1、?濃郁鄉情?教案 - 百度文庫 授課班級：高一年級 7 班授課人：張娜課型：欣賞課課時：一課時授課時間：周二第八節一、 教學理念：高中音樂課程是一門新型的綜合性課程，它特別關注學生人格的健全開展，強調“以學生為本，重視學生藝術才能和人文素養的全面進步；注重藝術與生活、情感、文化、科學和其它科目的互相融會與貫穿，我大膽嘗試利用民族音樂與民俗資源，讓鄉土音樂走進課堂。以熟悉的鄉音引起學生的共鳴，并在理解其他地方的民族民情根底上感悟家鄉音樂的美。課堂教學構造方面呈現靈敏多樣，富于民族地方探究性的色彩，激活學生學習興趣。二、 教學目的：1、 知識目的：通過對?遠方的客人請你留下來?和?半個月亮爬上來?

2、等一組民族音樂欣賞學習，以此感受鄉音鄉情。2、 情感目的：聯絡家鄉一山一水，一草一木，感悟濃郁鄉情。三、 教材分析：1 、?遠方的客人請你留下來?歌曲風格特點：女聲領唱導入“遠方的客人請你留下來，而后時混聲合唱給予照應，“賽洛塞洛等襯詞更具民族特色，整首歌曲歡快活潑、熱情洋溢，表現了撒尼族人民豐收后在節日里與遠方的客人共度佳節的歡樂心情，表達了人民對美妙將來，對祖國的中心祝福。2 、?八駿贊?是一首具有濃郁內蒙古風格的歌曲。經改變為合唱曲后，音樂更為生動。描繪了蒙古黃驃馬“踏破山崗、“威振世界的高大、威武的形象。合唱以純四度、純五度、大二度為和音的根底，具有鮮明的內蒙古多聲部民族音樂的特色。合

3、產中大量運用馬鈴聲“叮及馬蹄聲“啼哩啼哩作為襯詞，是音樂更富有彈性，形象更生動活潑。3 、?半個月亮爬上來?歌曲為混聲四部無伴奏合唱，整部合唱飽滿、寧靜，充分展示了人聲的和諧，是我國目前無伴奏合唱中保存曲目之一。曲調由起、承、轉、合四個樂句構成。改編時，作者在第三句運用復調手法，造成聲部間此起彼伏，與前后三個樂句成正比。四、教學重點 ：從欣賞的角度把握好每首音樂的風格特點，參加一些演唱的成分，表達“濃郁鄉情的主題五、教學難點：1 、?遠方的客人請你留下來?重的典型節奏練習2 、?半個月亮爬上來?曲調的熟悉六、教學準備：多功能音樂教室、音樂素材七、教學過程：1 、導入：用一首?我愛五指山，我愛萬

4、泉河? MTV 導入，分析五指山的地理位置以及一些當地傳說。 五指山，乃海南島的象征，在海南島的中部，由 5 個山峰組成，主峰海拔 1879 米。五指山的取名，流傳著許多傳說，五指山曾經是我國紅軍在海南的根據地。著名的芭蕾舞劇 ?紅色娘子軍? 的故事背景就是海南，其中不乏以五指山區為背景的情節。黎族民歌 ?五指山歌? 更是唱出黎族人民與紅軍戰士的軍民魚水情。2 、引出課題：民歌是源于人民生活，反映的是勞動人民對生活的理解，對美妙愛情的向往等，下面我們通過三首民歌的欣賞來感受民族的鄉音鄉情。 1 聆聽與欣賞：?遠方的客人請你留下來?感受音樂的情緒，體會歌曲里襯詞的特色，并找出歌曲典型的節奏。學生

5、談談歌曲的風格特點： 女聲領唱導入“遠方的客人請你留下來，而后時混聲合唱給予照應，“賽洛塞洛等襯詞更具民族特色，整首歌曲歡快活潑、熱情洋溢，表現了撒尼族人民熱情好客的風俗風氣，更表現了對美妙將來的向往，對祖國的中心祝福。 2 比照聆聽：?八駿贊?，這首混聲四聲部無伴奏合唱我一段四句式。第一、第二位男高音領唱與合唱伴唱，第三句是男女聲交替唱主要旋律聲部，最后還是由男高音領唱完畢。音樂創作上主要借鑒了蒙古傳統的演唱方式 贊詞，其特點是在同一音高上運用贊頌的語言以及特殊的語感。?半個月亮爬上來?A 、 用線條、圖案或簡筆畫等形式表達你對這首民歌 的理解。B 、比較兩種不同的演唱形式C 、無伴奏合唱：

6、表達聲音的飽滿、寧靜、充分表現了人聲的和諧3 、理論：哼唱?半個月亮爬上來?的旋律，盡可能地表現你們的情感及風格，感受東方小夜曲的美。 4 、知識拓展：感悟鄉音鄉情提問： 1 、你熟悉家鄉的歌嗎？你家鄉有哪些民族？小知識提示： 海南省的少數民族，分屬、黎、苗、回、藏、彝、壯、滿、侗、瑤、白、泰、佤、畬、水、京、土、蒙古、布依、朝鮮、土家、哈尼、僳僳、高山、錫伯、門巴、納西、仫佬、哈薩克、鄂倫春等 30 多個民族。 黎族和苗族是主要原住民， 黎族就在西部 昌江黎族自治縣。 苗族主要在瓊中和五指山一帶 。 黎族、苗族歌謠主要是山歌，其題材廣泛，內容豐富，形式繁多，腔調優美，而且具有極大的隨意性。題

7、材包括消費和生活中的方方面面，反映本民族的歷史，表現勞動和生活，以及祭神拜祖等。演唱形式有獨唱、說唱、對唱、聯唱、合唱和一領眾和等。格式有三言、五言、七言、九言和自由體。唱詞普遍以四句為一段首，通稱 “ 四句歌子 ，也有長句多段的抒情歌謠。黎、苗族歌謠的唱腔多種多樣。黎、苗族也有敘事長歌，用來表達一個事件的全過程。黎族民歌用以表達婦女繡面文身來歷的古歌?亞貴和亞貝的故事?和?五指山傳?，苗族民歌中的?盤皇歌?、?傳說歌?等，都是其中的代表作。黎族人民一生都伴隨著歌聲。例如： “ 三月三 節、婚戀、喜事和喪事等。在黎族歌謠 “ 隆調 里，從敲門歌、進門歌、請坐歌、找情人歌、請陪歌、相愛歌、贈禮歌、表忠貞歌、訂婚約歌，甚至門門歌、退禮歌、別離歌都一一給唱足了。有的地區在人死后 “ 做七做佛 祭喪時，也要唱歌。黎族人生下來聽的是搖籃曲，少年時唱牧童謠，青年時大唱情歌，到去世有人給唱祭歌。苗族人民在