1、xxxxxxxx課程思政教學改革建設方案課程名稱互換性與技術測量課程負責人xxxx系（部）xxx聯(lián)系電話 xxxx”xxxx教務處xxxx 年 xxxx 月填表說明1.“課程組主要成員”可以是主講該課程并參與課程思政改革建設的其他任課教師、助課老師，也可以是參與課程建設的其他人員。2.內容要求實事求是，表達簡潔、明確、嚴謹。空格不夠時，可自行加頁。亠、課程負責人情況課 程負責人姓名XX性別XX出生年月XX職稱副教授學歷XX學位碩士所在系（部）機械工程系職務XX最近三年主要教學工作情況時間課程名稱授課對象學時2018.082017 級(28*3=)842018.032017 級(56*5=)28

2、02017.082016 級(42*2=)842017.032014 級(65*2=)1302016.082015 級(40*2=)802016.032013 級(56*2=)112近年來 在教學 研究與 教學改 革方面 的成果時間項目名稱完成與獲獎情況課程 組、亠要 成 員姓名性別出生年月職稱項目中的分工教授方案評價輔助授課助理研究員資料整理1、本課程基本情況:包括教學對象、教學安排、基本內容、教學方法、教學目標等1.教學對象機械工程系的三個專業(yè):機械工程、 機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程。2.教學安排與內容見表1表1教學安排與內容講課實驗、上機等課次第10次第11次第12次第1

3、3次第14次第15次3.教學方法章節(jié)與內容第1章緒論1.1互換性與公差1.2公差與測量簡述1.3標準化與優(yōu)先數(shù)系1.4本課程的內容、性質與任務 第2章測量技術基礎2.1測量技術基本知識2.2計量器具與測量方法2.3誤差與誤差處理第3章孑L、軸公差與配合及其尺寸檢測3.1基本術語和定義3.2常用尺寸孔、軸公差與配合國家標準3.2.3基準配合制3.3其他尺寸孔、軸公差與配合國家標準第4章幾何公差及其檢測4.1概述4.2幾何公差的標注4.3幾何公差帶分析4.5幾何公差的選用4.6幾何誤差的檢測第5章表面粗糙度及其檢測5.15.35.45.5基本概念5.2表面粗糙度的評定參數(shù)評定參數(shù)的數(shù)值及其選用 表

4、面粗糙度符號、代號及標注表面粗糙度的檢測第6章滾動軸承與孔、軸結合的互換性6.1概述6.2滾動軸承精度等級及應用6.3滾動軸承內、外徑公差帶6.4滾動軸承與孔、軸配合的選擇 第7章漸開線圓柱齒輪公差與檢測7.1概述7.2圓柱齒輪精度指標及檢測7.3齒輪副的精度指標和側隙指標7.4漸開線圓柱齒輪精度標準及應用第8章常用連接件的公差與檢測8.1螺紋的公差與檢測8.2平鍵連接的公差與檢測8.3矩形花鍵連接的公差與檢測第9章圓錐公差與檢測9.1圓錐公差配合的基本術語和基本概念9.2圓錐公差的給定方法和圓錐直徑公差帶的選擇第10章尺寸鏈10.1尺寸鏈概述10.2用極值法計算尺寸鏈10.3用統(tǒng)計法計算尺寸

5、鏈10.4用分組法、修配法和調整法保證裝配精度主要內容時數(shù)時數(shù)222222222柱度誤差實驗二百分表測量徑向圓跳動實驗一 內徑百分表測孔徑和圓2理論課采用課堂講授，啟發(fā)式教學方法，實驗課采用示范教學方法4.教學目標 第一個層次使學生掌握機械產(chǎn)品的幾何精度設計方法、圖樣標注、檢測以及判斷零部件是否滿足 圖樣要求的能力。為基礎課、實踐課和專業(yè)課架構起橋梁。第二個層次具備本專業(yè)的職業(yè)素質和職業(yè)道德。第三個層次建立大教育體系，為學生樹立大教育觀，培育為國家做貢獻，實現(xiàn)個人價值的理念。三、本課程實施“課程思政”教學改革的思路及措施包括教學改革基本思路、本課程中的德育元素、知識傳授和價值引領的教學方 法、

6、預期目標及效果等1. 基本思路（1）精心選擇教材。選擇北京理工大學出版社的教材，針對實施高校“質 量工程”的教材，基于該教材以更好地為教改和人才培養(yǎng)、課程建設服務。（2）修訂教學大綱根據(jù)課程具有很強的應用性特點，優(yōu)化教學內容，以互換性與精度設計（尺寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念與方法為主，其它章節(jié)略講。學生通過練習、實驗和綜合實踐環(huán)節(jié)進一步提高精度設計能力。達到第一 層次教學目標。將課程教學目標的教育性、知識性、技能性相互交融，突岀體 現(xiàn)引領學生樹立正確的職業(yè)觀，達到第二層次教學目標。通過實例和事例，培育學生樹立正確的人生觀和價值觀，達到第三層次目標。（3）拓展新的教學方法、完善課程

7、設計教學模式向以學生為中心轉變。以學生學習效果為評價標準，以促進學生 發(fā)展為目的，教育的歸屬是“學”不是“教”。學生沒學習就沒有教育。（4）創(chuàng)新教學方式與技術，引入案例A教學方法講授與研討 （如孔軸公差中一般公差）講授與提問（探究）（大部分知識點） 學生講課體驗（第三章孔軸公差與配合） 混合式教學，保證深度融合實施效果。實驗課程改革思路混合式教學（線上+線下）以前：教師講解操作儀器一學生模仿一記錄數(shù)據(jù)宀計算分析宀總結報告等目前：學生利用互聯(lián)網(wǎng)，線上提前預習（儀器使用視頻等），學習設備操作，了解原理和實驗目的等。教師提供參考視頻與資料，注重過程指導，提出注意 事項，做好總結與延伸。理論課程改革思

8、路 引入案例通過UG軟件提供三維模型裝配和動畫作為案例素材。案例做主線，把知識點有效串聯(lián)，構成知識體系。把課程眾多知識點，合理分解到多個典型案例中，使雜亂的知識點形成一 個有機整體，讓學生有系統(tǒng)，有目的學習。在案例分析過程中，可以實現(xiàn)課本知識與工程應用于一體。使學生擁有初步的工程應用能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和工程實踐能力。B完善課件，設計教案，做到圖文并茂通過課件背景、圖片或標題等對學生進行思政教育。借助于教案中的活動主題、活動任務、列舉的案例等來實現(xiàn)課程思政。（5）新的考核與評價方式定期進行階段總結、評價（情感態(tài)度與價值觀等的提升考核分數(shù)10分）組織2次課堂評價（小組）學習檢閱表組織1次座談

9、會數(shù)字化融合情況，思政育人情況，驗證課程融合效果與思政效果（6 ）教師水平（業(yè)務、思想）提升教師的信息化能力嚴重不足（教師培訓發(fā)展，提升自身育德能力和育德意識）。融合創(chuàng)新的教學模式尚未成為主流，還沒有實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)條件下學習方式變革、教學方式變革和評價方式變革。（7）利用好第二課堂進行職業(yè)素質培育和課程育人鼓勵學生走進企業(yè)，走進科技館，培養(yǎng)學生熱愛科技、奉獻社會的精神。2. 德育兀素“課程思政”總體思路：充分挖掘蘊含在相關知識中的教育因素，將時代的、社會的正能量內容引入課堂，把培育筑夢新時代、民族復興的精神融入課程。 提升家國情懷，政治擔當，形成正確的人生觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。課程中融入了 6個思政

10、事例。緒論融入國民經(jīng)濟發(fā)展、國防建設、“大國重器”紀錄片，取得的成就及進展,調動積極性，為祖國感到驕傲自豪。公差與配合中引入“大國工匠”，通過匠心筑夢的故事，弘揚工匠精神，營 造技能寶貴、創(chuàng)造偉大的氛圍。培育學生工匠精神。標準化與優(yōu)先數(shù)系引入。法國查爾斯雷諾把載人升空的氣球繩索尺寸由425種，按幾何公比遞增原則，規(guī)格減少到17種“道德經(jīng)”中經(jīng)典名句“治人、事天、莫若薔？?”，意思是把復雜的事做到簡單，化繁為簡，事半功倍。標準化及其作用時引入周易大壯卦哲理沒有規(guī)矩，不成方圓”直線度誤差時引入道德經(jīng)第二十二章“曲則全 枉則直”，圓度誤差時可引入 去奢去泰，不圓滿才是人生等等。配合時引入蛟龍?zhí)栞d人潛水器首席裝配鉗工技師，顧秋亮。組裝做到精密 度達”絲級。培養(yǎng)精益求精的精神的職業(yè)素質。3. 預期目標及效果科技讓人的生活更美好，用人文視野來關顧科技的發(fā)展，做到職業(yè)素質培育和課程育人。知識與技能目標：使學生掌握機械產(chǎn)品的幾何精度設計方法、圖樣標注、檢測的基本能力。為基礎課、實踐課和專業(yè)課架構起橋梁。過程與方法：通過練習、圖紙的標注，掌握幾何量公差的應用，培養(yǎng)應用能力以及本專業(yè)