方式看，它是一首_ 寫景詩。5. 創建會議在舒城召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，論語中有一句話可以表達這種喜悅：2 詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是_“ ，。”3 最后兩句與詩的正文內容的關系是_6. 張紅在小組合作學習中，經常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發，這使她對孔子所說的_“”這句話體會更深了。4 本詩以 _ 字統領全 篇，先寫_ 景， 然后寫 _ 景，借 景抒情，表現了詩人7. 加入世貿組織后，我們要虛

9、心向發達國家學習，但發達國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態_。度應該是：“ ，”（用論語十則中的語句填寫）次北固山下客路青山外，行舟綠水前。8. 小明學習成績好，組織能力強，但他剛轉到這個班，不為同學了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述論語十則中的兩句話 _ 幫他解開了心中的疙瘩。潮平兩岸闊，風正一帆懸。9. 觀滄海 這首詩是一首 _。主要表達方式是描寫， 但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。5 這是 _ 朝詩人王灣的代表作，體例上屬于_ 詩，內容上屬 _ 之作。“ ， ”；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩是 是 。10. 次北固山下中

10、有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：6 如果把依次每五字看做一句，詩中哪兩句表達的意思基本相同？“ ，”。答： _11. 王灣在次北固山下一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的句子是：7 詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現出來？“ ，”。答： _。次北固山下中即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩是：8 殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上，“ ，”。這寫出怎樣的生活哲理？12.次北固山下一詩中，表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句是：答： _。，。9 漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南

11、飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書” 或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？15. 錢塘湖春行中直接描寫動物的兩句詩是： 。 體現花草茂盛的句子： ， 。答： _。16. 白居易錢塘湖春行一詩中描寫了“鶯歌燕舞”的初春景色的詩句是人日思歸入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發在花前。10 詩題中的“人日”指的是哪月哪日？從詩文中找答案。， 。17. 白居易在錢塘湖春行中，借助鶯燕的活動傳達了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這 兩句詩是： ， 。18. 白居易在錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是：答： _。19. 天凈沙秋思中表明游子

12、飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子11 選出對“思發在花前”翻譯正確的一項是（ ）a 是說自己在花叢前面萌生了回鄉的想法。a 是說自己在花開以前就萌發了回鄉的想法。b 是說自己思鄉之情隨春天到來而萌生了。c 是說自己回鄉的心愿在春天里變得強烈起來了。12 從詩的內容看，作者人在何方？所思之處又在何方？簡要說明理由。是： ， 。20. 天凈沙 ? 秋思中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是21. 龜雖壽中最能體現詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：。22. 王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句答： _。“ ，”作為內容就很

13、合適。23. 孟浩然過故人莊一詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是-， 。24. 題破山寺后禪院中的 ，的兩句詩，寫出了禪院幽靜的環境，以7 、曹操的龜雖壽 ：最能體現詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：老驥伏櫪， 志在千里。烈士暮年，壯心不已。出自本文的成語：老驥伏櫪。及這幽景給人生的啟示。25. 大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡8 、朱熹的觀書有感 ：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思 不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的情歌唱。這真

14、 ，。”（填寫常建題破山寺后禪院的詩句）成語：源頭活水。27. 常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是：9 、李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 ：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：“ ”、“”。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。28. 李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句 是 ， 。29. 在我國傳統文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中10、 常建題破山寺后禪院 ： “曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環境，以及這幽 景給人生的啟示。11、 馬致遠的天凈沙 ? 秋思：描

15、寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西以 ，兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。風瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸30. 友情，歷來為人所珍重。”李商隱在夜雨寄北中，則想象了與友人剪燭夜談的情景人在天涯。馬致遠在天凈沙 ? 秋思中用富有特征的9 個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤老“ ，。”樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。31. 泊秦淮一詩中，表現詩人的憂患意識的詩句是： 。12 、晏殊的浣溪沙? 一曲新詞酒一杯 : 詩中著重寫今日的感傷、被譽為 千古奇偶 的詩句是：無可奈何32. 朱熹在觀書有感表現作者哲

16、理性思考的句子是 33. 晏殊浣溪沙 中的“ ，附：資料積累：。”的對偶句， 被譽為 “千古奇偶” 。花落去，似曾相識燕歸來；晏殊在浣溪沙中說明季節的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客 觀規律的詩句是無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。13、 白居易的錢塘湖春行直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春 泥。體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。14、 西江月 ? 夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1 、論語：闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋

17、忽見專業資料可修改可編輯 范文范例 可行性研究報告指導范文生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我師焉來表示。5 闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。6 當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應當采取的正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎。創建會議在我縣召開， 舒城百姓喜迎各地嘉賓， 論語 中有一句話可以表達這種喜悅 : “有朋自遠方來，不 亦樂乎？”2 、曹操的觀滄海 ：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是： 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其 中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主