1、2016粵教版語文選修第13課柳永詞二首word練習題及答案 第13課柳永詞二首單元檢測 一、基礎鞏固 1、下列加點的字注音有誤的一項就是（） A、佇倚(zhu) 強樂(qidng) 參差(ci) B、憑闌(ldn) 堤沙(tl) 天塹(qidn) C、憔悴(cul) 珠鞏(jl) 疊羌管(qidng) 黯黯(dn) 答案B 解析“堤”應讀“di” O 2、下列各項中字形無誤的一項就是（） A蕭鼓 珠鞏 天塹 B、殘照 羌管 凌歌泛夜 C、疏狂 黯黯 佇倚 D、憑闌 樵悴 羅綺 答案C 解析A項“蕭”應為“簫。B項“凌”應為“菱”。D項“樵應為“憔”。 3、填空。 （1）衣帶漸寬終不悔，為伊消

2、得人憔悴。 （2）重湖疊淸嘉，有三秋桂子，十里荷花. （3）草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意? 解析 要注意字形書寫正確，尤其就是“憔悴”、“憑闌”等詞的書寫. 二、拓展提升 閱讀下而這首詞，完成45題。 少年游 柳永 參差煙樹涵陵橋，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經攀折，憔悴楚宮腰。 夕陽閑淡秋光老，離 思滿衡皋。一曲陽關，斷腸聲盡,獨自憑蘭撓迅 溺陵橋：滿橋，亦作霸橋，又劣銷魂橋， 在長安東満水邊鑛:杜衡，香草爼。蘭(rdo)：暗用魯班以木蘭樹為舟的傳說，這里 指蘭舟。棧，劃船用的槳。 4、詞中借助了哪些物象來寄情，將劇旅與傷昔的雙重惆悵進行渲染？ 答: 答案 灌橋暮色、衰楊古柳、夕陽殘照、陽關之

3、曲。 解析本題考查對詩詞內容整體把握的能力，也即梳理把握作者在詞中所描寫的具體意象的 能力。 5、下片“離思滿衡皋”，運用了什么修辭方法來寫離愁？ “一曲陽關，斷腸聲盡”就是 從什么角度寫離愁的？ 答案用夸張的比喻來形容離愁之多，無處不在。從聽覺的角度寫離愁,使離愁顯得更 加綿長。 解析 在詩歌的表達技巧中，修辭方法就是一項非常重要的內容，解答此類題目首先要了解 古代詩歌常用的修辭方法，如比喻、排比、夸張、擬人、對偶等;英次要掌握修辭方法答題 的規范，先明確就是何種修辭，再結合詩句具體分析就是如何運用的;最后闡釋其表達效果。 閱讀下而這首詞，完成67題。 歸朝歡 柳永 別岸扁舟三兩只。葭葦淋簫

4、風淅淅。沙汀宿雁破煙飛，溪橋殘月與霜白。漸漸分曙色。路遙 山遠多行役。往來人，只輪雙槳，盡就是利名客。 一望鄉關煙水隔。轉覺歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈，新春殘臘相催逼。歲華都瞬息浪萍風 梗誠何益。歸去來，玉樓深處，有個人相憶. 只輪:代指車。梗:草本植物的枝莖。 6、這首詞上闋的景物描寫有什么作用？請結合詞意簡要賞析。 答: 答案交代了早行的典型環境，渲染一種荒寒的氛圍；暗示行旅的艱辛；烘托旅人黯淡的心 情與對羈旅行役的厭倦之情。風聲淅淅，白霜滿地，說明時值冬初，天氣寒冷：宿雁驚起, 殘月當空，天剛破曉，旅人就踏著白霜上路了，突出了早行之早;蕭索淸冷的晨景，更襯托出詞 人行旅的艱辛，心境的悲涼

5、.（能結合意象、意境分析任意兩點即可） 7、詞的下闋抒發了詞人怎樣的情感？請結合詞句具體分析。 答： 答案 轉覺歸心生羽翼”寫詞人恨不能立刻插翅飛回故鄉，突出了歸鄉之情的迫切;而愁 如云恨如雨，則突岀了詞人鄉愁的濃重。“新春殘臘相催逼”寫岀了時序代謝，日月相催，與 “歲華都瞬息” 一起表現岀了詞人年光逼人、年華易逝的傷感。“浪萍風梗誠何益”用比喻 的手法，寫出了自己命如“浪萍風梗”，浪跡無泄之苦與對羈旅生活的厭倦最后幾句寫岀了 自己對歸鄉的渴望與對愛人的思念。（思鄉、年華易逝、厭倦漂泊、思親四點之中，答出任 意三點并結合詞句分析即可） 閱讀下而這首詞,完成第8題。 滿江紅 柳永 暮雨初收，長川靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火 歸村落遣行客，當此念回程，傷漂泊。 桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區區成底事平生況有云 泉約鐵歸去來，一曲仲宣吟，從軍樂賀 詞人中進士后，被授予睦州團練推官， 此詞為赴任途中所作。長川：下片詞中的桐江.成底事:一事無成。云泉約：退隱山水 之間的約泄。仲宣:王粲，建安七子之一，有從軍行五首，詞人為押韻改為“從軍樂。 8、這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請結合全詞加以分析。 答: 答案表達了詞人厭倦仕途，渴望歸隱的情懷。上片通過寫雨后秋夜的疏淡、簫索之景烘托 凄涼的心情，漁人急于歸家，反襯出作者漂泊